汉代“独尊儒术”,经学大盛。汉晋以降,历代尊奉,递加注解,以垂型当时及后世。十三经及注疏遂蔚为大观,成为中华民族传统文化的主体与核心,主导和影响了中华民族文化的发展达数千年之久。对于中华民族自身人格的形成、健全与完善起着不可取代的作用。中国传统的哲学、文学、教育、伦理等一切学术思想以及政治、经济、文化活动,无不奉之以为圭臬。
中国南宋时期的朱熹在福建漳州将《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书,并汇集起作为一套经书刊刻问世。这位儒家大学者认为“先读《大学》,以定其规模;次读《论语》,以定其根本;次读《孟子》,以观其发越;次读《中庸》,以求古人...
评分中国南宋时期的朱熹在福建漳州将《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书,并汇集起作为一套经书刊刻问世。这位儒家大学者认为“先读《大学》,以定其规模;次读《论语》,以定其根本;次读《孟子》,以观其发越;次读《中庸》,以求古人...
评分中国南宋时期的朱熹在福建漳州将《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书,并汇集起作为一套经书刊刻问世。这位儒家大学者认为“先读《大学》,以定其规模;次读《论语》,以定其根本;次读《孟子》,以观其发越;次读《中庸》,以求古人...
评分中国南宋时期的朱熹在福建漳州将《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书,并汇集起作为一套经书刊刻问世。这位儒家大学者认为“先读《大学》,以定其规模;次读《论语》,以定其根本;次读《孟子》,以观其发越;次读《中庸》,以求古人...
评分中国南宋时期的朱熹在福建漳州将《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书,并汇集起作为一套经书刊刻问世。这位儒家大学者认为“先读《大学》,以定其规模;次读《论语》,以定其根本;次读《孟子》,以观其发越;次读《中庸》,以求古人...
(九) 作为一个对中国传统哲学,特别是儒家思想有着深厚兴趣的业余爱好者,我一直在寻找能够帮助我深入理解经典原意的资料。《漢魏古注十三經》正是这样一本对我有着巨大帮助的书。我之所以选择这套书,是因为它提供了“古注”,而我知道,古注往往比现代的白话翻译更能贴近原著的思想。在阅读《孟子》时,我常常会被其激昂的言辞所感染,但有时又会对其思想的深层逻辑感到困惑。而汉魏古注,则常常能够从更宏观的层面,解释孟子思想的形成背景,以及其在历史上的演变。这让我对“性善论”等核心思想有了更深刻的理解。
评分(一) 初识《漢魏古注十三經》,是在一个湿润的江南春日,阳光透过老宅的木窗,斑驳地洒在书案上。当时我对古籍的兴趣,不过是孩童般的猎奇,对“十三經”更是朦朦胧胧,只知道它们是中华文化的根基,却不曾想过其背后那厚重的历史脉络和深邃的智慧。这套书,以其朴拙的装帧,沉静的气质,仿佛是从历史的长河中捞起的珍宝,静静地躺在那里,等待着有缘人的翻阅。拿到手中,那份厚重感便扑面而来,纸张泛黄,字迹古朴,一种穿越时空的亲切感油然而生。随手翻开一页,便是“子曰”,那熟悉的句子,在古注的映衬下,却仿佛被赋予了新的生命。那些看似晦涩的注解,却如同黑暗中的灯塔,为我指引了理解经文的路径。我记得当时最令我着迷的是《礼记》的部分,历来被视为繁琐的礼仪之书,但在古注的梳理下,其背后蕴含的“人之所以为人”的道理,以及社会运行的逻辑,渐渐清晰起来。那些关于祭祀、朝聘、乡射的细节,不再是枯燥的条文,而是活生生的社会图景。
评分(五) 作为一名对中国古代文学,特别是汉魏六朝文学有深入研究的学者,我始终在寻找能够帮助我理解那个时代文风、思想源流的材料。《漢魏古注十三經》恰好满足了我的这一需求。这套书中的十三部经典,本身就是那个时代文学创作的重要源泉。而其附带的汉魏古注,则为我提供了理解这些经典与当时文学创作之间深刻联系的钥匙。我常常在阅读唐诗宋词时,会追溯其思想和意境的源头,而很多源头都可以在这十三经中找到。古注的解读,则帮助我更准确地把握这些经典在历史长河中的演变和发展,从而更好地理解那个时代文学的独特魅力。
评分(十) 我常常觉得,阅读古籍,就像是在与历史对话,与先贤交流。《漢魏古注十三經》为我提供了这样一个绝佳的平台。我不是一个专业的研究者,但作为一个对中华文化充满敬意的普通人,我希望能够通过阅读,了解我们民族的根源和精神。这套书的“古注”部分,对我来说,是最大的宝藏。它就像一位循循善诱的老师,为我解释那些晦涩的文字,为我勾勒出古人的生活场景和思想图景。我记得有一次,在阅读《书经》时,我被其中一些关于“政”的论述所吸引,但在古注的帮助下,我才逐渐理解,古人对“政”的理解,远不止于统治的手段,更包含了对民心、道德、治理方略的深层考量,这让我对中国的政治智慧有了全新的认识。
评分(六) 我一直相信,要理解一个民族的文化,就必须深入其经典。《漢魏古注十三經》就是这样一套能够帮助我“沉浸式”了解中华文化源头的书籍。这套书给我最直观的感受,就是它的“厚重”。书页的质感,字体的风格,都散发着一种历史的沉淀感。我不是专门研究古典学的,但出于对传统文化的喜爱,我常常会在闲暇时翻阅。当我遇到一些现代解释过于浅显的词句时,翻开古注,常常能发现豁然开朗的解释,仿佛古人就站在我身边,为我耐心讲解。记得有一次,我对《论语》中“仁”的理解感到模糊,在古注的引导下,我逐渐体会到“仁”并非一个简单的概念,而是包含着对人与人之间关系的深刻理解,以及个体道德修养的复杂过程。
评分(三) 作为一名对中国古代史,特别是魏晋时期历史有着浓厚兴趣的爱好者,我总是试图从各种角度去理解那个风云变幻的时代。而《漢魏古注十三經》恰恰提供了一个独特的视角。我深知,那个时代是思想解放、文化融合的重要时期,也是经典诠释发生重大变革的年代。这套书所收录的汉魏古注,不仅是儒家经典的注释,更是当时学者们思想碰撞、学派争鸣的真实写照。通过阅读这些古注,我仿佛能听到那个时代学者们在竹林间、书斋中激烈的辩论,感受到他们对经典的敬畏与创新。例如,我对《尚书》中的一些篇章,在现代解读中常觉得其政治寓意过于直白,但在古注的梳理下,我能看到更多关于治国理政的深层考量,以及古人对天命、民心的微妙理解。
评分(四) 我一直认为,真正的学术研究,离不开对原始文本的深入挖掘和考证。《漢魏古注十三經》在我看来,便是一部极具学术价值的参考书。它的价值不仅仅在于它收录了十三部经典,更在于其背后所附带的汉魏古注。这些古注,并非简单的字词释义,而是包含了大量的史料、考据、辨析,甚至是对前人观点的批判继承。我曾花大量时间去比对不同学者的注解,从中体会到学术研究的严谨与不易。例如,在研读《周易》时,不同古注对卦象的解读,往往有细微的差别,但这些差别背后,却可能隐藏着不同的哲学思想和人生观。对这些差异的梳理和理解,本身就是一种宝贵的学习过程。
评分(二) 我一直对先秦诸子的思想颇感兴趣,尤其钟情于那些字字珠玑、意境深远的哲学著作。然而,仅凭现代的白话解读,往往难以体会到原著的精妙之处,有时甚至会产生误解。直到我接触到《漢魏古注十三經》,才真正感受到“古注”二字的价值所在。这套书所收录的汉魏时期学者对经典的注解,如同一面透镜,让我得以窥见古人是如何理解和阐释这些经典著作的。例如,在阅读《诗经》时,我常常为那些优美的诗句所折服,但对其背后隐藏的深层含义却常感困惑。而汉魏古注,则提供了丰富的历史背景、文化习俗以及当时的政治语境,帮助我理解这些诗篇的创作意图和情感表达。有时,一段简短的古注,却能点亮整首诗歌的意境,让我豁然开朗。这不仅仅是文字上的解读,更是对一个时代精神的解读。
评分(八) 我一直认为,真正的学习,是学习如何学习。《漢魏古注十三經》为我提供了一个极好的范例。它展示了古代学者是如何对待经典、如何进行学术研究的。那些古注,不仅仅是对经文的解释,更是古人智慧的结晶,是他们对真理的不懈追求的体现。我常常在阅读中,被古人那种严谨的治学态度所打动,被他们对细节的关注所折服。例如,在考证一些历史事件或人物时,他们会引用大量的史料,进行细致的辨析,力求还原历史的真相。这种精神,对于我们今天的学习,同样具有重要的启示意义。
评分(七) 对于我这样的一个普通读者来说,接触《漢魏古注十三經》是一次充满挑战,但也充满收获的旅程。我深知这套书的学术价值,但我也明白,阅读它需要一定的耐心和基础。起初,我常常被那些古奥的文字和繁复的注解所困扰,甚至一度想要放弃。但当我坚持下来,并逐渐摸索出阅读的方法后,我发现这套书的魅力逐渐显露出来。它不仅仅是几本古籍的集合,更是中国古代智慧的宝库。通过阅读,我开始理解为什么这些经典能够流传千年,为什么它们至今仍对我们有着深刻的影响。我开始体会到,那些看似遥远的古代思想,其实与我们的生活息息相关,只是需要我们去用心去体会,去发掘。
评分可以一观,只作为工具书备用。
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评分明武英殿。
评分缩印中华书局1936年《四部备要》的本子,字小,但清晰。是中华书局三套历代十三经注疏里面唯一可读的本子。
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