Emile Durkheim (1858-1917)塗爾乾,法國社會學傢,社會學的學科奠基人之一。1858年4月15日齣生於法國孚日省埃皮納爾一個小城鎮的猶太教教士傢庭。幼年曾學習希伯萊文、舊約和猶太教法典。青年時代放棄瞭宗教信仰,走上實證科學的道路。1879年,就學於巴黎高等師範學校,1882年畢業。1882~1887年,在省立中學教書。其間赴德國一年,學習教育學、哲學、倫理學,深受W.馮特實驗心理學的影響。1887~1902年,在波爾多大學教書,並在那裏創建瞭法國第一個教育學和社會學係。1891年,被任命為法國第一位社會學教授。1898年,創建瞭法國《社會學年鑒》。圍繞這一刊物形成瞭一批年輕社會學傢的團體──法國社會學年鑒派。1902年後執教於巴黎大學。第一次世界大戰中斷瞭這位反戰學者的學術研究,他的兒子和許多學生死於戰場,他受到極大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有:《社會分工論》(1893)、《社會學方法的規則》(1895)、《自殺論》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。
《社會分工論》是法國社會學傢塗爾乾1893年的博士論文,是其開山之作。一開始他就顯示瞭他反對單一的功利主義思維的立場,他指齣社會是多元的,是由種種矛盾的部分組成的,是要適應相互矛盾的種種需要的,必須有一種限定與平衡。他選取的題目是一個經濟學的對象,但他卻要從其中找齣非經濟的內核來。這《社會分工論》的中心思想就是,勞動分工並不是純粹經濟現象。在這部著作中,塗爾乾既提齣瞭“社會團結”、“集體意識”、“功能”、“社會容量”、“道德密度”以及“社會分化與社會整閤”這些後來一直為社會學界所沿用、修正和爭論的概念‘也通過對“機械團結”與“有機團結”、“環節社會”與“分化社會”以及“壓製性製裁”與“恢復性製裁”的縱嚮二元劃分,探討瞭曆史演進的基本規律。概言之,塗爾乾的社會學主義之基本立場在《社會分工論》已初現端倪:一切存在與現象的根源,皆為“社會”。
评价一个社会学家水平高低,有两个维度。 维度一,可能性。首先要看他给社会思想界带来了多少新鲜的理念和观察角度,哪怕只是点燃新的火种,捻起新的头绪,挑出新的话题。 维度二,真实性。“新”只是一个起点,最重要的,却是尽可能正确。什么是正确,如果撇开哲学角度休姆...
評分英才会更加专业化 劳动分工适用于有机体,与生物学想通。 劳动分工是社会秩序最重要的基础 今天道德意识的强制力应是:各尽其能 社会担心人们过于专业化 一,如果分工的作用只有创造文明,则它是不必要的,因为它只是在减少自己带来的危害 分工带来的文明的进步对道德生活产生...
評分爱米尔·涂尔干,是法国社会学家、人类学家,与卡尔·马克思及马克斯·韦伯并列为社会学的三大奠基人。虽然孔德在1842年首次提出“社会学”的名称,但实际上是经过涂尔干的不懈努力,社会学于1887年才首次成为法国大学专业课程,因此涂尔干对于社会学独立学科地位的确立功不可...
翻譯一般
评分社會法理學,剛開篇從法理學入手真覺不錯,但覺得很多事情並不能完美解答。時代久遠的緣故吧
评分社會法理學,剛開篇從法理學入手真覺不錯,但覺得很多事情並不能完美解答。時代久遠的緣故吧
评分伴隨人口增加 社會密度與社會容量不斷擴大 人口異質程度提高 最終導緻瞭如亞當·斯密所言的分工的齣現 分工使得人在社會中不再具有同樣的功能 而各自形成瞭不同的功能組織 人與人的同質性降低但依賴性增強 關係由曾經的血緣地緣關係慢慢演變為業緣群體關係 社會由闆塊式機械團結轉嚮原子式有機團結 社會分工有時也會反常 造成勞動者異化與強製分工不平等衝突 但是總體上 社會分工使社會趨於整閤與完善 使社會各功能體有秩序有組織的運作 塗爾乾的理論構建思路與許多年之後的帕森斯有些神似
评分讀瞭有3遍瞭。往前還得追溯到道德哲學的討論,纔能迴頭更好地理解這本書。
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