E.西尔格德（Ernest Hilgard，1904—2001），早期研究动物和人的条件反射，后来研究人的动机作用和无意识过程，晚年主要从事美国心理学史的研究。1948年当选为国家科学院院士，1949年当选为美国心理学会主席，1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

R.C.阿特金森（Richard C. Atkinson，1929—），美国当代心理学家，曾任加州大学校长。

E.E.史密斯（Edward E. Smith），哥伦比亚大学心理学教授，认知神经科学部部长。

S.诺伦—霍克西玛（Susan Nolen-Hoeksema)，耶鲁大学心理学教授。

洪光远，台湾大学心理学研究所硕士，现任台湾国防大学政治作战学院副教授，研究领域为人格心理学、社会心理学。

很长一段时间以来，本书都是全球最广泛使用的心理学导论教材。

——美国心理学协会（APA）网

原北京大学心理系主任陈仲庚教授生前鼎力推荐

台湾大学心理学系杨国枢教授主持繁体版中译

北京师范大学心理学院张厚粲教授撰写本书中文导读

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【教材丰碑】本书是美国典型的具有全球影响力的常春型教材，自1953年初版至今，一直是心理学教材中的黄金典范，被世界各地的著名大学采用作为普通心理学教材。

【与时俱进】为融入心理学界新的研究内容和心理学发展中不断出现的新分支领域，本书三四年就修订一次，并从1967年起开始增加新作者，但为了纪念西尔格德对此书和心理学教学的贡献，始终保留西尔格德的主要作者地位。

【内容全面】本书18章可大致分为五个部分，首先确定心理学的本质，接着介绍基本的心理活动过程，然后讨论动机、情绪等心理特征，接下来是心理健康和心理疾病，最后是有关社会心理的内容。这个框架几乎被所有普通心理学教材采用。

【科学客观】贯穿全书的最基本观点，是所有的心理现象皆有其神经生物基础，“行为的神经基础”栏目鲜明地反映了心理学借助生物科学的研究成果巩固自己的科学地位。而“双面论证”栏目则客观呈现了不同派别的对立观点，呈现了心理学的活力。

【易教易学】本书的“概念摘要表”和阶段小结、全章总结，极大地方便了使用这本教材的师生整合、记忆所学内容。书中图文并茂，除了有大量与内容相关的精美插图外，本书的一大特色是擅长用图表表现研究成果，除了帮助学生消化理解，还能锻炼学生阅读研究报告的能力。

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本书一直被奉为普通心理学教科书的典范之作。其主要作者西尔格德教授，自1928年便在耶鲁大学和斯坦福大学开设非常受欢迎的心理学导论课程。他基于多年的教学经验，1953年独自编写了本书的第一版，由于内容丰富、观点全面、着重启发学生思维，特别适合作为初学者的授课或自学教材。该书自出版后就一直普受赞誉，到1962年第三版时，销量高达40万册，成为当年最畅销的图书。其后陆续被翻译成法语、德语、意大利语、西班牙语、中文等多种文字，是全世界大学最广泛使用的普通心理学教材。

为了适应心理学领域的不断进步，本书自1967年修订开始增加新作者，以期融入心理学研究的最新成果和新出现的分支领域。50多年间已至14版，内容不断充实完善，始终是心理学教材中的黄金标准。虽然新作者都是各个领域的专家，但为了纪念西尔格德对此书和心理学教育的贡献，始终保留西尔格德为主要作者的地位。

本版既保留了以前各版图文并茂、善于帮助学生整合所学内容并记住大量信息的优点外，在“双面论证”、“前沿研究”等栏目中，心理学领域最新的材料与最古老的争论也一并呈现给读者，向读者全面展现了心理学所能达到的深度和广度。无论是对心理学毫无基础的初学者，还是想深入了解心理学全貌心理专业学生，必定都能从本书中汲取充足的养分。

《西尔格德心理学》一直被奉为普通心理学教科书的经典之作。

——张厚粲，北京师范大学心理学教授

我决定仍以学生为重点，就像我在课堂上所做的。我一向喜欢让他们参与教学活动，自己寻找他们提出问题的一些答案，鼓励他们当我的说明（或批评）不明确时，用问题来打断我的教学。在编列本书大纲及内容写作时，我试着尽量实现让学生参与的初衷。

——西尔格德