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页数:315

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出版时间:1999-8

价格:18.00元

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isbn号码:9787801560483

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中国古代服饰文化史论纲 内容简介 本书旨在深入探讨中国古代服饰文化的演变历程、社会功能及其蕴含的审美哲学。全书以时间为轴线，从先秦时期的形制初探，跨越秦汉的恢弘大气，魏晋的飘逸洒脱，唐宋的雍容华贵与内敛精致，元代的民族融合，直至明清的制度化与生活化，力求勾勒出一幅完整而细致的中国古代服饰文化长卷。 第一部分：服饰的源起与社会象征（先秦至汉代） 本书开篇追溯了服饰在原始社会向文明社会过渡中的关键作用。服饰不再仅仅是御寒蔽体的工具，更是区分社会阶层、明确等级制度的硬性指标。 第一章：礼仪的萌芽——先秦服饰的礼制初探 详细考证了《周礼》《仪礼》等典籍中关于“冕服”“玄衣裳”等礼服的记载。重点分析了周代“上衣下裳”制度的确立，如何将服饰与政治伦理紧密结合。服饰的色彩、纹饰（如十二章纹的雏形）与佩玉制度，被视为“德”与“礼”的外化体现。对当时的“深衣”结构及其在士人阶层中的流行进行了细致的图解和分析，指出其在形制上对后世“通裁”服饰的影响。 第二章：大一统的气象——秦汉的制式与风骨 秦朝统一后，服饰制度随之确立。本章着重阐述了秦汉时期“深衣”的定型化（如曲裾、直裾的演变），以及官员品级制度下“袍服”的普及。汉代的服饰，尤其在曲裾深衣的缠绕方式、袖口的处理上，体现出一种雄浑、端庄的时代风貌。书中引入了考古发现的帛画、陶俑作为重要参照，对比分析了宫廷礼服（如皇帝的冕服）与民间服饰在用料、纹样上的差异。尤其对汉代印染和刺绣技术的进步，及其如何丰富了服饰的视觉表达进行了专题论述。 第二部分：审美意识的觉醒与多元融合（魏晋至唐宋） 随着社会动荡和思想解放，服饰的审美追求开始超越纯粹的政治符号，转向个体情感的表达和文化精神的寄托。 第三章：玄思与飘逸——魏晋风度下的服饰表达 魏晋时期，玄学兴起，士人追求“自然无为”的境界。本章分析了这种思想如何反映在服饰上：宽大、松弛、褒衣博带成为主流。服饰不再强调线条的束缚感，转而追求衣袂飘举的动态美。重点考察了“襜褕”和“宽袖衫”的结构，以及“巾帻”在区分名士与俗人中的微妙作用。配图选取了顾恺之画作中的人物造型，以佐证服饰与人物心境的统一性。 第四章：盛世的华章——唐代服饰的开放与创新 唐代是中国服饰史上一个极其重要的转折点。本章详细梳理了唐代服饰的“兼收并蓄”特点。 1. 女装的革新： 重点分析了“襦裙”的兴盛，特别是“齐胸襦裙”对女性形体美的重新定义，以及“半臂”、“披帛”的搭配艺术。吸收了胡服的元素（如窄袖、翻领），展现了唐朝的自信与开放。 2. 圆领袍的定型： 探讨了圆领袍如何从军服演变为常服，并被纳入官服体系，成为影响后世数个朝代的基石。 3. 纹样的繁复化： 对盛唐时期流行的宝相花、联珠纹等纹饰的来源及其在丝织品上的应用进行了详尽的图案分析。 第五章：内敛的精致——宋代服饰的理学影响 宋代审美趋向于内敛、素雅与精细。本章对比了唐代的奔放，探讨了宋代服饰如何体现“理学”精神。官服上，出现了更严格的“公服”与“常服”区分，补子制度的雏形在这一时期显现。民间服饰以褙子（直领对襟长衫）的流行最为突出，其简洁的线条和淡雅的色彩，构成了宋人清雅的生活美学。此外，书中还对宋代发达的缂丝、宋锦工艺及其在服饰上的应用进行了工艺学层面的探讨。 第三部分：制度的固化与民族的交融（元明清） 第六章：游牧文化的印记——元代服饰的融合与适应 元朝建立后，服饰体系经历了重大的民族性调整。本章分析了蒙古族服饰（如“质孙服”的样式）对汉族官服体系的冲击与融合。重点研究了元代对元人“辫线袄”的制度化，以及这一时期服饰在保持原有汉族形制的基础上，融入异域色彩的现象。 第七章：集权下的典章——明代服饰的复古与定型 明朝恢复汉族衣冠制度，服饰规范达到前所未有的严苛程度。本章详细描绘了明代官服的体系：从补子的位置、图案（如蟒袍、飞鱼服的差异），到朝服、公服的形制变化。对女装中的袄裙样式、坎肩的流行，以及“比甲”的出现进行了深入的探讨。明代的服饰不仅是等级的体现，更是一种高度制度化的权力展示。 第八章：满汉的交替与世俗化——清代服饰的终结 清代服饰反映了中央集权下服饰体系的最后一次大规模变革。本章聚焦于“剃发易服”政策对传统汉族服饰的颠覆性影响，详细分析了马褂、长袍、马蹄袖的形制确立。重点阐述了清代官服中“朝珠”、“花翎”等配饰的象征意义，以及清末旗装在世俗生活中的广泛应用，为中国古代服饰史画上了句号。 结语：服饰背后的文化密码 总结全书，强调中国古代服饰是中国传统文化“天人合一”、“中正平和”哲学思想的物质载体。服饰的演变，即是政治权力、经济基础、审美观念和社会伦理相互作用的复杂过程。本书旨在提供一个系统的框架，引导读者从形制、工艺、符号三个维度，深入理解这门活态的文化遗产。 本书特色： 图文并茂： 结合大量出土文物、传世绘画、壁画资料，辅以结构图示，力求清晰还原古代服饰的穿着形态。 跨学科视角： 融合了历史学、考古学、纺织工艺学和社会人类学等多重视角进行综合研究。 深入考据： 对比历代史料，纠正了部分民间对古代服饰的常见误解。

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这本书的装帧设计真是一绝，封面那一抹沉稳的藏蓝色，配上烫金的书名，立刻就给人一种专业、权威的感觉，拿在手里沉甸甸的，丝毫没有那种廉价的培训资料的质感。内页的纸张选得也很有讲究，不是那种反光的亮白纸，而是略带米黄的哑光纸，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳，这对于需要反复研读的专业教材来说，简直是太贴心了。我特别注意到，书中排版上的留白处理得非常得当，每一页的文字密度适中，重点词汇和关键数据都有恰到好处的加粗或使用不同的字体大小来突出，这极大地提高了信息获取的效率。而且，侧边栏的设计也非常人性化，预留了大量的空白区域，方便我们这些实际操作人员随时记录心得体会、标记重点或者写下自己在工作中的疑问，真正做到了教材与实践的无缝衔接。章节的划分逻辑清晰，从宏观的政策解读到微观的急救处理流程，层层递进，让人感觉知识体系构建得非常扎实和系统，不是零散知识点的堆砌，而是一部可以作为案头工具书长期使用的宝典。整体的视觉感受是：严谨、专业，又不失阅读的舒适性，这在同类出版物中是相当少见的亮点。

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我作为一个在基层工作多年的保健医务人员，深知理论知识和实际操作之间常常存在一道鸿沟。这本书最让我眼前一亮的地方，在于它对“实战性”的极致追求。很多教材只是罗列标准，而这本书似乎是手把手带着我们走流程。比如，在描述传染病报告和隔离流程时，它不仅引用了最新的国家规范，还穿插了大量的“场景模拟问答”，比如“如果发现班级内有两位幼儿出现不明原因发热，你的第一反应和后续二十四小时内的所有步骤应该是什么？”这种提问方式，瞬间就将我拉回了真实的工作环境，强迫我去思考决策链条。更赞的是，书中对于常见突发事件（如食物中毒、烫伤、异物吸入等）的处理步骤，几乎是按照医疗急救卡片的形式来呈现的，步骤清晰、编号明确，甚至连使用的器械和药物的规格都标注得清清楚楚，完全可以直接打印出来贴在急救箱旁边使用，这份对细节的关注度，体现了编写者对我们一线工作者需求的深刻理解和高度尊重。这不再是高高在上的理论说教，而是真正能救急、能指导行动的“工具箱”。

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要说这本书在细节上最体现匠心的地方，那一定是在其图表和索引系统的设计上。很多教材的图表只是对文字内容的简单可视化，但这本书的图例和流程图设计，简直就是艺术品级别的。它们色彩搭配和谐、逻辑层次分明，很多复杂的比例关系或时间轴的对比，通过一张精心制作的示意图，就能立刻了然于心，比阅读长篇文字描述有效得多。比如，不同年龄段幼儿的营养需求动态变化图表，清晰地用色块和曲线展示了能量、蛋白质的摄入拐点，一目了然。更重要的是，全书的索引系统做得极其细致和实用，它不仅按主题词汇建立索引，还专门设置了“快速查找：常见症状与处理流程”的附录索引，如果你在工作中急需查找“高热惊厥”的处理步骤，可以直接通过症状词汇快速定位到相关页码，省去了翻阅目录或正文的宝贵时间。这种对检索效率的极致优化，体现了编写者对实际工作场景中“时间就是生命”这一原则的深刻理解，是教科书在应用层面能够达到的最高标准之一。

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从内容的前瞻性和广度来看，这本书展现了编撰团队强大的行业视野和对未来趋势的敏锐洞察力。它没有仅仅停留在对既有操作规程的重复确认上，而是大量融入了当前卫生健康领域的热点和新兴挑战。我特别欣赏其中关于“心理健康筛查与早期干预”那一章节的论述，它不仅提到了常见的行为偏差，还引入了基于发展阶段的观察工具，这在以往的培训材料中是很少见的深度。此外，对于如何应对数字化管理和信息化记录的要求，也有详细的讲解和示例，这说明编写者清晰地认识到，现代的托幼机构保健工作早已超越了传统的“打针发药”范畴，而是包含了数据管理、风险预警和全方位健康促进的复合型工作。这种把视野拉到五年甚至十年后的编辑思路，使得这本书的价值不仅仅停留在眼前的岗位培训，更像是为我们的职业生涯提供了一个面向未来的发展蓝图和能力储备库，其战略眼光值得高度肯定。

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这本书的语言风格是出乎我意料的“接地气”，却又保持着高度的科学严谨性，这种平衡把握得非常精妙。很多专业书籍为了显示其学术深度，会使用大量晦涩难懂的术语和冗长的从句结构，读起来非常费劲，需要反复查阅才能理解一个概念。然而，这本书似乎深谙“大道至简”的道理，它擅长用清晰、直接、甚至带有鼓励性的语气来阐述复杂的卫生管理原则和儿科生理特点。比如，在解释如何与家长进行有效沟通时，它没有使用生硬的“医患沟通技巧”的说辞，而是用了“如何成为家长信赖的健康伙伴”这样的表述，配以生动的对话案例，让人读起来如沐春风，立刻就能体会到那种人本关怀的精神。这种文字上的温度感，使得即便是面对一些比较枯燥的法律法规和数据统计部分，阅读体验依然保持着较高的流畅度。它成功地将“必须知道的硬知识”用“乐于接受的软方式”包装了起来，极大地降低了知识吸收的心理门槛，让人愿意主动深入学习，而不是被动应付考试。

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