《全国基层文化队伍培训教材•公共图书馆系列:公共图书馆未成年人服务》全面调研并细心梳理国内外图书馆未成年人服务的相关理论,分析国内外图书馆未成年人服务的理念、方法与案例,多方考察、观摩各地公共图书馆未成年人服务的精彩实践,对本教材的每一个知识点进行苛刻地审视。由于以往我国图书馆未成年人服务理论相对较为匮乏,我们缺乏现成的教材可以借鉴。但是,近年来全社会未成年人服务理念的进步,国际上对图书馆未成年人服务的长期研究,以及国内外公共图书馆未成年人服务的丰硕实践,使我们有信心不辱使命,使本教材能够对基层图书馆从事未成年人服务的队伍提升理念、开拓视野、掌握方法、熟悉技术等方面,能够有实质性的帮助。
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这本书的文字风格简直像夏日午后透过百叶窗洒下的光斑,疏松、斑驳,但又无比真实。它不像一本严肃的行业报告,反而更像是一本随性记录的生活笔记,充满了对细节的迷恋。让我印象深刻的是,作者对“空间”的理解。她笔下的图书馆不再是死气沉沉的书库,而是一个充满动态张力的生态系统。你看她如何描述那些等待被借阅的儿童绘本封面,每一张都像是一扇通往未知世界的微型传送门,等待着被稚嫩的小手开启。作者捕捉到了那种微妙的“等待”状态——等待家长下班、等待下一次阅读活动开始、等待一个孩子终于鼓起勇气借走那本他看了很久却没敢拿走的故事书。这种对“停顿”和“过渡”的捕捉,让整本书的节奏显得非常舒缓,充满了哲思。它让我开始思考,我们日常生活中忽略了多少这种微小的、但至关重要的“暂停键”,而这些空间恰恰为我们保留了它们。我感觉作者的笔触里,带着一种对逝去时光的温柔怀旧,即使讲述的是当下正在发生的事情。
评分我必须承认,这本书的结构有些松散,但这反而成了它的魅力所在,因为它更像是一次漫步,而不是一次疾走。它不强求你在某一页找到一个明确的论点,而是引导你慢慢地进入那种氛围。书中对我触动最大的一段,是关于那些不常来图书馆的家庭的故事。作者没有去指责他们的缺席,而是用一种近乎人类学的视角,去观察和描绘他们可能面临的现实困境——可能是交通不便,可能是语言障碍,也可能仅仅是“不知道如何使用这个资源”。这种不带评判的叙事方式,非常高级。它没有急于给出解决方案,而是先完成了“看见”这个动作。读到这里,我感觉自己更像是在和一位老朋友喝茶聊天,而不是在阅读一本学术著作。她的一些描述,比如“那些被遗忘在角落的过期杂志,散发着一种被时间温柔遗忘的气味”,简直美得让人心疼。这本书的价值,就在于它将那些常常被主流话语忽略的边缘声音和角落场景,用近乎诗意的语言重新唤醒了。
评分如果要用一个词来形容这本书带给我的感受,那就是“被治愈”。它避开了所有关于教育改革或政策制定的宏大叙事,而是聚焦于微观层面,那些温暖而坚韧的人性光辉。我特别欣赏书中对志愿者的描绘,他们并非是完美的圣人,他们也会疲惫,也会犯错,但正是这种不完美,让他们的付出显得格外珍贵。作者通过他们的视角,展示了公共服务领域工作者是如何在资源有限的情况下,依然保持着对“可能性”的信念。书中提到一位老奶奶志愿者,她坚持每周为年幼的孩子们朗读同一本书,不是因为孩子们喜欢听,而是因为她相信,重复的节奏和熟悉的声音,能给一些孩子带来最基础的安全感。这种日复一日的、看似不起眼的坚持,才是支撑整个社区精神世界的基石。这本书让我看到了那些在光环之外默默耕耘的人,他们的工作,如同细密的针脚,缝合着社会的某些裂痕。
评分这本书的语言里有一种少有的“耐心”。在如今这个追求效率和即时反馈的时代,作者却愿意花大量的篇幅去描绘那些耗时的、甚至是“低效”的服务。比如,她花了很长的篇幅讲述如何花上一个下午的时间,仅仅是为了帮一个孩子找到一本关于恐龙的、但书名他已经完全记不清的书籍。这个过程中的来回确认、猜测、在分类架间穿梭,被作者写得跌宕起伏,充满了侦探小说的趣味。这让我意识到,服务的价值,往往不在于结果的快速达成,而在于过程中的投入和陪伴。书中对于图书馆技术更新的讨论也很有趣,它没有盲目追捧数字化浪潮,而是理性地探讨了新技术如何更好地融入并强化传统的人文关怀,而不是取代它。我特别欣赏作者在描述新技术应用时,总是会立刻联系到:这是否会让那些不擅长操作电子设备的孩子感到更疏远?这种始终将“人”置于中心的思考,让这本书显得沉甸甸且富有温度。
评分这是一本让人读完后会忍不住想立刻去图书馆坐一坐的书。它没有宏大的叙事,也没有曲折的情节,它只是静静地、细致地描绘了那些在公共空间里,为“未来”搭建小小舞台的幕后工作者们。我尤其喜欢作者在描述那些日常琐事时的那种克制而深沉的观察力。比如,她对一个新来的图书管理员如何笨拙地学习如何处理一个迷路的小朋友的焦急情绪的刻画,那种细腻入微的心理描写,让我仿佛身临其境,感受到了那种初入职场特有的手足无措与责任感交织的复杂心情。书中穿插了一些小故事,它们不是用来炫耀服务的“高大上”,而是扎根于社区的真实肌理之中的。我记得有一次,书中提到图书馆如何为那些放学后无处可去的孩子提供一个临时的“避风港”,那种安全感是金钱买不到的。作者没有用煽情的语言去渲染,而是通过那些孩子与书籍的互动,以及工作人员在角落里默默整理旧书的声音,构建了一种强大的情感共鸣。它让我重新审视了“公共”二字的重量——它不仅仅是建筑和藏书量,更是人与人之间无声的连接和支持系统。
评分论文书单# 未成年服务方面的书真的好少,近几年也没有什么更新。读了这本,思路清晰不少。
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