本书是当代教育理论译丛中的一册,全书共分二部分十章,主要就社会中的学校及背景、行动者与实践这两大方面展开探讨。
本书内容全面,结构严谨,条理清晰,具有较高的科学性、系统性、理论性及学术价值,可供广大教育理论的研究者及教育工作者阅读。
评分
评分
评分
评分
综述的很全面,但是理论很杂,很多研究发现不明确,因为引用的多是法国学者的文章,也查不到英文原文
评分选读了感兴趣的章节,挺有意思的,虽然法国的很多状况及其分析不直接适用于此时此地(例如教师工会),但在联想与比较的过程中也能找到一些共性
评分渣渣。不知道这样的书编入这套译丛,有什么意义~
评分比较杂芜的文献梳理,如果不是做教育社会学专业的大可不必看。但我倒是想起好些年前,池莉写了一本小书《来把,孩子》,记录了她女儿在学校经历的种种勾心斗角,当时有人觉得言过其词,我想,读读教育社会学,就会知道,池莉写的都不假。
评分了解外国教育史和教育研究成果。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有