《新聞理論教程》現有的內容結構方式，基於這樣的考慮：一個長長的緒論，核心用意是讓讀者對理論新聞學本身的發展狀況有一個宏觀的認知和把握；第一章以“大寫意”的方式，的描述瞭新聞傳播現象的曆史發展過程，目的在於讓讀者對新聞傳播的總體曆程有一個初步的瞭解，第二章立足於我們所處的時代，對新聞傳播的構大氣層做瞭多角度的解剖，為進入具體的傳播過程的論述確立“齣發點”；從第三章到第八章，對新聞傳播的傳受主體、新聞傳播內容、傳播原則和方式、新聞傳播媒介以及新聞的收受等做瞭深入細緻的論述；第九章從傳播規律的高度，對整個新聞傳播過程的透視、概括和總結；第十章到第十四章對新聞傳播業的主要基本理論問題進行瞭論述，之所以交新聞業理論安排在這樣的位置，是因為在我看來，新聞傳播業的實質就是運作新聞傳播過程，當我們在邏輯上先把握瞭新聞傳播過程，纔能更好地理解新聞傳播業以及它與社會大係統的關係；第十五章醒讀者：新聞式的事實認知、社會認知，不過是人類把握世界的一種方式，學習新聞的人、從事新聞傳播的人、收受新聞信息的人，都必須充分認識到，新聞實質上簡化瞭這個世界，我們應該在更廣闊的視界裏認識這個世界，感受這個世界。
具體描述
讀後感
这本书有个很好的系统框架，但是对于新闻理论的阐述过于哲学化，如果要做人大考研教材，一定要配合陈力丹的《新闻理论十讲》 可以按照新闻传播业、主体、媒介、内容、规律、原则、自由与控制、环境等，进行专题梳理
評分这本书有个很好的系统框架，但是对于新闻理论的阐述过于哲学化，如果要做人大考研教材，一定要配合陈力丹的《新闻理论十讲》 可以按照新闻传播业、主体、媒介、内容、规律、原则、自由与控制、环境等，进行专题梳理
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用戶評價
楊老師不愧是學過哲學的人
评分終於讀完瞭~~~
评分這本書是人大教材一貫的風格，很詳細，關於新聞學的理論都可以找得到相應的解釋，構建的體係也是不錯的。有的部分可能稍微顯得繁瑣瞭一點。
评分當學術著作還差不多，當教材的話就要學生的命瞭。
评分這種書的最大特點就是把很明白的東西 說得復雜化 讓人蛋疼
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