《中小学班主任培训教材•高中班主任》内容简介为：《高中班主任》是丛书的一个分册，共分三部分。第一部分（第一、二、三章）阐述高中班主任的角色地位、学生观及教育责任。为突显高中班主任与初中、小学班主任的不同，在第一章论述高中班主任与初中、小学班主任在角色地位方面的共性的同时，结合论述其中蕴含的高中班主任的特殊性；增设第二章高中生的特点与班主任的学生观；在第三章中增设生涯规划指导一节。第三章是学校培养目标的体现，也是制定班级教育目标的重要依据之一。
第二部分（第四至八章）阐述班主任实施教育的操作系统，即“发展性班级教育系统”。该术语在丛书“总序”中已说明，故第二部分五章分别阐述班级教育系统中的各个子系统。关于“班级教育目标”子系统可参阅第三章内容，结合本班情况由师生共同制定。“学生发展性评价”并入第八章。各章的论述力求体现高中的特点。
第三部分（第九章）为班主任自身发展问题。主要论述班主任自身发展的重要意义、发展的途径，反思教育实践，学习教育理论，参与教育研究。反思教育实践是班主任自身发展的经常的、重要的途径，对高中班主任在教育理论上有更高的要求，更应重视从教育科研中提升自己。
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