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出版者:湖北少年儿童出版社

作者:尚阳

出品人:

页数:205

译者:

出版时间:2006-1

价格:18.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787535333056

丛书系列:

图书标签:

• 励志
• 个人-修身励志
• 读书
• 自我完善
• 值得一看
• 成长
• 心灵
• 教育
• 读书感悟
• 自我成长
• 人生思考
• 知识分享
• 思维提升
• 独立思考
• 阅读习惯
• 心灵启发
• 智慧人生
• 思想探索

（书名：你在为谁读书） 正文 在人生的漫长旅途中，我们总是在追寻着某种意义，一种超越日常琐碎的价值。而阅读，作为人类文明传承与思想交流的重要载体，无疑是我们探索内心、理解世界、塑造自我的重要途径。然而，在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们不禁要问：当我们拿起一本书，沉浸在字里行间时，我们究竟是在为谁读书？ 这个问题看似简单，却触及了阅读的本质，也折射出我们每个人在学习、成长、思考过程中的内在驱动力。有人说，我们为自己读书，是为了充实灵魂，拓宽视野，获得知识，提升认知。这是最直接、也最普遍的答案。当我们阅读一本引人入胜的小说，我们沉浸在别人的故事中，体验着丰富的情感，感受着人性的复杂与温暖。当我们研读一本专业著作，我们汲取着前人的智慧，理解着学科的演进，为自己的专业领域打下坚实的基础。当我们品读一本哲学经典，我们开始审视人生，思考存在的意义，探寻道德的边界，构建属于自己的世界观。每一次阅读，都是一次与自我的对话，一次对内心世界的丰富与拓展。书本中的思想如同催化剂，激发我们自身的思考，唤醒我们沉睡的潜力，让我们成为更深刻、更全面的自己。 也有人说，我们为他人读书。这里的“他人”可以是形形色色、范围广泛的群体。也许是为了理解他人，增进共情。当我们阅读关于不同文化、不同背景、不同经历的书籍时，我们开始站在他人的角度思考问题，体会他们的喜怒哀乐，打破偏见与隔阂。这对于构建一个和谐包容的社会至关重要。也许是为了肩负责任，服务社会。作为医生，我们为患者读书，了解最新的医学进展，以提供更有效的治疗；作为教师，我们为学生读书，汲取教育理论，设计更富启发性的课程；作为管理者，我们为团队读书，学习管理哲学，提升组织效能。我们的阅读，不再仅仅是个人行为，而是与他人的福祉、社会的进步紧密相连。 更有甚者，我们为“未来”读书。这是一种对未知世界的好奇，一种对人类命运的关切。我们阅读科学探索的书籍，了解宇宙的奥秘，思考人类在其中的位置；我们阅读历史文献，从中吸取教训，避免重蹈覆辙；我们阅读对未来趋势的预测，为即将到来的挑战与机遇做好准备。这种阅读，是对人类共同未来的投资，是对下一代福祉的期许。我们希望通过今天的学习，为明天的世界播下希望的种子。 然而，当我们深入思考，会发现“为谁读书”的答案并非非此即彼，而是相互交织、层层递进的。为自己读书，是为了成为一个更有能力、更有智慧、更有同情心的人，从而更好地为他人、为社会服务。为他人读书，是为了更好地理解和连接世界，这反过来也能丰富我们自身的认知和体验。为未来读书，则是一种更广阔的胸怀，是对人类整体价值的追求，也必然会回馈于当下，激励我们去创造一个更美好的世界。 阅读，如同播种。每一次翻开书页，都是一次辛勤的耕耘。我们投入时间、精力，在文字的沃土上播下求知的种子，在思想的原野上播下启迪的火种。而收获，不仅仅是我们个人的成长，更是我们与世界、与他人、与未来的深刻连接。 在我们所处的时代，信息如同潮水般涌来，我们很容易迷失在其中。手机的推送、短视频的干扰，都在不断地消耗着我们的注意力。在这种背景下，静下心来，选择一本值得阅读的书，进行一次有意义的深度阅读，显得尤为珍贵。它提供了一个喘息的空间，让我们从外界的喧嚣中抽离，回归内心的宁静，进行有意识的思考。 “你在为谁读书”这个问题，也迫使我们审视自己的阅读目的和态度。我们是出于功利心，为了考试、为了升职而机械地阅读，还是怀揣着一颗纯粹的好奇心，渴望了解未知，体验真理？我们的阅读是否仅仅停留在浅层的信息获取，还是能够引发深入的思考，形成独立的判断？ 或许，我们也在为“可能性”读书。每一本书都蕴含着一种可能性：一种新的生活方式的可能性，一种新的解决问题的可能，一种新的自我实现的可能。当我们阅读，我们就为这些可能性打开了一扇门，让它们有机会在我们的生命中生根发芽。 有时候，我们甚至是在为“寂静”读书。在喧嚣的世界里，书籍提供了一个可以倾听内心的空间。在阅读中，我们可以暂停外界的噪音，与作者的思想进行一场安静的交流，从而更清晰地听见自己内心的声音。 “你在为谁读书”的答案，也与我们的阅读内容息息相关。一本历史传记，让我们得以穿越时空，与伟人对话，理解他们的决策与命运，从中汲取经验与智慧。一本科学科普读物，让我们得以窥探宇宙的奥秘，理解自然界的规律，激发起对未知世界的探索欲望。一本文学名著，让我们得以走进不同的人生，感受跌宕起伏的情感，体味人性的复杂与微妙，从而更深刻地理解自己与他人。 在这个过程中，我们也在不断地塑造着自己的价值取向。当我们选择阅读那些歌颂人性光辉、探讨社会公平、倡导和平与理解的书籍时，我们的内心也在被这些价值所浸润。反之，如果我们沉溺于那些宣扬暴力、仇恨、肤浅享乐的内容，我们的思想也可能随之偏离。 所以，“你在为谁读书”的答案，最终指向的是一种主动选择，一种有意识的投入。它不是一个被动的接受，而是一个积极的构建。我们选择阅读什么，选择如何阅读，最终决定了我们阅读的意义，也塑造了我们成为怎样的人。 也许，我们也在为“传承”读书。将前人的智慧、经验、情感，通过自己的理解与消化，再传递给下一代。阅读，本身就是一种传承，而我们作为阅读者，更是这种传承的参与者与推动者。 更深层次地，我们或许也在为“爱”读书。爱自己，通过阅读来滋养和完善；爱他人，通过阅读来理解和关怀；爱这个世界，通过阅读来认识和建设。阅读，最终是一种爱的表达，一种爱的实践。 当我们结束一次阅读，合上书本，我们不仅仅获得了知识，更重要的是，我们可能改变了对世界的看法，对人生的理解，对自身的认知。这种改变，悄无声息，却又深刻持久。 所以，“你在为谁读书”这个问题，与其说是一个需要给出明确答案的问题，不如说是一个持续的自我提问，一个引领我们不断深化阅读体验、拓展阅读意义的指南。它鼓励我们带着更清晰的目标、更开放的心态、更深刻的反思去阅读，让每一次翻开书页，都成为一次有价值的旅程，一次有意义的贡献。最终，我们为自己而读，也为他人而读，为未来而读，为一切值得我们去探索、去理解、去爱的价值而读。

评分☆☆☆☆☆

初中读的，那时觉得还不错。现在大学毕业了，突然想到这本书，觉得不对劲，这本书貌似有点问题，一看豆瓣果不其然，才6.7分（在我心目中，豆瓣7分以上才值得一看）。 初中书看的不多，由于学业问题，很迷茫，这本书给了我一定启发。但是上了大学，眼界开阔了，而且网络信息发达...

评分☆☆☆☆☆

或许能常常听老师听父母说，你要为自己读书，或许也很明白，自己要为自己读书，可实际上，又为什么要为自己读书？ 很多人虽然心里明白要为自己读书，可是在实际中，确实在为自己吗？还不是为了应付作业，考试，家长，老师， 读书，我觉得不是为了谁而读的，为了自己而读也是自...  

评分☆☆☆☆☆

我是一位高一的学生，有时我觉的自己很累，当我看别人的时候，他们在玩，在休息，在放松。而我且努力的在学习，我不知道读书有什么用，但我知道不知道切什么也没有用，我不知道我为谁读书，但在我的心理，我是为我想报答的人在读书，谢谢他们的关心  

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目一下子吸引了我这个正苦苦挣扎在题海里的学生，特别是当我看到序言那句“读书，哪能跟小天王那激情四射、帅呆酷毙的双截棍相提并论？更没有争论你是“玉米”还是“笔迷”来得兴致勃勃、扣人心弦”的时候，我毫不犹豫地买下了它，但看了十几页，我真的后悔了，而且...  

评分☆☆☆☆☆

初中读的，那时觉得还不错。现在大学毕业了，突然想到这本书，觉得不对劲，这本书貌似有点问题，一看豆瓣果不其然，才6.7分（在我心目中，豆瓣7分以上才值得一看）。 初中书看的不多，由于学业问题，很迷茫，这本书给了我一定启发。但是上了大学，眼界开阔了，而且网络信息发达...

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局是极其大胆且成功的。它似乎故意打破了传统线性叙事的束缚，采用了碎片化的、跳跃性的时间线索和视角转换，初读时可能会让人有些许迷失，需要集中全部注意力去拼凑那些散落的线索。然而，正是这种看似混乱的组织方式，完美地模拟了记忆和意识流动的真实状态。它迫使读者从被动的接受者转变为主动的参与者和构建者，每一次线索的重合，每一次隐藏信息的揭示，都带来巨大的智力满足感。这种阅读体验是主动的、需要投入心力的，但回报也是丰厚的。当所有看似无关的部分最终汇聚成一个完整而令人震撼的画面时，那种豁然开朗的感觉，是任何情节反转都无法比拟的。这本书考验了读者的耐心，但更奖励了那些愿意深入挖掘和思考的灵魂，它成功地将“阅读”从一种消遣提升到了一种需要主动建构意义的智力活动。

评分☆☆☆☆☆

老实说，起初我对这类被誉为“深刻”的作品是抱有一丝警惕的，总担心它会陷入故作高深的泥潭。但这本书出乎意料地保持了一种令人惊讶的接地气和平易近人。它的核心探讨的，其实是我们每个人都曾面对过的日常困境和情感谜团。作者没有使用任何晦涩难懂的哲学术语来包装自己的观点，而是通过一系列看似寻常却又极具象征意义的事件，巧妙地触及了存在的本质。我特别喜欢它处理冲突的方式，没有绝对的对错，只有立场和视角的不同，这让整个叙事充满了张力，也极大地拓宽了我的思维边界。读完之后，我发现自己看待周围的人和事都有了微妙的转变，那种惯有的评判和快速站队的行为减少了许多，取而代之的是一种更具同理心的观察。它不是强行灌输一种世界观，而是像一个睿智的朋友，在你耳边轻声细语，引导你去构建属于自己的理解框架，这种潜移默化的影响，远比直接的说教来得深刻和持久。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言艺术达到了炉火纯青的地步，简直就是一场文字的盛宴。我常常需要停下来，仅仅是为了反复咀嚼某一个句子，欣赏其内部那种精妙的节奏感和结构美。作者似乎对词语的运用有着近乎偏执的追求，每一个动词、每一个形容词，都像是经过反复打磨的宝石，镶嵌在恰到好处的位置，散发出独特的光芒。它的行文节奏变化多端，时而如潺潺溪流般轻柔舒缓，引人入胜；时而又如同疾风骤雨般猛烈有力，将情感推向高潮。这种对文学形式的极致掌控，使得阅读过程本身就成了一种享受。尽管内容涉及的主题颇为沉重，但得益于这种优美的表达，阅读体验却从未感到压抑或沉闷。它让我重新审视了中文表达的丰富性和可能性，甚至激发了我自己去尝试更具创造性的表达冲动。对于那些热爱文字本身，追求阅读美学的人来说，这本书绝对是一部不可多得的典范之作，值得反复品味其中的每一个字词斟酌。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本厚重的书页，扑面而来的是一股陈旧而温暖的气息，仿佛带着时光的痕迹。起初，我抱着一种近乎朝圣的心态去阅读，期待着能从中汲取某种深刻的智慧，或是获得某种人生的启示。然而，随着文字的流淌，我发现它并非一本宣讲道理的教条之书，更像是一面映照人心的镜子。作者的叙事风格极其细腻，对于人物内心世界的描摹入木三分，每一个细微的情感波动，每一次挣扎与抉择，都被他捕捉得精准而富有张力。我尤其欣赏其中对于环境和氛围的营造，那些关于光影、气味乃至细微声响的描写，构建了一个个栩栩如生的场景，让我仿佛身临其境，与书中的角色一同呼吸、一同感受。有那么一刻，我甚至忘记了自己身处何地，完全沉浸在了那个由文字构筑的世界里。这本书更像是一场漫长的独白，它不急于给出答案，而是耐心地引导你去探索和质疑，这种不设防的坦诚，在我阅读过的众多作品中，是极为罕见的。它带来的震撼，并非来自于情节的跌宕起伏，而是源于对人性深处那种近乎本能的理解与共鸣。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书带给我的情绪体验是复杂且持久的。它并非那种读完让人立刻感到轻松或振奋的作品，相反，它会在你的心底埋下一颗种子，让那些关于疏离、关于选择的重量，在你后续的生活中不时地浮现。作者在刻画人物的“不完美”方面达到了极高的水准，那些角色身上承载的优点和致命的弱点交织在一起，使得他们显得异常真实和可信。我会在某个平淡的午后，突然想起书中某个角色的某个决定，然后陷入长久的沉思，思考如果置换成我，是否能做出更优的抉择。这种持续的、带着淡淡忧郁的思考，恰恰说明了这本书的生命力。它没有提供廉价的安慰，而是提供了一种面对现实的勇气，一种接受生命本身就充满了矛盾与未竟之事的深刻洞察。它像是一次精神上的洗礼，虽然过程有些清冷，但结束后，心境却比以往任何时候都更为澄明。

评分☆☆☆☆☆

洗脑水平太烂

评分☆☆☆☆☆

老师要求的。倪浦清。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写书角度和想法不错，内容也还可以，我就是不晓得作为这样一个定位的书总是出来大段大段的像初中作文一样的风景描写什么的是为了干什么- - 我一直在想这本书作者标了两个另一个写诗的是不是都来做了这个 = = 有些部分只是了了，大概初中的时候看会更有触动

评分☆☆☆☆☆

当年我很不理解为什么此书的情节如此脱离生活，下来一查，果然作者是位诗人。深藏功与名的笑了

评分☆☆☆☆☆

初中看的，以前很喜欢看这种可以默默意淫自己也能很强大的书，书好像还不错，不过木有对我当时的学习造成什么促进作用。。我太不自觉了。。。