具体描述
价值与教学，ISBN：9787533846527，作者：（美）路易斯·拉思斯（Louis E. Raths）著；谭松贤译
作者简介
目录信息
读后感
拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为，与传统的家庭和学校教育相比，信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟，过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
评分拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为，与传统的家庭和学校教育相比，信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟，过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
评分拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为，与传统的家庭和学校教育相比，信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟，过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
评分拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为，与传统的家庭和学校教育相比，信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟，过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
评分拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为，与传统的家庭和学校教育相比，信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟，过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
用户评价
阅读这本书，仿佛打开了我对“教育”一词全新的认知维度。它不再是一个简单的职业名词，而是一种关乎生命成长、关乎社会进步的伟大事业。书中对“教育的意义”的深度挖掘，以及对“教师的使命”的郑重强调，都深深地触动了我。作者用充满人文关怀的笔触，描绘了教育在塑造人格、点燃梦想、实现价值过程中的核心作用。我从中获得了一种强大的精神力量，也更加坚定了投身教育事业的决心。这本书不仅仅是一本理论著作，更是一本能够唤醒教育者内心深处的热情与责任感的启示录。我非常庆幸能读到这样一本有深度、有温度、有力量的书。
评分这本书在探讨“价值”与“教学”之间关系时，所展现出的宏观视野令人印象深刻。作者将教育置于更广阔的社会文化背景下进行审视，分析了不同的时代、不同的社会思潮对教育价值的理解和追求所产生的影响。它让我认识到，教育并非孤立存在，而是与整个社会的进步和发展紧密相连。书中对“教育的社会责任”的讨论，也让我反思，作为教育工作者，我们不仅要关注学生的个体成长，更要思考我们的教学如何能为社会培养出合格的公民，如何能为社会的进步贡献力量。这种大局观的视角，让这本书的内容不仅仅局限于课堂，而更具有了深刻的社会意义。读完之后，我感到自己对教育的理解更加全面和深刻了，也更加坚定了自己作为教育工作者的使命感。
评分在教学实践的层面，这本书为我提供了一套系统且富有启发性的方法论。作者并没有空泛地谈论“如何教学”，而是将“价值”作为一切教学活动的核心出发点，探讨了从课程设计、课堂互动到学生评价的每一个环节，都应该如何围绕“培养学生的核心价值”来展开。我尤其赞同书中提出的“价值导向的课程设计”理念，即在制定教学大纲时，不应仅仅关注知识点的传授，更应思考这些知识点如何能够帮助学生构建更深刻的理解，如何能培养他们的批判性思维、解决问题的能力以及合作精神。书中的案例分析也非常贴切，例如，在讲解一个历史事件时，作者不仅教学生记住史实，更引导他们思考事件背后所蕴含的道义选择、人性冲突以及对当下社会的启示，从而在潜移默化中塑造学生的价值判断。这种教学方式，无疑能让学生的学习更具深度和意义。
评分这本书在理论构建上，展现了一种非常清晰和逻辑化的思路。作者从“价值”的哲学基础出发，逐步延展到“教学”的实践层面，并最终落脚于“如何通过教学实现价值”这一核心目标。每一章节的论述都层层递进，环环相扣，让人能够清晰地把握作者的整体框架。我尤其欣赏书中对一些关键概念的界定，例如“学习的内在动机”、“批判性思维的培养”等，作者都给出了非常精准和富有操作性的解释。这种理论上的严谨，为我们在实践中应用这些理念提供了坚实的基础。我尝试将书中提出的一些教学方法应用于我的日常教学中，发现效果确实显著，学生参与度明显提高，学习的深度也有所增加。
评分这本书在阐述“价值”的复杂性时，也展现出了作者对人性深刻的洞察。他并没有将“价值”简单化，而是承认在现实生活中，价值的实现往往会受到各种外部因素的干扰和挑战。书中对“价值观的冲突”以及“如何在困境中坚守价值”的探讨，都非常具有现实意义。作者通过一些鲜活的案例，展示了在面对压力、诱惑或不公时，个体如何做出选择，以及这些选择如何塑造其最终的价值实现。这让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生在复杂环境中辨别是非、坚守原则、并最终实现自我价值的能力。这种对人性复杂性的认知，让这本书的内容显得尤为真实和深刻。
评分这本书的装帧设计给我留下了深刻的第一印象。封面采用了沉稳而富有质感的哑光材质，色彩搭配上，暖色调的底纹与深邃的标题字体形成了鲜明的对比，既不失专业性，又流露出一种温润的智慧感。书脊的处理也非常用心，字体清晰，尺寸适中，摆放在书架上显得格外醒目，但又不会过于张扬。翻开书页，纸张的触感细腻柔滑，厚度也恰到好处，使得翻阅的过程非常舒适，不会有廉价感。印刷的清晰度也令人满意，字迹工整，没有任何模糊或重影的痕迹。更让我惊喜的是，在一些关键章节的开头，作者还巧妙地融入了一些精美的插图，这些插图并非简单的装饰，而是与文字内容紧密结合，用视觉化的方式解读复杂的概念，例如在探讨教育的长期影响时，一幅描绘时间维度下知识生根发长的意象图，就生动地传达了“价值”的累积与传承。这种细节上的打磨，足以看出出版方在内容之外，对读者阅读体验的重视，让我对接下来的阅读内容充满了期待。
评分这本书对“教学”的理解，超越了传统的传道授业解惑，而更侧重于一种“价值的引领”。作者认为，优秀的教师不仅是知识的传递者，更是学生价值观的塑造者和人生方向的引路人。书中对教师专业发展的探讨，也让我受益匪浅。它强调了教师需要不断反思自身的教学理念，更新教育方法，更重要的是，需要持续地学习和成长，以自身的榜样力量去影响学生。我非常喜欢书中关于“同理心”在师生关系中的重要性的论述，以及如何通过有效的沟通和倾听，去理解学生的困惑和需求，并给予恰当的引导。这种视学生为独立个体，尊重其独特性，并致力于帮助其全面发展的教育理念，正是我一直在追求的。阅读这本书，感觉就像与一位经验丰富、充满智慧的教育家在进行一场深入的交流，让我受益良多。
评分这本书所探讨的“价值”概念，并非停留在浅显的物质层面，而是深入到了一种更具哲学思辨的维度。作者以一种非常严谨的学术态度，但又辅以通俗易懂的语言，层层剥茧地剖析了“价值”是如何在个体成长和社会发展中得以构建、体现和传递的。我尤其欣赏作者在阐述“内在价值”时所展现出的洞察力，他不仅仅是罗列一些传统的道德准则，而是深入分析了这些价值如何与个人的自我认知、情感需求以及人生目标相互作用，从而形成一种持久而强大的内在驱动力。书中对“可衡量性”与“不可衡量性”价值的区分，也让我对如何评价教育的成效有了新的认识。过往，我们习惯于用分数、升学率等量化指标来衡量教育成果，而这本书则引导我思考，那些塑造人格、激发潜能、培养终身学习能力等难以量化的“软价值”，其深远的意义可能远超那些显性的成就。这种对教育本质的回归，让我深受启发。
评分这本书最让我感到共鸣的，是它对于“教育的长期性”的强调。作者反复提及，教育的真正价值并非立竿见影，而是一种潜移默化的、长期的影响。那些看似微小的教育瞬间，或许会在日后的某个时刻，在学生的人生轨迹中激发出巨大的能量。书中引用了许多经典的教育案例，以及一些科学研究的成果，来佐证“价值”在个体生命发展中所起到的“催化剂”作用。这让我更加坚信，作为教育者，我们所付出的每一份努力，所给予的每一次关怀，所传递的每一个积极的价值观，都可能成为滋养学生心灵的种子，并在未来生根发芽，开花结果。这种对教育“慢效应”的深刻理解，也让我对自己的工作充满了耐心和信心。
评分这本书中关于“评估”的章节，为我提供了许多新的思路。以往，我们对学生能力的评估往往过于侧重于知识的记忆和运用，而这本书则强调了对学生“价值认同”和“价值实践”的评估。作者提出了一些创新的评估方式，例如通过项目式学习中的学生合作与反思，来考察学生在团队协作、责任承担等方面的价值表现，或是通过引导学生参与社会实践活动，来观察他们如何将所学知识和价值观运用到解决实际问题中。这些方法不仅仅能够更全面地反映学生的成长，更能引导学生在学习过程中主动地去构建和践行自身的价值。这种对评估的重新定义，让我看到了教育评价的更大可能性，也促使我思考如何设计更具导向性和激励性的评估体系。
评分M 价值澄清对于我们长期习惯说教的教育方式来说是非常有有借鉴意义的。尤其是给出了具体可操作的策略：帮助学生澄清他自己的价值观念，认清每种选择的后果并按照自己的选择去行动。
评分关于价值澄清理论，可操作性强。
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