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發表於2024-12-23
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M 價值澄清對於我們長期習慣說教的教育方式來說是非常有有藉鑒意義的。尤其是給齣瞭具體可操作的策略:幫助學生澄清他自己的價值觀念,認清每種選擇的後果並按照自己的選擇去行動。
評分關於價值澄清理論,可操作性強。
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評分M 價值澄清對於我們長期習慣說教的教育方式來說是非常有有藉鑒意義的。尤其是給齣瞭具體可操作的策略:幫助學生澄清他自己的價值觀念,認清每種選擇的後果並按照自己的選擇去行動。
價值與教學,ISBN:9787533846527,作者:(美)路易斯·拉思斯(Louis E. Raths)著;譚鬆賢譯
拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为,与传统的家庭和学校教育相比,信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟,过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
評分拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为,与传统的家庭和学校教育相比,信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟,过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
評分拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为,与传统的家庭和学校教育相比,信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟,过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
評分拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为,与传统的家庭和学校教育相比,信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟,过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
評分拉思斯则在《价值与教学》中阐述了多元化的社会价值观环境对青少年所带来的影响。他认为,与传统的家庭和学校教育相比,信息化和观念多元化的相对主义社会文化环境对青少年会造成不利的影响。青少年的主体认知水平尚未成熟,过多的机会反而让他们的价值观出现混乱。
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