本书是《当代教育心理学》的修订版，本版根据教育心理学的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等；在全书后面还罗列了参考文献。文字上力求文字简练，概念明确，举例精当，引文翔实，新增许多图片、图解和表格，试图在提高学术水准和符合学术规范的基础上实现易读性、实践性和操作性。内容包括学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等。本书可用作高等师范大学的教育学院和心理系的本科生和研究生的教材，可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料，可作为各种教育科研人员的参考资料，还可用作各种考试（如研究生入学考试、教师资格证考试）的参考用书。
具体描述
读后感
太专业的一本书了，读起来有些费劲。自从想要考研，拿来这边书看，几乎一个月才读完。后期看的有点囫囵吞枣的感觉。知识点很多也很杂，背诵真的是需要时间。书里的体系一环扣一环，连贯性也很好。 这月就看了一本书，没有完成预期。
评分太专业的一本书了，读起来有些费劲。自从想要考研，拿来这边书看，几乎一个月才读完。后期看的有点囫囵吞枣的感觉。知识点很多也很杂，背诵真的是需要时间。书里的体系一环扣一环，连贯性也很好。 这月就看了一本书，没有完成预期。
评分001）102页23行：“另外，要为教师提供深造及参与学校民主决策的机会，增强教师【对学校的认同感和自尊心#的自尊心和对学校的认同感】，有效地防止职业倦怠的发生。”――这里的词序调整一下，是不是更方便阅读和理解？ 002）【摘要】236页25行――苏联教育家苏霍姆林斯基曾指...
评分，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 （2）埃里克森的人格发展阶段理论 ①基本的信任感对基本的不信任感（0～1.5岁）：该阶段的发展任务是发展对周围世界的基本态度，培养责任感。 ②自主感对羞耻感与怀疑（2～3岁）：该阶段...
评分001）102页23行：“另外，要为教师提供深造及参与学校民主决策的机会，增强教师【对学校的认同感和自尊心#的自尊心和对学校的认同感】，有效地防止职业倦怠的发生。”――这里的词序调整一下，是不是更方便阅读和理解？ 002）【摘要】236页25行――苏联教育家苏霍姆林斯基曾指...
用户评价
我太喜欢书页旁边的一小溜留白了~
评分当年的教材，基本除了应付考试，没太大兴趣再拿出来看了
评分没读完，应该用不上了
评分好细致………
评分概念性名词过多，解释性的东西繁复，章节后有名词词条解释，这点很人性。章节后设有自检题，这个加分。通篇来说，部分调理模糊，单本看省略了部分重点，需与彭聃龄《普心》相结合。
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