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通识教育的原典，有机会需再读。但很多地方也需要随着时代改良。总的大趋势还是民主化。

精彩的逻辑论证！

是哈钦斯和阿德勒很代表性的著作，作为纯粹的实践教育家，缺少Mill和怀特海那样的修养，在教育理论上就像喊口号一样，很具煽动性也很片面。就哈钦斯而言值得我们借鉴的是他把握机会和他的行政能力；阿德勒研究亚里士多德有自己的一套东西，两个人的动机其实都不是单纯的教育改革。所以就算要借鉴，还是追根溯源的好。

世界没有完美的体系

永恒主义教育学名著，篇幅很小，很简略地谈了美国高等教育的病态及出路，不过实在太简要了，只是个理想化的大纲而已。所以赫钦斯先生意在开路，不在建设，他不是个实用主义者，当然理想化的大学要用理想去建设咯。此外复兴形而上学这观点太可以了，相当相当有意思，我个人是从未接触过大学的至高原则的，还以为大家都一样呢。

在一个星期内先后看完了《大学不能回避历史》、《美国高等教育》这两本书，感慨颇多，总结一句话也就是——大学不能回避历史，即不能回避之前的传统，也不能回避当下的需求。 赫钦斯对美国大学过度职业化的矫正，感觉有点矫枉过正的嫌疑。  

关于高等教育学，我读书不多，一直也没找到什么深入的感觉。 之前读过克拉克克尔的《高等教育不能回避历史》，也是名著，但可惜的是浙江教育出版社的那个版本翻译的实在让人难过，看完全本后，感觉就是有的地方让你拉稀，有的地方让你便秘，又不得不借来英文版翻翻，实属被...