本书正文部分共四章,第一章,讨论了美国高等教育所面临的外部环境;第二章探讨了美国高等教育所面临的两难困境;第三章阐述什么是普通教育;第四章从普通教育的角度论述了什么是高等教育。作者在书中提出的许多观点,如高等教育中的职业教育化倾向、学科间的孤立主义现象、学习经典名著的价值和意义、大学应强调学生的思维训练等等,至今仍有很强的现实意义。
在一个星期内先后看完了《大学不能回避历史》、《美国高等教育》这两本书,感慨颇多,总结一句话也就是——大学不能回避历史,即不能回避之前的传统,也不能回避当下的需求。 赫钦斯对美国大学过度职业化的矫正,感觉有点矫枉过正的嫌疑。
评分在一个星期内先后看完了《大学不能回避历史》、《美国高等教育》这两本书,感慨颇多,总结一句话也就是——大学不能回避历史,即不能回避之前的传统,也不能回避当下的需求。 赫钦斯对美国大学过度职业化的矫正,感觉有点矫枉过正的嫌疑。
评分 评分在一个星期内先后看完了《大学不能回避历史》、《美国高等教育》这两本书,感慨颇多,总结一句话也就是——大学不能回避历史,即不能回避之前的传统,也不能回避当下的需求。 赫钦斯对美国大学过度职业化的矫正,感觉有点矫枉过正的嫌疑。
评分在一个星期内先后看完了《大学不能回避历史》、《美国高等教育》这两本书,感慨颇多,总结一句话也就是——大学不能回避历史,即不能回避之前的传统,也不能回避当下的需求。 赫钦斯对美国大学过度职业化的矫正,感觉有点矫枉过正的嫌疑。
夸大其辞。
评分瞧这名儿译的
评分最大的功利是不功利
评分世界没有完美的体系
评分中国高等教育改革现成的借鉴
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有