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Hutchins是文理教育的坚定推崇者，个人觉得他还是太理想化了。本书可以结合Benjamin的批判一起看。

文不长，反复强调的就是脱离了经验主义和职业化的理智的大学教育的重要性，追求的是一个纯粹的学问中心和创造性思想的发源地。个人认同这一理念，但总觉得落到现实，文中所提到的要建设的转移现今大学收集资料数据、进行职前教育职能的研究性研究所应该和大学是并列关系，所有人在接受普通教育后即可选择高等教育或者进入该类研所，而不是递进关系。

翻译让人蛋疼

2016-11-20

Hutchins是文理教育的坚定推崇者，个人觉得他还是太理想化了。本书可以结合Benjamin的批判一起看。

永恒主义教育是本世纪 30 年代在美国产生并有着重要影响的教育流派。它以实在论的哲学观为依据，提倡古典主义教育传统，反对当时极为流行的实用主义和进步主义教育观，属于现代西方教育理论中的新传统流派。该派理论的代表人物有美国的赫钦斯（1899—1977 年）、艾德勒（1902...  

永恒主义教育是本世纪 30 年代在美国产生并有着重要影响的教育流派。它以实在论的哲学观为依据，提倡古典主义教育传统，反对当时极为流行的实用主义和进步主义教育观，属于现代西方教育理论中的新传统流派。该派理论的代表人物有美国的赫钦斯（1899—1977 年）、艾德勒（1902...  

关于高等教育学，我读书不多，一直也没找到什么深入的感觉。 之前读过克拉克克尔的《高等教育不能回避历史》，也是名著，但可惜的是浙江教育出版社的那个版本翻译的实在让人难过，看完全本后，感觉就是有的地方让你拉稀，有的地方让你便秘，又不得不借来英文版翻翻，实属被...  

在一个星期内先后看完了《大学不能回避历史》、《美国高等教育》这两本书，感慨颇多，总结一句话也就是——大学不能回避历史，即不能回避之前的传统，也不能回避当下的需求。 赫钦斯对美国大学过度职业化的矫正，感觉有点矫枉过正的嫌疑。