具体描述
20世纪90年代以来，在美国，保守主义力量在教育领域风头正劲，公共教育却因广受抨击而陷入危机之中。随着保守派势力的复苏，越来越多的学校被纳入市场化进程。阿普尔以其睿智深刻地洞见了这一问题的根源及后果，对右翼势力控制教育话语权并主导的一系列教育改革，进行了有力的批判。
本书聚焦于教育与经济、政治和文化权力之间的复杂关系及其运作方式。阿普尔运用当代社会理论来分析教育政策如何与社会进程相关联，从而表现出教育与外部经济、文化与意识形态之间的广泛而密切的联系。
本书是阿普尔多部著作中的一部现实性强而又饶有趣味的著作。教育社会学家杰弗·威蒂教授建议：所有关注社会公正的教育者都应该读一读这本书。
作者简介
目录信息
读后感
伴随着一阵阵快感，我读着这本书，兴奋地憧憬着那行动者的学术理想。稍微冷静下来之后，又有一种忧虑的现实感侵袭上来。毕竟，我和阿普尔生长在不同的历史情境之中，不同的社会环境之中。与其说我在读书，不如说书在读我。阿普尔的笔触让我产生一种终于被“一吐为快”的轻...
评分伴随着一阵阵快感，我读着这本书，兴奋地憧憬着那行动者的学术理想。稍微冷静下来之后，又有一种忧虑的现实感侵袭上来。毕竟，我和阿普尔生长在不同的历史情境之中，不同的社会环境之中。与其说我在读书，不如说书在读我。阿普尔的笔触让我产生一种终于被“一吐为快”的轻...
评分伴随着一阵阵快感，我读着这本书，兴奋地憧憬着那行动者的学术理想。稍微冷静下来之后，又有一种忧虑的现实感侵袭上来。毕竟，我和阿普尔生长在不同的历史情境之中，不同的社会环境之中。与其说我在读书，不如说书在读我。阿普尔的笔触让我产生一种终于被“一吐为快”的轻...
评分伴随着一阵阵快感，我读着这本书，兴奋地憧憬着那行动者的学术理想。稍微冷静下来之后，又有一种忧虑的现实感侵袭上来。毕竟，我和阿普尔生长在不同的历史情境之中，不同的社会环境之中。与其说我在读书，不如说书在读我。阿普尔的笔触让我产生一种终于被“一吐为快”的轻...
评分伴随着一阵阵快感，我读着这本书，兴奋地憧憬着那行动者的学术理想。稍微冷静下来之后，又有一种忧虑的现实感侵袭上来。毕竟，我和阿普尔生长在不同的历史情境之中，不同的社会环境之中。与其说我在读书，不如说书在读我。阿普尔的笔触让我产生一种终于被“一吐为快”的轻...
用户评价
这是一部需要耐心和高度专注力才能完全消化的著作，但付出的努力绝对是值得的。这本书的叙事节奏非常张弛有度，在引入复杂的社会学理论后，总会立刻用一个充满张力的历史片段或当代事件来锚定这些理论，使得抽象的概念变得鲜活可感。我个人对书中关于身份政治与教育公平之间关系的探讨深感兴趣。作者展示了教育系统在试图解决身份差异时，是如何可能适得其反，反而固化了某些标签和期待。这种对“两难困境”的坦诚揭示，体现了作者极高的学术良知。这本书的语言风格并不追求华丽，而是以一种严谨、求真的态度推进，像是在进行一场严密的侦查工作，抽丝剥茧地还原被权力遮蔽的真相。读完后，你可能会发现自己对许多社会新闻事件的解读角度发生了根本性的转变，因为它提供了一个更具穿透力的分析框架，去理解那些光鲜亮丽的文化表象下涌动的暗流。
评分这本书的开篇就抛出了一个极具挑战性的命题：知识的生产和传播如何不可避免地被权力结构所形塑，以及这种形塑又如何反过来定义我们的“真实”。作者并非满足于简单的批判，而是深入挖掘了在看似中立的教育体系和文化机构内部，那些微妙的、系统性的偏见是如何代代相传的。我印象最深的是他对“精英叙事”的解构。他详尽地分析了不同历史时期，哪些声音被推上了神坛，哪些群体的经验被彻底边缘化，这种“选择性记忆”并非偶然，而是精心构建的结果。阅读过程中，我不断地反思自己所受教育的本质——我们学习的“历史”究竟是客观事实的累积，还是一场精心编排的政治戏剧？尤其在文化领域，作者对流行符号和主流艺术标准的剖析，揭示了审美判断背后隐藏的意识形态工具。这本书迫使我跳出舒适区，去审视那些我们习以为常的文化规范，它们是如何悄无声息地巩固了现有的社会等级。它不是一本轻松的读物，但其提供的深度视角，绝对值得每一个对社会运作机制保持好奇心的人细细品味。
评分读罢全书，我感觉像是进行了一次彻底的智力排毒，许多过去深信不疑的“常识”都受到了强力的冲击。这本书最令人拍案叫绝之处，在于其宏大的理论视野与具体案例的完美结合。作者没有停留在高谈阔论，而是将抽象的权力关系，放置在了具体的教育实践——从小学课本的插图到大学课程设置的取舍中进行细致的考察。我特别欣赏他对于“文化资本”流转机制的描述，那套复杂的运作逻辑，清晰地解释了为何某些群体在社会竞争中总是占据先机。这本书的语言风格犀利而富有洞察力，行文流畅，尽管讨论的主题沉重，但其逻辑推导过程却极具说服力，让人欲罢不能。它提供了一套全新的工具箱，用以拆解我们日常生活中接触到的信息流和价值判断。对于那些希望超越表面现象，探究社会结构深层逻辑的读者而言，这本书无疑是一次宝贵的精神洗礼，它拓宽了我对“公正”和“客观”的理解边界。
评分这本书的视角是颠覆性的，它将教育和文化视为战场而非中立的平台，这一点非常抓人眼球。我欣赏作者那种不妥协的批判精神，他毫不留情地指向了那些在主流话语中被神圣化的机构和人物。书中关于“符号暴力”的论述，对我产生了持久的影响，它让我意识到，那些看似无害的文化产品，其背后承载的社会指令是多么强大和隐蔽。作者在处理这些敏感议题时，保持了一种难得的平衡感，他既不陷入虚无主义的泥潭，也不盲目崇拜任何单一的解放方案，而是聚焦于权力机制的运作本身。这本书的结构设计非常精妙，每一章都像是一个独立的证据链，共同指向一个宏大的结论。对于渴望理解当代社会如何通过文化和知识进行自我维护的读者来说，这本书简直是一本“必读”的指南，它不仅提供了知识，更重要的是，它训练了一种批判性地“观看”世界的能力，这种能力在信息爆炸的今天尤为珍贵。
评分这本书带给我的震撼是结构性的，它挑战了我对“公共领域”运作方式的基本认知。这本书最引人入胜的部分，在于它对“官方话语”的解构过程，这种解构是如此细致入微，以至于我开始对任何被广泛接受的“真理”保持审慎的怀疑态度。作者在论证过程中展现出一种近乎临床的冷静，他剖析了文化产品如何被用作软性控制的工具，如何通过微妙的符号和潜移默化的灌输，塑造出顺从的公民意识。我尤其喜欢作者在探讨地方性知识与全球化主流叙事冲突时所展现出的复杂性，他并未简单地褒扬“民间”或贬低“官方”，而是清晰地勾勒出双方在资源和话语权上的不对等博弈。这本书的阅读体验是渐进式的，初读时可能感到信息量巨大，但随着阅读的深入，那些分散的论点会逐渐汇聚成一个清晰而有力的整体论述，它改变了你看待世界的方式，让你开始在一切看似和谐的表象下寻找不和谐的音符。
评分论文引用过。
评分论文引用过。
评分论文引用过。
评分论文引用过。
评分近日重读，才真正理解阿普尔从文化角度解读教育的政治意涵。文化的形式和内容都反映了权力关系，对于权力反抗的学校文化则是考察教育生产与再生产的非政治视角。
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