本書是新課程課堂教學改革叢書之一。本書著重討論教學過程中教師對學生個體的學習評價問題，不僅關注如何對學生的學習進行評價，更強調通過評價手段的閤理運用促進學生的學習。在內容設計上，本書在對課堂評價的基本問題進行討論之後，對當前我國中小學評價實踐中比較重要的檔案袋評價方法、學生情感評價問題進行瞭闡述，並對日益引人注目的多元智能和多元評價問題進行瞭探討。
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謝謝學校領導賞書（1/6）。感覺這個課堂的概念範圍好大，最想知道的反而還是那種最常態的課堂評價。
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