本书是关于中国学生英语句式发展风格的研究。词汇性语类的特征属于语言习得的必学成分；功能性语类的特性中则蕴含着普遍语法的规律性及参项值(Radford，2000： F15)。功能性语类可以呈显性形态，也可以呈隐性形态。它不仅可以涵盖形态丰富及形态匮乏的语言，而且还为二语习得研究提供了一个新的研究视角和研究参数。英语形态丰富，汉语则形态匮乏。中国学生学英语时，汉语迁移和学生对英语句法习得的程度是影响学生对语言结构进行选择的两大因素。
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