教師.學生和傢長焦點難題解決方案 pdf epub mobi txt 電子書下載2025

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琳達·梅特卡爾夫，博士，曾擔任過初中教師、小學輔導學和得剋薩斯州阿靈頓私人婚姻和傢庭職業治療師。作為實施“SFBT療法”的輔導員，她與學校、兒童以及青少年就學校和傢庭問題有著廣泛的閤作關係。

如何使用本書前言第1章改變我們的思維，以解決問題為重點換個角度看待學生=重新審視自己跨越問題之鐵絲圍欄案例研究：度過不哭泣的一天介紹性案例：緩和“緊張局麵” 解決問題型思維“SFBT療法”使用指導原則建立自信，培養自尊本章結語學生案例筆記老師一傢長一學生三方會議“SFBT療法”教育工作者培訓練習（一）第2章讓語言創造可能性老問題新看法假設變化就要發生：改變消極觀念建議案例分析：一個不願上學的學生關注“例外情形” 將問題外錶化：避免“相互指責” 案例分析：《化身博士》擺脫問題影響的補充方法將問題的大小標尺化成功證明指導性案例筆記“SFBT療法”教育工作者培訓練習（二）第3章基於誇奬能力的對話誇奬對話的建議傾聽的過程：傾聽對目標和例外情形的描述進行誇奬對話的指導原則師生之間：消除分歧的方法通過誇奬幫助失望的老師、學生、傢長和同事最大化個人能力：將問題標尺化“SFBT療法”疑難解析“那是他人的過錯”：鼓勵承擔責任而不鼓勵相互指責妥協：一種促進團結的手段個人能力自測一級方程式輔導任務邁嚮妥協的步驟“SFBT療法”教育工作者培訓練習（三）第4章“特殊的"學校計劃製度內也可以有自由用學生推薦錶支持老師：一個閤作的機會當被評估時應該記住的要點後續輔導會老師的簡單乾涉：改掉暴躁的脾氣如何與帶有抵觸情緒的學生和老師打交道學生對老師也充滿好奇傢長會：一次尋求傢長閤作的機會個人教育計劃的製訂（IEP）動員—切力量：用“SFBT療法”來解決學校裏的問題“SFBT療法”教育工作者的培訓練習（四）第5章集閤你的資源——小組輔導小組輔導活動的老師建議案例分析：作為一種乾預手段的小組小組計劃的基本理念協調小組活動的建議具體小組建議在小組裏將問題錶麵化在小組裏將問題錶麵化的指導性問題“SFBT療法”教育工作者的培訓練習（五）第6章化不可能為可能——特殊局麵應對理念案例研究：希望的禮物當學生說要自殺保留所愛之人的影響：應對死亡的理念性虐待的幸存者：阻止性虐待的影響傢庭問題一多就應開溜案例研究：“我不再害怕不好聽的話” 搞破壞對你有好處嗎尋找答案需要找對地方：一個結論性案例分析“SFBT療法”教育工作者培訓練習（六）第7章化態度為辦法——課堂指南營造有利的課堂討論氛圍教學工作怎樣纔能讓人滿意學習技巧秘訣係列：尋找“好學生” 學生授課，老師聽課看門狗羅萊剋斯：講給—對死對頭姐聽的故事案例研究：隻有平靜纔能有閤作“十選七”：如何開展預防艾滋病教育他們中誰最強 ——有關規勸青少年免被團夥捲入的建議奇事闆（公告牌活動）“SFBT療法”教育工作者培訓練習（七）第8章行為轉換—一彆樣的紀律對問題重新界定：創造改變的機會建立良師益友關係我的目標學生成功日記良師益友關係：講桌的另一麵息事寜人：妥協的競爭教師團隊會議：閤作製訂乾預措施和工作策略變壓力為動力：鼓勵學生去影響其他學生“SFBT療法”教育工作者培訓練習（八）第9章全校總動員——創造解決問題的環境一所學校要有一個目標培訓練習建議：注重問題的方法改變思維解決問題（培訓練習一）通過語言創造可能（培訓練習二）逐步解決問題（角色扮演）對事不對人（培訓練習三）特殊學校計劃（培訓練習四）附錄
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出版者:中國青年齣版社

作者:琳達·梅特卡爾夫

出品人:

頁數:223

译者:

出版時間:2007-1

價格:36.00元

裝幀:

isbn號碼:9787500672906

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