希腊人之所以能取得惊人的成就,最重要的就是他们深信:唯有人是自由的,他们的躯体、心灵、精神都是自由的。唯有每个人自觉地界定个体自由,人类的至善才有可能。唯有通过自由人的克己与自制,一个文明之邦、一件艺术品和思想集大成者才可能出世。
依迪丝.汉密尔顿(1867—1963)是美国当代著名的“古典文学普及家”(不列颠百科全书语)。早年学习古希腊罗马文学,阅读拉丁文和希腊文典籍是她一生的爱好。她在慕尼黑大学研究古希腊罗马文学,成为在慕尼黑大学求学的第一位女性。她一生从事古典文学的教学、研究和写作。著作有:《希腊精神》(1930)、《罗马精神》(1932)、《以色列的先知们》(1936)、《希腊戏剧三种》(1937,译著)、《希腊文学的伟大时代》(1943)、《神话》(1942,被美国各学校广泛使用)、《真理的见证:基督和他的解释者》(1949)、《上帝的代言人》(1949)和《希腊的回声》(1957)。
伯罗奔尼撒战争旷日持久绝望惨烈,战后的雅典光荣不复,精神坍塌,服务国家不再是个人的渴望与义务,国家在这里变成了真正意义上的统治工具。西方的自由即将黄昏,东方的暴君虎目相向。彼时雅典最出色的三位智者,柏拉图自我放逐到山野之间从事教育,狄摩西尼带领学生热衷于法...
评分伯罗奔尼撒战争旷日持久绝望惨烈,战后的雅典光荣不复,精神坍塌,服务国家不再是个人的渴望与义务,国家在这里变成了真正意义上的统治工具。西方的自由即将黄昏,东方的暴君虎目相向。彼时雅典最出色的三位智者,柏拉图自我放逐到山野之间从事教育,狄摩西尼带领学生热衷于法...
评分 评分关于教育理念: 伊索克拉底,认为学生首先“能够制定正确的行动方案,其次,他会以平和的心态去结交任何难以相处的人,在一切人面前表现出公正和文雅。第三,他能在逆境与痛苦中把握自身。第四,也是最重要的,他不会被胜利冲昏头脑。我认为内心和行为的完美统一才是受教...
评分关于教育理念: 伊索克拉底,认为学生首先“能够制定正确的行动方案,其次,他会以平和的心态去结交任何难以相处的人,在一切人面前表现出公正和文雅。第三,他能在逆境与痛苦中把握自身。第四,也是最重要的,他不会被胜利冲昏头脑。我认为内心和行为的完美统一才是受教...
基督有两条路可以选择,一条是希腊之路,一条是罗马之路,而教会最终选择了罗马。
评分荷马、伯利克里和苏格拉底之后的雅典政治已无柏拉图和亚里士多德的立锥之地;先以教书报国,后而理乱兴废的伊索克拉底到头来壮心零落,踽踽独行;孤勇可嘉的狄摩西尼最终一败涂地,身陷囹圄;图王霸之业的亚历山大大帝只为希腊化时代的记忆留下了伫立着希腊式柱廊的七十座城池;不做马其顿顺民的新戏剧大师米南德违心做了打诨说笑的趣人;品行高洁,皇权在握的马可·奥勒留也脱情捐累,口诵戒律追随着斯多葛派入定去了……古希腊文明终结了,人类度过了她的恩宠期,不管我们对倏忽急逝的多么留恋,人类将准备回应……(摘自译后记)
评分还行吧,属于随笔类小品文
评分基督有两条路可以选择,一条是希腊之路,一条是罗马之路,而教会最终选择了罗马。
评分有点太概括了 不满足。看到希腊文明的式微衰亡很痛心。翻译没葛好。不过也还好。
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