具体描述
《如何养育男孩》是一本全面了解男孩的说明书，在男孩的成长过程中充满了无形的挑战，安东尼·饶博士列出了男孩成长道路上最易出现的8大类问题，包括不合群、霸道、多动、难管教、好胜、坏人崇拜、脆弱和厌学，并揭示所有男孩问题背后的心理根源。
在全面分析每个问题的同时，作者也针对性的给出了父母和孩子应对每个困难的措施和方法，培养出让男孩受益一生的8大技能，即社交力、共情力、运动力、自制力、合作力、思维力、耐挫力和沟通力,帮助男孩顺利度过童年危机。
作者简介
安东尼 • 饶
• 男孩危机观察者
安东尼•饶是美国知名的儿童心理学家，拥有范德比尔特大学的心理学博士学位，在波士顿儿童医院接受儿童心理医生住院医师的培训，在之后20多年的在时间里一直这里的心理科工作。同时，他也在哈佛医学院任教，培训心理治疗师和医生使用认知行为疗法。
• 心理医生界的“饶大炮”
饶博士认为，不可能有那么多孩子患有心理疾病，造成这种现象的原因，一部分是整个社会发展的节奏快，大人们对孩子的要求过高，孩子表现稍微落后就被怀疑“有问题”；另一部分就是医生不负责任的草率诊断，只刻板地根据心理测量表上的标准提几个问题就下诊断，并没有充分了解孩子，而且许多医生受到药品供应商的影响，倾向于使用药物这种效果明显但副作用大的方法。
• 父母们的“百忧解”
饶博士在自己的个人网站和Facebook上热情地回答父母的提问，也参加各种家长团体的活动，为家长们提供咨询和建议，还受各大媒体邀请，介绍自己的观点。
A&E电视台的《调查报告》和MTV电视网的《真实生活》都有采访饶博士的专题。他的观点文章还刊登于《纽约客》《父母世界Parents》《波士顿环球报》《华盛顿时报》《新闻周刊》《科学美国人》等知名杂志和报纸。
安东尼•饶在马萨诸塞州莱克星顿市创立了“行为问题解决工作坊”，以不单靠药物治疗儿童心理疾病而闻名。
目录信息
第一章 他是男孩子 001
汤姆被幼儿园开除了,他打老师耳光,还把玩具 扔到小朋友脸上。他被医生诊断为注意力缺陷多 动障碍。他真的有问题吗?
被误读的男孩
男孩的挑战:速度更快、要求更高
这就是男孩
第二章 与女孩不一样 014
伊恩个子高,很活泼,但也更有攻击性。他的智 商正常,在学习上却面临许多困难。而他的妹妹 乖巧伶俐,成绩优异。这是为什么?
男女有别的大脑
男孩与女孩眼里的世界
不舒服的男孩
PART2 男孩的 8 个关键能力
第三章 他没有朋友——不合群男孩 VS 社交力 025
埃里克在幼儿园不太合群,一个朋友都没有。他总是一 个人拿着玩具,坐到角落里自己玩。他是不是有社交障碍呢?
几乎每个男孩都是正常的
玩耍中学习社交
行动:与男孩最有效的沟通方式
鼓励孩子察觉自己的情绪
“做”中学:男孩的学习方式
依恋与分离:理解男孩成长的基石
第四章 他是个“小霸王”——霸道男孩 VS 共情力 043
约瑟夫想要什么就去抢,甚至会因此推倒别的小朋友。 到了陌生人家里, 他也随意地拿自己喜欢的东西。对于 这种“小霸王”,该怎么办?
冲动控制
在家里做界线练习
读懂社交暗示
如何让男孩学会分享和轮流
男孩的共情力:晚开的花朵
校园小霸王
如何在学校里给男孩划界线
第五章 他一刻也坐不住——多动男孩 VS 运动 068
大卫的体能似乎无穷无尽,总是挥舞胳膊乱蹦乱跳,侵 犯别的孩子的空间,一刻都不能好好地坐着听老师讲课。 怎么才能让他安静一会儿呢?
学会安静
安静地坐着:男孩需要学习的技能
到户外去
他为什么总是动来动去
第六章 他不听管教——难以驯服的男孩 VS自控力 085
瑞恩的妈妈他待在房间的角落里面壁思过,反省自己犯 的错误。但他根本不肯老老实实地待着,而是大叫着跑掉。 还有什么管教孩子的好办法吗?
“暂停法”奏效的前提
让孩子看到后果
冲突延迟: 新的“暂停法”
从长远考虑:愤怒不重要
第七章 他总要赢——好胜的男孩 VS 面对失败的能力 097
加雷斯总想获胜,不管干什么、不管玩什么游戏,他都 要赢,否则他就大发脾气。这样争强好胜, 有好处吗?
竞争:男孩的游戏
适合各个年龄段的游戏
如何面对输赢
大大方方地面对失败
与失落作斗争
第八章 他就想当“坏人”——“黑暗男孩”VS奇幻思维 115
托马斯特别喜欢《星球大战》,最爱模仿黑武士达斯 · 维 达挥舞着光剑,自己还配上逼真的声音效果。他为什么 想当“坏人”呢?
为什么喜欢做坏人
角色扮演游戏
暴力玩具
男孩的奇幻思维
当他越过界线的时候
第九章 突然脆弱——崩溃的男孩 VS 耐挫力 134
拉尔斯这阵子看上去十分脆弱,每当有人纠正他的举止 时,他都畏畏缩缩、可怜巴巴地哭泣。可他原本是开朗活泼的孩子呀, 这是怎么了?
成长中的小故障
他想成为最好的
离不开妈妈的男孩
自我对话
发泄愤怒
给他大标题:简要有力地说明他的情绪
第十章 讨厌上学——厌学的男孩VS与老师相处的能力 149
杰克在学校门口又哭又叫,不愿意进教室。他说:“我讨 厌上学,我们的老师很可恶”。这个学校真的不好吗?
为什么男孩不喜欢学校
自我封闭的布莱恩
让家更像学校
与老师建立良好的关系
标签不总是答案
与老师保持积极的联系
夏末综合征
后记 从男孩到男人 176
当年调皮捣蛋或害羞的小家伙,最后都长成了健康的年 轻人。每个妈妈都应该尽力向前看,想象儿子和朋友们 在大学宿舍里的情形,想象他出去做第一份工作,想象 一个真正美好的未来。
男孩我最大
顽固先生
忧虑的人
崩溃先生
最后的建议
附录A 男孩行为测试 196
附录B 当孩子被贴上标签时 207
· · · · · · (收起)
读后感
自从当了妈以后，就时不时要焦虑：为什么别的小孩这么爱说话，为什么我家的孩子见到生人就要哭？为什么别的孩子离开妈妈完全不受影响，为什么我的孩子这么黏我？作为一名新手妈妈，在育儿的路上就是磕磕绊绊靠摸索着前进的，再加上旁人还时不时“好心”问：你家小孩是不是有点...
评分自从当了妈以后，就时不时要焦虑：为什么别的小孩这么爱说话，为什么我家的孩子见到生人就要哭？为什么别的孩子离开妈妈完全不受影响，为什么我的孩子这么黏我？作为一名新手妈妈，在育儿的路上就是磕磕绊绊靠摸索着前进的，再加上旁人还时不时“好心”问：你家小孩是不是有点...
评分自从当了妈以后，就时不时要焦虑：为什么别的小孩这么爱说话，为什么我家的孩子见到生人就要哭？为什么别的孩子离开妈妈完全不受影响，为什么我的孩子这么黏我？作为一名新手妈妈，在育儿的路上就是磕磕绊绊靠摸索着前进的，再加上旁人还时不时“好心”问：你家小孩是不是有点...
评分自从当了妈以后，就时不时要焦虑：为什么别的小孩这么爱说话，为什么我家的孩子见到生人就要哭？为什么别的孩子离开妈妈完全不受影响，为什么我的孩子这么黏我？作为一名新手妈妈，在育儿的路上就是磕磕绊绊靠摸索着前进的，再加上旁人还时不时“好心”问：你家小孩是不是有点...
评分自从当了妈以后，就时不时要焦虑：为什么别的小孩这么爱说话，为什么我家的孩子见到生人就要哭？为什么别的孩子离开妈妈完全不受影响，为什么我的孩子这么黏我？作为一名新手妈妈，在育儿的路上就是磕磕绊绊靠摸索着前进的，再加上旁人还时不时“好心”问：你家小孩是不是有点...
用户评价
在处理男孩的规则意识和界限问题上，我曾一度陷入困境。总觉得他们不愿意遵守规则，总是挑战父母的底线。这本书在这方面给了我很大的启发。它并没有简单地强调“惩罚”，而是从理解男孩的思维模式出发，提供了许多更具建设性的方法。我特别喜欢书中关于“一致性”的论述。它强调了父母在制定和执行规则时，必须保持一致性，这样才能让男孩清楚地知道什么可以做，什么不可以做。我过去有时会因为心软而妥协，导致规则的执行大打折扣，这本书让我认识到了其中的误区。此外，书中还提供了许多关于如何引导男孩理解规则背后的意义的方法。我开始尝试和儿子解释为什么要有这些规则，以及违反规则会带来什么样的后果。这种方式比直接的命令更有效，也更能让男孩心悦诚服。它让我明白，培养男孩的规则意识，不仅仅是让他们“听话”，更是让他们学会尊重规则，理解规则的价值。这本书让我对如何更有效地引导男孩建立规则意识有了全新的认识。
评分我一直对如何培养男孩的独立性感到忧虑。总觉得他们长大后会依赖性太强，无法独自面对生活。这本书在这方面给了我很大的帮助。它并没有简单地认为独立性是天生的，而是从引导男孩逐渐承担责任、做出选择的角度，提供了一些非常实用的方法。我印象深刻的是书中关于“适度放手”的建议。它鼓励父母在确保安全的前提下，给予男孩更多的自主权，让他们有机会自己去尝试，去探索，去犯错。我开始有意识地减少对儿子过度干预，给予他更多的独立空间。此外，书中还强调了“决策能力”的培养。让男孩在一些力所能及的范围内自己做决定，并且为自己的决定负责，能够极大地增强他们的独立性。它让我明白，独立性不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，需要父母耐心的引导和支持。这本书让我对如何更有效地帮助男孩培养独立性有了全新的认识，也让我对他们未来的生活能力充满了信心。
评分我一直对如何培养男孩的责任感感到困惑。总觉得他们长大了，就应该自然而然地承担起家庭的责任，但现实往往事与愿违。这本书在这方面给了我很大的启发。它并没有直接告诉我们要怎么“要求”男孩，而是从更深层次的角度，分析了男孩在不同年龄阶段对责任感的理解和发展过程。我印象特别深刻的是书中关于“分担家务”的部分。我过去常常直接把家务分配给孩子，但效果并不好，他们常常抱怨，甚至故意拖延。这本书却建议，要让男孩参与到家务的“设计”和“决策”过程中，比如让他们自己选择可以承担的家务，或者一起制定家务清单和奖励机制。这种由内而外的激励方式，比我之前的强制要求有效得多。而且，书中还强调了父母在培养男孩责任感过程中言传身教的重要性。我开始反思自己在家中的行为，是不是过于依赖伴侣，或者很少主动承担家务。这本书让我意识到，我自己的榜样作用对男孩的影响是潜移默化的。它不仅仅是一本关于如何“管教”男孩的书，更是一本关于如何“影响”男孩的书。它引导我从一个更全面的视角去看待男孩的成长，让我能够更耐心、更智慧地去培养他们的品格。
评分关于男孩的情绪管理，我一直感到非常头疼。他们似乎很容易因为小事而发脾气，或者把自己的情绪憋在心里，不与人交流。这本书在这方面提供了非常实用的方法。它并没有简单地告诉我们要“压制”男孩的情绪，而是引导我们去理解男孩情绪产生的原因，以及如何帮助他们更好地表达和管理自己的情绪。我印象深刻的是书中关于“情绪词汇”的运用。它鼓励我们教男孩学习识别和描述自己的情绪，比如“生气”、“沮丧”、“开心”等等。当我第一次尝试用这些词汇和儿子交流时，他竟然能够更清晰地表达自己的感受，这让我非常惊喜。此外，书中还提供了许多帮助男孩放松和舒缓情绪的方法，比如深呼吸、听音乐、或者进行体育活动。这些方法都非常简单易行，而且效果显著。这本书让我明白，情绪管理并不是一件“禁止”的事情，而是一个需要学习和掌握的技能。它让我对如何帮助男孩更好地应对生活中的情绪挑战有了新的认识，也让我对他们未来的心理健康充满了信心。
评分关于男孩的兴趣培养，我一直觉得是件令人头疼的事。他们似乎对什么都三分钟热图，很难坚持下去。这本书在这方面给了我很大的启发。它并没有简单地要求我们要“强迫”男孩去发展某项兴趣，而是从引导他们发现和探索自身兴趣的角度，提供了一些非常实用的方法。我印象深刻的是书中关于“多样化体验”的建议。它鼓励父母为男孩提供各种不同的体验机会，让他们有机会接触到各种各样的事物，从而发现自己真正热爱的东西。我开始有意识地带儿子去参加各种活动，比如博物馆、艺术展览、体育赛事等等，并且鼓励他主动去尝试。此外，书中还强调了“支持与鼓励”的重要性。当男孩在某项兴趣上取得进步时，及时给予肯定和鼓励，能够极大地激发他们的热情。它让我明白，兴趣的培养不仅仅是外界的引导，更重要的是内部的动力。这本书让我对如何更有效地帮助男孩找到并发展自己的兴趣有了全新的认识。
评分在与男孩的沟通方式上，我曾经感到非常困惑。总觉得他们不愿意多说，或者沟通起来总是牛头不对马尾。这本书在这方面给了我很大的启发。它并没有简单地要求我们要“问”更多的问题，而是从理解男孩的沟通习惯和特点出发，提供了一些更具建设性的方法。我特别喜欢书中关于“倾听”的论述。它强调了在与男孩沟通时，要给予他们充分的倾听，并且理解他们表达方式的独特性。我过去有时会因为急于表达自己的观点而打断男孩的说话，导致沟通效果不佳，这本书让我认识到了其中的误区。此外，书中还提供了许多关于如何引导男孩更清晰、更完整地表达自己想法的方法。我开始尝试在与儿子交流时，给予他更多的引导，帮助他组织语言，并且鼓励他表达自己的观点。这种方式比直接的命令更有效，也更能让男孩感受到被尊重。它让我明白，有效的沟通不仅仅是信息的传递，更是情感的交流。这本书让我对如何更有效地与男孩沟通有了全新的认识。
评分我一直对如何引导男孩处理挫折和失败感到焦虑。他们似乎很容易因为一次失败而气馁，甚至放弃。这本书在这方面给了我很大的帮助。它并没有简单地回避挫折，而是从帮助男孩认识挫折、应对挫折的角度，提供了一些非常实用的方法。我特别喜欢书中关于“成长型思维”的培养。它强调了要让男孩明白，失败并非终点，而是学习和成长的机会。我开始尝试在儿子遇到挫折时，不是直接安慰他，而是引导他分析失败的原因，并从中吸取教训。此外，书中还提供了一些帮助男孩培养韧性的方法，比如鼓励他们设定小目标，并且在达成目标的过程中体会到成就感。这些方法都非常具体，而且容易在生活中实现。它让我明白，挫折是成长过程中不可避免的一部分，关键在于我们如何引导男孩去面对它。这本书让我对如何更有效地帮助男孩培养应对挫折的能力有了全新的认识。
评分性格的塑造一直是我在养育男孩过程中特别重视的方面。我希望他们能够正直、勇敢、有同情心，但往往不知道如何去引导。这本书在这方面给了我很多深刻的见解。它不仅仅是告诉我们要“要求”男孩拥有这些品质，而是从更根本的角度，分析了男孩性格形成的原因，以及在不同年龄阶段，如何通过各种方式去积极地影响他们。我尤其喜欢书中关于“同情心”的培养。我过去总觉得同情心是天生的，但这本书却指出，可以通过引导男孩关注他人的感受，以及让他们参与到帮助他人的活动中来，来逐渐培养他们的同情心。比如，书中建议可以和男孩一起阅读关于弱势群体的故事，或者参与一些志愿服务活动。这些建议都非常具体，而且容易在生活中实现。此外，书中还强调了榜样的力量。我开始反思自己在日常生活中的言行举止，是否能够成为男孩学习的良好榜样。这本书让我意识到，性格的塑造是一个潜移默化的过程，需要父母的长期的、有意识的引导。它让我对如何培养男孩成为一个有良好品格的人有了更清晰的方向，也让我对他们未来的发展充满了期待。
评分这本书真是让我大开眼界，原本以为养育男孩只是粗线条的管教，没想到里面涉及的细节如此丰富。我一直觉得男孩的学习问题很棘手，他们似乎总是对枯燥的知识提不起兴趣，总是想在外面跑跳玩乐。这本书提供了一些非常实用的方法，让我意识到，与其强迫他们坐在书桌前，不如将学习融入到他们的兴趣中。比如，书中提到的如何利用男孩天生的好奇心来引导他们探索科学知识，让我眼前一亮。我一直以为动手能力强的孩子学习成绩就不好，但这本书恰恰相反，它强调了动手实践在男孩学习过程中的重要性，并给出了一些具体的例子，比如如何在家中搭建简单的科学实验装置，或者如何通过组装模型来学习机械原理。读完这部分，我仿佛找到了解开男孩学习困境的钥匙，迫不及待地想在生活中尝试。而且，书中对于不同年龄段男孩的心理特点分析也非常到位，让我能够更清晰地理解他们的行为模式，从而避免一些不必要的误会和冲突。我曾经因为儿子在学校表现出一些“调皮捣蛋”的行为而感到焦虑，甚至怀疑他是不是天生就不好好学习，但这本书让我明白，很多时候这只是男孩成长过程中正常的表现，需要的是理解和引导，而不是一味地批评和压制。它让我重新审视了自己对男孩的教育方式，也让我对未来更有信心。
评分一直以来，我都很担心男孩的社交能力。他们似乎总是喜欢独自玩耍，或者只和几个固定的朋友在一起，很难融入更广泛的社交圈。这本书在这方面提供了许多非常有价值的建议。我读到关于如何引导男孩建立健康友谊的部分，其中提到，与其强迫他们去参加各种集体活动，不如帮助他们识别和发展自己的社交优势，然后利用这些优势去主动与他人建立联系。书中还分享了一些具体的社交技巧，比如如何开启话题，如何倾听，如何表达自己的想法等等。这些技巧非常实用，我迫不及待地想在生活中尝试。我曾经觉得男孩天生就不善于言辞，很难与人建立深入的交流，但这本书让我意识到，这只是一个需要学习和培养的技能。它鼓励我给予男孩更多的机会去练习社交，同时也要给予他们足够的耐心和支持。让我印象深刻的是，书中还提到了如何帮助男孩处理社交中的冲突和挫折，这对我来说非常重要。毕竟，男孩在成长过程中难免会遇到人际关系上的挑战，如果能提前做好准备，就能更好地应对。这本书让我对如何培养男孩的社交能力有了全新的认识，也让我对他们未来的社会适应能力充满信心。
评分深入浅出实操性很强的一本书。尊重男孩的特性，成长节奏，适度干涉：给他清楚的规则和界限、说教之前先给后果、对每一个转折点给予奖励
评分看完了整本书到最后一页，写着：为2-8岁男孩量身定做的教养方案，我说我怎么找不到能对应我们家娃的情况呢。但总是要面临男孩的成长，书里说明了男孩在成长过程中对于语言发展能力,共情能力相较于女孩更慢一点，因此在很多问题上先做了再说，作为男孩的妈妈也许可以对男孩更宽容一点，对他们的观察更细致一点，发现他们行为背后的语言。 书中有个方法可以参考学习，在《正面管教》中也有提及，坚定而温柔的告诉孩子：这件事不可以做。不需要解释太多，在孩子愤怒生气情绪激动的时候他听不进太多，我们只需要坚定，不用破口大骂也不用开打，暂停那个情况。 育儿书需要常看常新，有时候碰到了再回顾也许会发现，啊当时应该这么做，以后这么做就好了。
评分理解他，接纳他，帮助他
评分针对的是一些”问题“男生吧，作者不认为这是问题，而只是男生在共情力，自制力等方面都发展的比较满，从而导致了行为的”问题“。总体来说比较狭隘，如果刚好有这样的”问题“儿童可以借鉴一下。但是对于男孩成长中的其他诸多问题，基本都没有提到
评分养育好男孩的三个基本原则 1．清楚的规则和界线 2．说教之前先给后果 3．对每一个转折点给予奖励 不焦虑不瞎想是第一步，先让自己冷静一下
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