具体描述
《博物馆起源》是一部关于早期博物馆历史和博物馆理念的重要历史文献。全书收录50篇来自“博物馆开拓者与大师们”的文章，记录并串联起了博物馆学史上智者与先驱们关于“什么是博物馆”最原始、最根本的思考。
这些涉猎广泛的文章介绍了博物馆起源和理念，以及一些教育和展览方面的理论，既可以用作教材，也可以给那些对博物馆丰富历史感兴趣的学者带来一些启发。
作者简介
马库斯·特伦蒂乌斯·瓦罗（公元前116—前27），罗马最伟大的学者，著作颇丰，但现存唯一完整的只有《论农业》。
斯特拉博（公元前63—公元23），古希腊地理学家和史学家，以他的《地理学》一书著称。
约翰·查尔斯·罗宾逊爵士（1824—1913），著名收藏家，维多利亚女王的藏画鉴定师。
鲁伊吉·帕尔玛·迪·切斯诺拉（1832—1904），大都会艺术博物馆首任馆长。
弗朗兹·博厄斯（1858—1942），美国现代人类学之父。
爱德华·沃尔多·福比斯（1873—1969），哈佛大学福格艺术博物馆第二任馆长。
………
目录信息
1 地理学 ——斯特拉博
2 论农业三卷——马库斯·特伦蒂乌斯·瓦罗
3 牛津古物研究者安东尼·伍德之生平与生活年代，1632—1695，由其自述，选自其日记及其他文章——安德鲁·克拉克
4 我对这座博物馆的构想——查尔斯·威尔逊·珀尔
5 弗农山庄妇女会——萨拉·艾格尼丝·普里厄
6 博物馆之我见——埃德温·劳伦斯·戈德金
7 博物馆起源与发展史——赫尔曼·奥古斯特·哈根
第二部分：博物馆理念
8 就美国博物馆的实用价值发表的演说——鲁伊吉·帕尔玛·迪·切斯诺拉
9 现代博物馆的目的与目标——弗雷德里克·奥古斯塔·卢卡斯
10 博物馆的职能 ——保罗·马歇尔·利亚
11 战争博物馆——赫伯特·波尔顿
12 博物馆与人民——埃尔温·巴伯
13 州立与地方历史学会——鲁本·戈尔德·斯威特斯
14 公立图书馆、博物馆和美术馆与城市的理想关系——奥立佛·法林顿
15 艺术博物馆与公众——玛丽安娜·艾利·凡·伦瑟雷尔
16 英国的艺术鉴赏与收藏——约翰·查尔斯·鲁宾逊爵士
第三部分：新博物馆
17 博物馆的使用与滥用——威廉·斯坦利·杰文斯
18 博物馆的各种关系与责任——乔治·布朗·古德
19 现代博物馆：1893年7月3日在伦敦博物馆协会会议上的主席发言——威廉·亨利·弗劳尔
20 博物馆的理想目标与方法——本杰明·艾弗斯·吉尔曼
21 新博物馆——约翰·科顿·达纳
22 博物馆意识——约瑟夫·格里内尔
23 博物馆伦理学——路易斯·厄尔·洛维
第四部分：博物馆教育
24 儿童博物馆的教育功能——安娜·比林斯·加鲁普
25 博物馆与学校的关系——卡罗琳·莫斯·利亚
26 既然公共图书馆可以，为什么公立博物馆不能？——爱德华·莫斯
27 教育工作中的博物馆——弗雷德里克·斯塔尔
28 博物馆：视觉教育的最早代表——弗兰克·科林斯·贝克
29 博物馆教员的功能——伊丽莎白·惠特摩尔
30 博物馆及其他用作自然历史教育工具的分类收藏——亨利·斯卡丁
31 博物馆在教育中的地位——托马斯·格林伍德
32 博物馆在美国人形成过程中所起的作用——劳拉·斯凯尔斯
33 博物馆的教育信条——温妮弗雷德·伊娃·霍维
第五部分：博物馆展览
34 服务于人民的博物馆——阿尔弗雷德·罗素·华莱士
35 欧洲和澳大利亚现代博物馆实施的改进措施——约翰·路德维希·杰拉德·克雷夫特
36 博物馆的枯燥乏味——约翰·乔治·伍德
37 美国自然历史博物馆的人类学展——乔治·道希
38 博物馆管理的一些原则——弗朗兹·博厄斯
39 服务于公众的自然历史和民俗博物馆的现代布展趋势——亨利·列维·沃德
第六部分：博物馆与大学
40 论博物馆的教育功能——爱德华·福比斯
41 社会博物馆作为大学教育的一个工具——弗朗西斯·格林伍德·皮博迪
42 艺术博物馆与大学的关系——爱德华·沃尔多·福比斯
43 博物馆员工的培训——霍姆·迪尔
44 博物馆及其目的——纽顿·霍拉斯·温切尔
第七部分：活体藏品博物馆的理念
45 植物园——纳森尼尔·洛德·布里顿
46 密苏里植物园——威廉·特勒里斯
47 阿诺德树木园：其性质与功能——查尔斯·斯普拉吉·萨金特
48 对动物园的批判——西奥多·卡尔·林克
49 一座动物园杰作的诞生记——威廉·坦普尔·霍纳迪
50 公立水族馆的管理——查尔斯·哈斯金斯·汤森德
参考文献
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读后感
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用户评价
哎呀，最近终于把那本传说中的历史巨著啃完了，说实话，刚拿到手的时候还有点打怵，那厚度，那密密麻麻的文字，简直像是在挑战我的耐心极限。不过一旦翻开扉页，那种沉浸感就难以自拔了。作者的笔触真是太细腻了，他没有那种高高在上的说教腔调，而是像一个老友在你耳边娓娓道来，把那些尘封已久的历史细节描绘得活灵活现。我印象最深的是他对早期人类社会形态演变的梳理，那种从分散走向集中的过程，逻辑链条衔接得天衣无缝，让人不得不佩服他深厚的学术功底。特别是他分析某个关键转折点时，引用了大量考古学和人类学的前沿发现，使得原本枯燥的理论变得有血有肉，仿佛能看到那些远古的先民们在火堆旁忙碌的身影。书中对于不同文明间相互影响的论述也相当精辟，揭示了我们今天所熟知的一些文化现象是如何在漫长的时间河流中被塑造出来的。读完之后，感觉自己对“人类文明”这个宏大命题有了更立体、更深刻的理解，绝对是值得反复品味的一本书。
评分坦率地说，这本书的文字风格有点像那种老派的、讲究韵律感的散文诗，读起来有一种别样的美感，但有时候也会让我有点跟不上作者的思路。他的句子结构常常很长，充满着复杂的从句和精妙的比喻，这使得阅读体验非常独特，但对于需要快速获取信息的读者来说，可能会感到有些吃力。举个例子，他在描述一个重要历史事件的发生时，会用一整段话来铺陈当时的环境气氛、人物的内心挣扎以及背后的哲学意涵，画面感是十足了，但如果你想快速定位事件的起因和结果，可能需要多花几倍的时间去梳理。不过，一旦你适应了这种节奏，你会发现这种叙事方式极大地增强了历史的厚重感和人文关怀。它不是在“告诉你”历史发生了什么，而是在“邀请你体验”历史的发生。这种对文字美学的极致追求，让这本书在众多严肃的历史著作中显得格外别致。
评分这本书真是让我大开眼界，完全超出了我预期的学术深度。我原本以为这会是一本比较偏向通俗读物的历史普及读物，没想到它在某些章节的处理上，严谨得像是一篇博士论文的深度综述。特别是在讨论古代技术革新的那一块，作者对冶金术、灌溉系统这些硬核知识的阐述，逻辑层次清晰到令人发指。他没有仅仅罗列事实，而是深入挖掘了这些技术进步背后的社会动因和资源配置模式，让我明白了技术发展从来都不是孤立的偶然事件，而是特定社会结构相互作用的结果。我记得有几处引用了非常晦涩的早期文献翻译，并且附带了详尽的注释，这表明作者在资料搜集和辨伪方面下了极大的功夫。对于那些真正想钻研历史脉络，不满足于表面说辞的读者来说，这本书无疑是一份宝藏。虽然阅读过程中需要时不时地停下来查阅一些背景资料，但这种主动探索的过程，反而极大地增强了学习的乐趣和知识的巩固。
评分这本书最让我印象深刻的是它在探讨历史的“偶然性”与“必然性”之间的辩证关系时，所展现出的那种超越时代的洞察力。作者并未简单地倾向于哪一方，而是巧妙地构建了一个模型，展示了在既定的社会经济基础上，某些“必然”的趋势是如何为那些看似突如其来的“偶然”事件打开了缺口。他成功地将宏大的历史规律分析与微观的个体决策联系起来，这种跨尺度的视野非常开阔。书中对后世历史学家们不同流派观点的回顾与批判性吸收，也体现了作者高度的学术自觉。他不是在重建一个封闭的、完美自洽的历史叙事，而是在展示历史理解本身就是一个不断修正和争论的过程。这本书读完后，我不再仅仅满足于接受既定的历史结论，而是开始对所有“结论”背后的逻辑推导产生审视的兴趣，这种思维方式的转变，才是这本书给我带来的最大财富。
评分我得承认，这本书的某个时间段的叙述让我感到有些困惑，特别是关于中世纪晚期某个特定区域的政治权力转移那几章。作者似乎在这部分内容上采用了非常分散的叙事策略，将不同家族的联姻、领地的更迭、以及教会的干预穿插在一起，信息量大到让人头皮发麻。我感觉作者可能试图展现那个时代错综复杂的权力网络，但结果是，作为读者，我花了相当大的精力去建立一张清晰的‘关系图谱’。如果他能在开篇提供一个更直观的权力结构示意图，或者在章节小标题上更明确地指引读者关注的重点，阅读体验可能会流畅很多。当然，这也许是作者故意为之，意在模拟历史本身的模糊性和多义性。但对我而言，它更像是一场智力上的高强度马拉松，虽然最终可能达到了终点，但过程中对路线图的需求是刚性的。
评分博物馆学在中国比较边缘化，相关教材少而且普遍陈旧。如果已经对世界博物馆的历史有一定了解，看这本书会挺感慨的。博物馆的形态和意义真的一直在变迁。现代博物馆的形式不是从天上掉下来的。
评分第20篇：《博物馆的理想目标与方法》：美学价值和实用价值在于一个是目的，一个是手段（eg.养花与收割）。审美的目的是调用人的各种能力，教育的目的是改进这些能力。教育范围开始之处就是艺术范围结束之地。
评分研究博物馆历史发展的重要资料集。
评分其中《博物馆的枯燥乏味》这篇最棒，哈哈哈……
评分很多都是讲稿，或者呼吁建立完善博物馆的文章。不断重复提到博物馆对公众教育的意义和职能，信息量太少
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