American Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
- 教育哲学
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- 六星
- American education
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- society
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具体描述
Clear, concise, and authoritative - compact and affordable, too - with scholarship that is often cited as a primary source, "American Education" brings up-to-date information and challenging perspectives to teacher educators' classrooms. Revised every two years, "American Education" provides a fresh, concise, and up-to-date introduction to the historical, political, social, and legal foundations of education and to the profession of teaching in the United States. This edition introduces a new chapter reference guide to the No Child Left Behind Act, provides a fresh look at multiculturalism and multilingualism, and presents a new discussion of the link between schooling and the growing gap between rich and poor.
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
《American Education》这本书，怎么说呢，它简直就像一面镜子，映照出了美国教育的方方面面，而且是那种你想藏都藏不住的细节。我之所以会被这本书吸引，很大程度上是因为它没有流于泛泛而谈，而是用大量的史实和案例来支撑它的观点。作者在梳理美国教育发展历程时，特别注重不同社会经济阶层、不同种族群体在教育体系中所扮演的角色以及所遭受的待遇。我印象特别深刻的是关于早期殖民地时期不同宗教派别对教育的看法，以及这些看法如何影响了课程设置和学校的建立。比如，清教徒强调宗教知识的普及，因此学校的主要任务是教授《圣经》和教会教义；而其他一些群体则更注重实际技能的培养，以适应当时以农业为主的经济环境。书中对于19世纪末20世纪初移民潮对美国教育带来的冲击和改变的分析也极其到位。大量来自不同国家和文化背景的学生涌入公立学校，这对当时的教育系统带来了前所未有的挑战，也促使了教育政策和实践的不断调整，比如课程的标准化、教师的专业化培训等等。我尤其对书中关于“同化”政策如何在美国教育中发挥作用的讨论感到不安，虽然其初衷可能是为了促进国家统一，但其背后隐藏的文化压制和民族认同的丧失，是任何一个有良知的教育者都无法忽视的。这本书让我看到了美国教育背后复杂的社会、政治和文化交织，也让我反思，我们所追求的理想教育，究竟应该是什么样的？它是否应该成为社会变革的催化剂，还是仅仅是现有社会结构的反映？
评分读完《American Education》，我才真正明白，原来美国教育并非铁板一块，而是充满了各种各样的声音和观点。这本书的价值在于它能够带领读者穿越时空，去理解美国教育是如何一步步走到今天的。作者在分析教育发展过程中，非常注重对“制度”和“实践”的考察。例如，在探讨美国公立学校体系的建立时，书中详细介绍了其背后所包含的政治决策、社会共识以及法律框架。同时，它也关注了具体的教学方法、课程设置以及学生管理等实践层面的问题。我印象深刻的是书中对“教育评估”的讨论。作者回顾了美国教育评估方式的演变，从早期的教师主观评价，到后来的标准化考试，再到如今对多种评估方式的探索，都反映了社会对教育效果衡量标准的不断追求。我被书中对“教育与社会流动性”之间关系的分析所吸引。作者认为，教育在一定程度上是美国社会流动的重要渠道，但同时也承认，经济、种族等因素仍然会对教育机会和成果产生显著影响。这些讨论让我对“精英教育”和“大众教育”之间的界限，以及它们在美国社会中的作用有了更清晰的认识。这本书让我看到，美国教育体系是一个不断调整和适应的过程，它既有辉煌的成就，也面临着严峻的挑战，而这一切，都值得我们去深入思考和学习。
评分这本《American Education》真的给我带来了很多启发，让我对美国教育有了更为立体和深入的理解。这本书的结构非常清晰，作者从历史的纵深感出发，一步步剖析了美国教育制度的演变。我特别喜欢书中对“精英教育”和“大众教育”这两个概念的探讨。它不仅仅是简单地描述这两种教育模式的存在，而是深入分析了它们产生的社会根源、各自的特点以及它们之间的相互作用和张力。例如，书中对常春藤盟校等精英教育机构的起源和发展进行了详细的介绍，以及它们如何在中美教育发展中扮演了关键的角色。同时，它也探讨了普及义务教育的意义和挑战，以及如何在保证教育公平的前提下，提升教育质量。我读到书中关于“标准化考试”兴起的历史时，深有感触。作者分析了标准化考试之所以能够成为主流的原因，以及它对教学内容、教学方法以及学生评价方式带来的深远影响。虽然标准化考试在一定程度上能够衡量学生的学识水平，但它也可能扼杀学生的创造性思维和个性发展。书中对这些利弊的分析都非常客观和深入，让我对这场教育改革有了更全面的认识。此外，书中对特殊教育、成人教育等领域的关注，也展现了作者的视野之广阔。这些边缘化的教育领域，往往容易被主流教育所忽视，但它们同样承载着重要的社会功能和人文关怀。通过这本书，我看到了美国教育在追求卓越和公平方面的不断探索，也看到了它在适应社会变迁和应对挑战过程中所面临的种种困境。
评分《American Education》这本书，说句实在话，我一开始是被它的书名所吸引，觉得它或许能给我一些关于美国教育的“内幕消息”。但读完之后，我才发现，这本书远不止于此。它更像是一部美国教育的“编年史”，详细地记录了教育理念、政策和实践的演变过程。作者在梳理历史的同时，并没有忽略对教育理论的探讨。我非常赞赏书中对不同教育学派的介绍，比如进步主义、传统主义、后现代主义等等。作者并没有简单地将这些学派进行分类，而是深入分析了它们之间的联系、区别以及在实践中可能产生的冲突。我印象深刻的是书中关于“课程改革”的讨论。作者在回顾美国教育史上几次重要的课程改革时，不仅仅关注改革的内容，更关注改革的驱动力，以及改革所带来的影响。比如，20世纪60年代的“新数学”运动，以及后来对STEM教育的强调，这些都反映了社会发展对教育提出的新要求。书中对“教师专业化”的讨论也让我受益匪浅。作者分析了教师职业在不同历史时期的地位和挑战，以及如何通过培训、认证等方式来提升教师的专业素养。我尤其对书中关于“教师的自主权”和“学校的自主权”的讨论感到兴趣，这直接关系到教育的活力和创新。总的来说，这本书让我看到了美国教育的成长和蜕变，也让我思考，在追求教育进步的道路上，我们应该如何借鉴他人的经验，同时也要走自己的路。
评分当我翻开《American Education》这本书时，我并没有期待它会给我带来多少惊喜，毕竟“美国教育”这个话题听起来似乎已经被说烂了。然而，这本书却远远超出了我的预期。它不是简单地陈述事实，而是以一种非常有条理的方式，将美国教育发展的各个方面串联起来，展现了一幅宏大而细致的画卷。作者在分析教育政策的形成和演变时，非常注重对其背后社会、经济和政治因素的考察。例如，在探讨20世纪中叶的教育扩张政策时，书中详细分析了冷战背景下国家对人才培养的重视，以及“平等教育机会”法案的出台如何旨在消除教育中的歧视。我被书中对“公民身份”和“民主教育”之间关系的论述所深深吸引。作者认为，美国教育在不同时期都被赋予了培养合格公民的使命，而如何定义“合格公民”，以及教育在其中扮演的角色，则随着社会的发展而不断演变。书中对不同时期教育政策如何影响社会流动性的分析，也让我对美国的社会结构有了更深刻的认识。它不仅仅是关于学校里的课程和教学，更是关于社会公平、阶层固化以及机会均等这些宏大命题。我尤其喜欢书中对“地方性”和“全国性”教育差异的讨论。美国是一个幅员辽阔的国家，不同地区在经济发展水平、文化传统以及人口结构等方面都存在差异，这些差异也直接体现在了各地的教育体系中。作者通过大量的案例，展现了这种多样性所带来的挑战和机遇。
评分这本书，哦，真的，我简直不敢相信我竟然花了这么长时间才读完《American Education》。我一直以为自己对美国的教育体系有些了解，毕竟我也曾是其中的一员，也曾耳闻目染过各种教育理念和实践。但读完这本书，我才意识到，我之前的认知是多么的片面和浅薄。作者以一种近乎考古的方式，深入挖掘了美国教育发展的脉络，从早期的殖民地时代，到工业化浪潮的冲击，再到近现代各种社会运动对教育改革的推动，每一个节点都描绘得绘声绘色，仿佛把读者带回了那个特定的历史时期。我尤其被书中关于不同时期教育目标和社会期望如何塑造课程内容和教学方法的论述所吸引。例如，工业革命时期对“技能工人”的需求是如何直接影响了职业教育的兴起，以及“公民教育”在不同时期被赋予的政治和社会意义。书中对那些在教育史上留下深刻印记的教育家和思想家的介绍，也让我受益匪浅。我一直对杜威的进步主义教育理念非常感兴趣，书中对杜威的生平、思想以及他在教育实践中的影响进行了详尽的阐述，让我对“从做中学”有了更深层次的理解。同时，书中也毫不避讳地探讨了美国教育中存在的各种问题和挑战，例如教育机会的不平等、种族歧视在教育中的体现、以及课程内容的争议等等。这些讨论让我对当前的教育现状有了更清醒的认识，也激发了我进一步思考如何能够推动教育朝着更公平、更包容、更有效的方向发展。这本书并非一本枯燥的学术著作，它更像是一位经验丰富的导游，带领我们穿越美国教育的漫漫长河，领略其间的风光，也审视其间的不足。
评分《American Education》这本书，对我来说，与其说是一本关于教育的书，不如说是一本关于美国社会变迁的书。作者以教育为切入点，深入剖析了美国社会的发展脉络和文化变迁。我之所以会对这本书如此着迷，是因为它总能给我带来意想不到的洞察。例如，书中对“机会均等”这个概念在美国教育中的历史演变进行了非常细致的考察。从早期的“人人平等”的口号，到后来的“补偿性教育”政策，再到如今对“多元化”的强调，每一个阶段都反映了社会对教育公平的理解和追求。我特别喜欢书中关于“学校作为社会机构”的论述。作者认为，学校不仅仅是传授知识的场所，更是塑造社会价值观、培养公民意识的重要阵地。因此，教育政策的制定，往往与当时的社会政治思潮、经济发展状况以及文化观念紧密相连。我被书中对“教育与国家竞争力”之间关系的分析所打动。特别是在冷战时期，教育被视为国家安全和经济发展的重要支撑，因此政府在教育领域的投入和改革力度都非常大。同时，书中也毫不回避地探讨了美国教育体系中存在的“缺陷”和“挑战”，例如教育资源分配不均、学生之间学习差距过大等问题。这些讨论让我对美国教育的复杂性有了更深的理解，也让我认识到，教育的进步并非一蹴而就，而是需要持续不断的努力和反思。
评分《American Education》这本书，给我带来的最大感受是，美国教育的每一个发展阶段，都深深地烙印着那个时代的社会背景和文化特征。作者以一种非常宏观的视角，展现了美国教育的整体面貌，同时又关注了那些最微小的细节。我之所以会被这本书所吸引，是因为它总能给我带来意想不到的知识和启发。例如，书中对“教育的商业化”趋势的分析，让我看到了教育在市场经济环境下所面临的挑战和机遇。作者探讨了私立学校的兴起、教育产业的扩张以及教育服务的多元化，这些都反映了教育正在经历一场深刻的变革。我印象深刻的是书中对“教育与技术”关系的探讨。作者在梳理美国教育发展史时，特别关注了技术在教学中的应用，例如从早期黑板、粉笔，到后来的广播、电视，再到如今的计算机、互联网，技术的进步如何改变了学习的方式和教育的形态。我被书中对“教育与全球化”的联系的分析所打动。在全球化日益深入的今天，教育也面临着新的挑战和机遇。作者探讨了国际学生流动、跨国教育合作以及全球性教育问题，这些都反映了教育的国际化趋势。这本书让我看到了美国教育的活力和创新，也让我思考，在未来的教育发展中，我们应该如何拥抱变化，如何更好地培养面向未来的公民。
评分《American Education》这本书，说实话，在阅读之前，我以为会是一本枯燥乏味的教科书，但事实证明我完全错了。作者用一种非常引人入胜的方式，将美国教育的历史、理论和实践融为一体。我尤其欣赏书中对不同教育思潮的梳理和比较。从早期的宗教教育，到启蒙时代的理性主义，再到进步主义、行为主义，以及后来的建构主义等等，每一个时期都有其代表性的教育家和教育理念。书中对这些思潮的介绍，不仅仅是简单的罗列，而是深入探讨了它们产生的时代背景、核心观点以及对美国教育产生的实际影响。我印象深刻的是书中关于“教育公平”的讨论。作者从历史的维度，揭示了在美国教育体系中，不同群体在接受教育方面所面临的差异和挑战，例如性别歧视、种族隔离、以及经济条件对教育机会的影响。这些讨论让我看到了美国教育在追求平等方面所付出的巨大努力，也让我认识到，教育公平的实现是一个漫长而艰巨的过程。书中对“教育改革”的分析也让我受益匪浅。无论是20世纪中叶的“拨乱反正”，还是21世纪初的“有教无类”倡议，作者都对其背景、目标、实施过程以及最终效果进行了深入的剖析。这些分析让我看到了教育改革的复杂性和挑战性，也让我反思，在中国的教育改革中，我们可以从美国教育的经验和教训中学习到什么。
评分《American Education》这本书，与其说是一部教育史，不如说是一部关于美国社会“梦想”与“现实”交织的历史。作者以一种非常细腻和深刻的视角，展现了美国教育在不同历史时期所扮演的角色以及其所承载的社会期望。我之所以对这本书如此喜爱，是因为它总能引发我更深层次的思考。例如，书中对“教育现代化”进程的分析，让我看到了美国教育如何在工业化、城市化和全球化浪潮的冲击下不断调整和演变。它不仅仅是技术和方法的革新，更是教育理念和目标的反思。我印象深刻的是书中对“教育与社会公平”之间关系的探讨。作者在回顾美国教育发展历史时，毫不避讳地揭示了教育体系中存在的各种不平等现象，例如种族隔离、性别歧视以及城乡教育差距等。这些讨论让我看到了美国教育在追求公平方面的艰难历程，也让我反思，我们所追求的理想教育，是否应该成为社会公平的“压舱石”。我被书中对“教育创新”的分析所吸引。作者在探讨不同时期教育改革的亮点时，也对改革过程中所面临的阻力和挑战进行了深入的剖析。例如，对“进步主义教育”的批评与接纳，以及对“标准化教育”的质疑与反思，都展现了教育改革的复杂性和不确定性。总而言之，这本书让我看到了美国教育的生命力，也让我思考，在瞬息万变的时代，教育应该如何找到自己的定位，如何更好地服务于社会和个体的发展。
评分流畅的历史叙事和尖锐的政治学批评，一部好看的教育史教材。斯普林的批评主要集中在《不让一个孩子掉队》法案给美国教育从制度到执行层面的伤害，既有损于州主导教育的原则，也以考试竞争的方式损害了一线教育的积极性和创造性，甚至造成了集体舞弊。我相信，布什政府将来会成为好心办坏事的典型。
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