具体描述
《保卫教育的公共性》
ISBN978-7-5334-4981-9
金生鈜 著 定价32.00元
我们的社会和教育所呈现的利益主体和利益倾向日益纷杂，从不同的非公共立场出发的关于教育的各种言说和叙事又令人目不暇接。在多方利益的共谋中，一种公开而又无法直言的教育“私化”迅速且直接的蔓延，这使得我们的教育陷于各种利益博弈的掣肘中。我们是无意遗忘还是故意放弃教育的本质意义，是无视还是无知教育超越任何狭隘利益倾向的公共性？本书试图在公共的立场对教育的理想和现实进行公共的思考，目的是为教育的本质意义辩护，形成教育的目的感，捍卫教育的公共性。
作者简介
金生宏，男，1961年9月生，1993年毕业于北京师范大学教育系，获教育学博士学位，现为南京师范大学教科院教授，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，中国教育学研究哲学专业委员会委员，英国伦敦大学访问研究员（），英国教育哲学学会会员，英国《教育哲学杂志》编委。主要研究方向为教育哲学。在教育哲学领域里最先运用了哲学解释学的思想和方法研究教育问题，提出了理解与教育的本体论关系，倡导以生活本体论为基础的教育哲学发展路向。现主要从政治哲学和道德哲学的视角研究教育的基础性问题，并以“教化”为核心概念，研究“自然与教化”、“价值与教化”等问题，出版了学术专著《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》（教育科学出版社（北京），1997年版，2002年第4次印刷），《德性与教化——从苏格拉底到尼采：西方道德教育哲学思想研究》（湖南大学出版社，2003年版）。在多种学术刊物发表文章60多篇。
目录信息
教育的消费化与教育价值的扭曲
消费主义与道德教育的困境
现代教育中的考试霸权与克隆教育
现代性教育与人的个体化
“规训化”教育与儿童的权利
教育与人的尊严
基础教育为何需要培植人文精神
什么是正义而又正派的教育
教育与人之为人
教育自由存在吗
教育权力和教育暴力
保卫教育的公共性
教育为什么要培养理性精神
我们为何需要公民教育
民主社会与教育民主
教育哲学怎样关涉美好生活
公共立场的教育学思维
公共政治的意义
· · · · · · (收起)
读后感
目录 我们的社会面临道德危机吗？ 1 教育的消费化与教育价值的扭曲 10 消费主义与道德教育的困境 15 现代教育中的考试霸权与克隆教育 21 现代性教育与人的个体化 27 “规训化”教育与儿童的权利 32 教育与人的尊严 38 基础教育为何需要培植人文精神 42 什么是正义而又正派的教...
评分目录 我们的社会面临道德危机吗？ 1 教育的消费化与教育价值的扭曲 10 消费主义与道德教育的困境 15 现代教育中的考试霸权与克隆教育 21 现代性教育与人的个体化 27 “规训化”教育与儿童的权利 32 教育与人的尊严 38 基础教育为何需要培植人文精神 42 什么是正义而又正派的教...
评分目录 我们的社会面临道德危机吗？ 1 教育的消费化与教育价值的扭曲 10 消费主义与道德教育的困境 15 现代教育中的考试霸权与克隆教育 21 现代性教育与人的个体化 27 “规训化”教育与儿童的权利 32 教育与人的尊严 38 基础教育为何需要培植人文精神 42 什么是正义而又正派的教...
评分目录 我们的社会面临道德危机吗？ 1 教育的消费化与教育价值的扭曲 10 消费主义与道德教育的困境 15 现代教育中的考试霸权与克隆教育 21 现代性教育与人的个体化 27 “规训化”教育与儿童的权利 32 教育与人的尊严 38 基础教育为何需要培植人文精神 42 什么是正义而又正派的教...
评分目录 我们的社会面临道德危机吗？ 1 教育的消费化与教育价值的扭曲 10 消费主义与道德教育的困境 15 现代教育中的考试霸权与克隆教育 21 现代性教育与人的个体化 27 “规训化”教育与儿童的权利 32 教育与人的尊严 38 基础教育为何需要培植人文精神 42 什么是正义而又正派的教...
用户评价
这本书的语言风格也是我非常欣赏的一点。虽然讨论的是相对严肃的教育议题，但作者的笔触却不失生动和引人入胜。他善于运用形象的比喻和鲜活的例子来阐释抽象的概念，使得即使是复杂的理论也能被读者轻松理解。我记得有一次，他在解释教育的“公共性”如何被侵蚀时，用了一个“花园”的比喻，花园里的花草如果只顾自己生长，不顾整体的生态平衡，最终整个花园都会枯萎。这个比喻非常直观地展现了教育的相互关联性和整体性。
评分我尤其对书中关于“教育投资”与“社会回报”之间关系的探讨印象深刻。作者提出了一个非常有启发性的观点，即教育的公共性不仅体现在教育机会的均等上，更体现在教育投资所带来的长远社会效益。他认为，对教育的公共投入，是对未来社会人力资本的投资，是对公民素质提升的投资，更是对社会创新能力和民主发展根基的巩固。这种将教育视为国家未来发展战略性投资的视角，与我个人对教育的认知不谋而合，也让我对许多关于削减教育预算的论调产生了质疑。
评分我一直认为，教育不应该仅仅是知识的传授，更应该是一种价值观的塑造，一种公民意识的培养。而“公共性”这个词，在我看来，恰恰抓住了教育最核心的价值所在。它意味着教育不应被狭隘的私利所裹挟，不应被市场化的逻辑所侵蚀，而应该回归其作为社会公器的本质。这本书的书名，让我联想到很多关于教育改革的讨论，其中最让我关注的就是如何平衡效率与公平，如何确保每个孩子，无论其家庭背景如何，都能获得优质的教育资源。我迫切地希望这本书能深入剖析当前教育体系中存在的“非公共化”趋势，并提出切实可行的应对策略。
评分这本书不仅有理论深度，更有实践指导意义。作者在文中穿插了许多来自不同教育机构和政策实践者的案例，这些案例具有很强的现实参考价值。我尤其对书中关于如何建立更有效的教育监督和评估机制的讨论很感兴趣，这关系到如何确保公共教育资源的有效利用，如何让教育决策更加透明和负责。这些具体的建议，让我觉得这本书不仅仅停留在批判层面，更能为实际的教育改革提供思路。
评分这本书的封面设计就足够吸引人，采用了一种温和而坚定的色调，勾勒出抽象的知识之树，根系深扎大地，枝叶向天空伸展，象征着教育的根基与未来。我是在一次偶然的机会中，在一家独立书店的教育类书架上发现了它。当时我正因为一些关于教育公平性的新闻而感到忧虑，这本书的名字——“保卫教育的公共性”——立刻触动了我，仿佛是为我心中的困惑提供了一个可能的解答方向。拿到手里，纸张的触感很好，有一种沉甸甸的厚实感，散发着淡淡的油墨香，这在如今许多电子化阅读的时代，是一种难得的实体书的温暖。
评分我相信，这本书的价值并不仅仅在于它的学术深度，更在于它所传递的那种对教育理想的坚持和对社会责任的担当。在一个充满不确定性和挑战的时代，能够有人站出来，为保卫教育的公共性而发声，本身就是一件非常有意义的事情。我愿意将这本书推荐给所有关心教育、关心孩子未来的人，因为它不仅能开阔我们的视野，更能唤醒我们内心深处对公平与正义的追求。
评分读完这本书，我感觉自己对于“教育的公共性”这个概念有了更深刻、更全面的认识。它不再是一个空泛的政治口号，而是一个关乎社会公平、公民发展和国家未来的具体实践。这本书让我反思了自己在生活中对于教育的参与方式，也激发了我更积极地去关注和支持那些致力于维护教育公共性的行动。它像一面镜子，照出了教育领域中存在的不足，也像一个指南针，指引着前进的方向。
评分当我合上最后一页，心中涌起的更多是一种踏实的感受。这本书没有给我简单的答案，却给了我一个更强大的工具箱，让我能更好地理解和参与到教育的讨论中。它让我认识到，保卫教育的公共性，不是一句口号，而是一场需要我们每个人共同努力的持久战。这本书点燃了我对教育的热情，也让我更加坚定地相信，一个真正公平、优质的教育体系，是构建美好社会的基础。
评分在探讨教育的未来发展方向时，我发现作者并没有陷入对过去模式的怀旧，而是积极地展望未来。他关注了新兴技术对教育可能带来的变革，但也同样强调了在拥抱技术的同时，必须坚守教育的公共性原则，确保技术服务于教育的公益目标，而不是加剧教育的不平等。例如，他讨论了在线教育平台的兴起，既看到了其拓展教育边界的潜力，也警惕了数字鸿沟可能带来的新问题。这种前瞻性和批判性结合的思考，让我对未来的教育发展有了更深的理解。
评分在阅读过程中，我发现作者并没有直接给我一个简单的答案，而是构建了一个更加广阔的思考框架。他通过对历史案例的梳理，对不同国家教育政策的比较，以及对哲学、社会学理论的引用，层层递进地展开论述。我特别欣赏作者在分析问题时的那种审慎和理性，他既不回避现实的复杂性，也不流于空泛的口号。例如，在讨论教育的市场化问题时，他并没有一味地批判，而是深入分析了市场机制在某些领域可能带来的效率提升，但同时又严厉地指出了其对教育公平性可能造成的冲击。这种 nuanced 的视角，让我能够更全面地理解问题的本质。
评分金老师的这本论文集，也可以说是随笔集，写的真是太棒了。我觉得真可谓是句句珠玑呀。尤其是金老师那种独特的、睿智的思想用很通俗易懂的文字表述出来，让教育哲学从象牙塔里的高贵走向人间。对我的启发太大了。特别是其中关于教育人学和康德的人是目的的论述，真是太精彩了。还有一点对我触动特别大，就是金老师关于考试功用的论述，可谓一语道破天机。非常喜欢金老师的书。下一步就开始读金老师的《规训与教化》，还有福柯的《规训与惩罚》。
评分金老师的这本论文集，也可以说是随笔集，写的真是太棒了。我觉得真可谓是句句珠玑呀。尤其是金老师那种独特的、睿智的思想用很通俗易懂的文字表述出来，让教育哲学从象牙塔里的高贵走向人间。对我的启发太大了。特别是其中关于教育人学和康德的人是目的的论述，真是太精彩了。还有一点对我触动特别大，就是金老师关于考试功用的论述，可谓一语道破天机。非常喜欢金老师的书。下一步就开始读金老师的《规训与教化》，还有福柯的《规训与惩罚》。
评分金老师的这本论文集，也可以说是随笔集，写的真是太棒了。我觉得真可谓是句句珠玑呀。尤其是金老师那种独特的、睿智的思想用很通俗易懂的文字表述出来，让教育哲学从象牙塔里的高贵走向人间。对我的启发太大了。特别是其中关于教育人学和康德的人是目的的论述，真是太精彩了。还有一点对我触动特别大，就是金老师关于考试功用的论述，可谓一语道破天机。非常喜欢金老师的书。下一步就开始读金老师的《规训与教化》，还有福柯的《规训与惩罚》。
评分金老师的这本论文集，也可以说是随笔集，写的真是太棒了。我觉得真可谓是句句珠玑呀。尤其是金老师那种独特的、睿智的思想用很通俗易懂的文字表述出来，让教育哲学从象牙塔里的高贵走向人间。对我的启发太大了。特别是其中关于教育人学和康德的人是目的的论述，真是太精彩了。还有一点对我触动特别大，就是金老师关于考试功用的论述，可谓一语道破天机。非常喜欢金老师的书。下一步就开始读金老师的《规训与教化》，还有福柯的《规训与惩罚》。
评分金老师的这本论文集，也可以说是随笔集，写的真是太棒了。我觉得真可谓是句句珠玑呀。尤其是金老师那种独特的、睿智的思想用很通俗易懂的文字表述出来，让教育哲学从象牙塔里的高贵走向人间。对我的启发太大了。特别是其中关于教育人学和康德的人是目的的论述，真是太精彩了。还有一点对我触动特别大，就是金老师关于考试功用的论述，可谓一语道破天机。非常喜欢金老师的书。下一步就开始读金老师的《规训与教化》，还有福柯的《规训与惩罚》。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有