全脑教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中国青年出版社

作者:克里斯·比弗尔（Chris Biffle）

出品人:

页数:277

译者:程茗荟

出版时间:2014-6-1

价格:38

装帧:平装

isbn号码:9787515323169

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 教学
• 教学设计
• 育儿
• 学习
• 通俗心理学
• 方法
• 很喜欢，很实用
• 全脑教学
• 认知发展
• 思维训练
• 教育心理学
• 学习方法
• 脑科学
• 儿童教育
• 智力开发
• 专注力培养
• 创新教学

《全脑教学：激发学习潜能的革命性方法》 一本深入探索如何优化教学实践，最大限度地激活学生大脑学习机制的权威指南。 你是否曾为课堂上学生注意力不集中、学习兴趣低迷而苦恼？你是否渴望找到一种能够真正触动学生内心、激发其内在驱动力的教学模式？《全脑教学：激发学习潜能的革命性方法》将为你揭示一扇通往高效、有趣、且富有成效的学习世界的大门。本书并非泛泛而谈的理论堆砌，而是基于神经科学、认知心理学以及教育实践的深度融合，为教育工作者提供一套系统、可操作的教学策略，旨在帮助每一位学生释放他们潜藏的巨大学习能量。 本书为何重要？ 在信息爆炸、知识快速更新的时代，传统的“填鸭式”教学模式已难以适应社会发展的需求。学生需要掌握的不仅仅是知识本身，更重要的是如何学习、如何思考、如何创造。然而，大多数的教学方法仍然停留在单一的感官输入和记忆输出层面，未能充分调动学生大脑的各个区域，限制了他们学习的深度和广度。 《全脑教学》正是为了解决这一时代痛点而生。它深刻认识到，学习是一个复杂而多维的过程，涉及到大脑的各个区域，包括但不限于： 感知与注意区域： 如何通过多感官刺激，让学生更容易接收信息，并保持持久的注意力？ 记忆与巩固区域： 如何设计更有利于信息编码、存储和提取的教学活动，从而实现深度记忆？ 情感与动机区域： 如何将情感连接融入教学，激发学生的学习兴趣和内在动机，让他们爱上学习？ 执行功能与创造力区域： 如何培养学生的解决问题能力、批判性思维和创新能力，让他们成为主动的学习者和未来的创造者？ 语言与符号区域： 如何更有效地利用语言和符号进行教学，帮助学生理解抽象概念？ 空间与运动区域： 如何将身体活动和空间认知融入教学，促进大脑的整体发展？ 本书将为你一一解答这些关键问题，并提供具体的实践指南。 本书的核心内容与特色： 《全脑教学》并非一本简单的“技巧手册”，而是一套贯穿始终的教育理念和方法论。它将带领读者深入理解大脑的工作原理，并在此基础上，构建一套全新的教学框架。 一、神经科学基础：理解学习的大脑地图 本书首先会深入浅出地介绍与学习相关的大脑结构和功能。你将了解到： 左右脑分工的科学解读： 破除“左脑理性、右脑感性”的简单化认知，理解左右脑如何协同工作，以及如何利用这种协同来优化教学。 大脑的可塑性（Neuroplasticity）： 学习如何通过科学的教学方法，促进大脑神经元的连接和重塑，从而提升学生的学习能力。 注意力机制的奥秘： 了解影响注意力的生理和心理因素，学习如何设计能够抓住并维持学生注意力的课堂活动。 情绪与学习的紧密联系： 探讨积极情绪如何增强学习效果，以及如何识别和管理负面情绪对学习的影响。 睡眠、运动和营养对大脑功能的影响： 强调这些基础因素在学习过程中的重要性，并提出相应的建议。 二、革命性的教学策略：激活大脑的每一个角落 基于对大脑工作原理的深刻理解，《全脑教学》为你提供了颠覆性的教学策略，涵盖教学设计的每一个环节： 多感官整合教学： 强调将视觉、听觉、触觉、动觉等多种感官通道有机结合，让学习信息更立体、更深刻地印入学生大脑。例如，不仅仅是讲解概念，还可以通过模型演示、动手实验、角色扮演等方式，让学生全方位地体验和理解。 情感驱动式学习： 探索如何通过营造积极的课堂氛围，激发学生的好奇心、参与感和成就感。这包括如何设计引人入胜的教学开场、如何运用故事和情感连接来传达知识、如何给予及时有效的反馈以建立学生的自信心。 游戏化与趣味性教学： 将游戏机制和趣味性元素融入教学过程，让学习变得更轻松、更有吸引力。这并非简单的“玩乐”，而是通过精心设计的挑战、奖励和互动，来提升学生的学习动机和认知参与度。 情境化与问题导向式学习： 将学习内容置于真实或模拟的情境中，引导学生通过解决实际问题来获取知识和技能。这种方法能够激发学生的主动思考，培养其批判性思维和创新能力。 差异化教学与个性化学习： 认识到每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习风格、节奏和兴趣。本书将提供如何在课堂上实施差异化教学的实用方法，以满足不同学生的学习需求。 合作学习与社交互动： 强调合作学习的重要性，设计能够促进学生之间有效交流、互相学习和共同解决问题的活动。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。 反思与元认知培养： 指导学生如何反思自己的学习过程，认识自己的学习优势和不足，并掌握有效的学习策略。这有助于培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。 艺术、音乐与运动的融合： 探索如何将艺术、音乐和体育活动融入课堂，不仅能丰富教学内容，更能促进大脑的整体发展，提升学习效果。 三、实践案例与工具：从理论到实践的飞跃 本书最宝贵的价值在于其高度的实践性。书中将包含大量来自不同学科、不同年龄段的成功教学案例，让你看到“全脑教学”理念如何在真实的课堂中落地生根，并取得卓越成效。 此外，本书还会提供一系列实用的教学工具、模板和评估方法，帮助你： 设计引人入胜的课程计划： 掌握如何将全脑教学原则融入课程设计，让每一堂课都充满活力。 创设积极的学习环境： 学习如何布置教室、管理课堂，营造有利于学生学习和发展的氛围。 开发多样的教学资源： 了解如何利用各种资源，包括多媒体、实物教具、社区资源等，丰富教学内容。 进行有效的评估： 学习如何采用多元化的评估方式，全面了解学生的学习过程和成果。 谁应该阅读《全脑教学》？ 一线教师： 无论你处于哪个教学阶段（幼儿园、小学、中学、大学），本书都将为你提供突破教学瓶颈、提升教学质量的全新思路和方法。 教育研究者： 本书将为你提供最新的教育理论研究成果，以及在实践中验证的有效教学模式。 学校管理者： 本书将帮助你理解和推广更先进的教学理念，从而提升学校的整体教学水平。 家长： 了解大脑如何学习，可以帮助家长更好地支持孩子的学习，理解学校的教学方式，并在家中营造更有利于孩子学习的环境。 所有对学习和教育充满热情的人： 本书将激发你对教育的深度思考，拓宽你对学习的认知边界。 《全脑教学：激发学习潜能的革命性方法》 是一本赋能的书，它不仅仅是关于“如何教”，更是关于“如何让学生真正学会”以及“如何点燃学生内心的学习火焰”。它将帮助你成为一个更具影响力、更受学生喜爱的教育者，让每一个学生都能在你的课堂上，发现学习的乐趣，释放学习的潜能，成为终身受益的学习者。 准备好迎接一场教学的革命了吗？立即翻开《全脑教学》，开启你和学生都将受益的全新学习旅程！

评分☆☆☆☆☆

“要么成长，要么淘汰。” “努力生活，否则就是等死。”——鲍勃迪伦 这两句话，对高中生会比较适用，对我也很有激励作用。 “为了能够少做家庭作业，学生乐于在课堂上付出更多努力！” “如果重复让你感到痛苦，那么不要从事教育。教育就是重复！” 这句话让我震撼，其实它正...  

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

2016/6/11 21:39 《全脑教学》书评 全世界关于教育的窘境可能都是一样的。 如何维持课堂秩序？ 如何维持课堂秩序与同学们接受程度的平衡？ 代课八个多月，对于教学有一些心得和困惑。 课堂秩序在一种什么样的状态下小朋友更容易接受知识？ 小朋友们天性活泼爱动，热衷于玩闹...  

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这是一本介绍全脑教学法的书，工具性很强，属于老师拿到手上就能直接照猫画虎的，它的定位也是这样。内容侧重于教学方法和课堂管理，从调动全部的脑区入手来设计活动，都是很实用的教学策略，感兴趣的可以翻翻看。 全脑教学法历史悠久实践丰富，在三四十年的时间里有几十万的老...

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得非常精准，它像是一部精心编排的交响乐，高潮迭起，低回婉转。它绝不是那种干巴巴的理论汇编，而是充满了作者多年一线教学经验的沉淀和反思。我尤其欣赏作者对于“差异化教学”的深入探讨。在传统的课堂模式中，我们往往期望所有学生在同一时间、以同样的方式掌握同样的知识点，但这本书强有力地论证了这种模式的局限性。作者通过大量的案例，展示了如何根据学生的认知风格和信息处理速度，设计出多路径的学习方案。比如，对于视觉型学习者，可以多用图表和视频；对于听觉型学习者，则加强讨论和口头汇报。这种尊重个体差异的视角，让我对“因材施教”有了更立体、更具操作性的理解。读完后，我不再觉得班级里“慢半拍”或“太跳脱”的学生是“问题学生”，而是需要不同“导航系统”的独特学习者。这种视角的转变，极大地缓解了我过去在辅导学习过程中产生的挫败感，让我学会了用更具同理心的方式去引导他们。

评分☆☆☆☆☆

这部名为《全脑教学》的书，从我拿起它到合上最后一页，都给我带来了非常深刻的启发。首先，作者在阐述教育理念时，那种扎实的理论基础和丰富的案例支撑，让人眼前一亮。他并没有停留在空泛的口号上，而是深入剖析了人脑的运作机制，特别是左右脑分工与协作在学习过程中的重要性。我记得其中一章详细讲解了如何通过特定的教学策略激活大脑的两个半球，比如，在教授抽象概念时，如何巧妙地融入视觉艺术或音乐元素，让逻辑思维和形象思维同步发展。这与我过去接受的、侧重单一学习模式的教育理念截然不同。我尝试着将书中的一些建议应用到我日常的阅读习惯中，比如在阅读复杂文献时，不再仅仅依赖线性笔记，而是尝试用思维导图或概念图的方式去梳理结构，果然发现理解的深度和记忆的持久性都有了显著的提升。这本书不仅仅是讲教学方法，更像是一本关于如何高效学习、如何优化认知过程的指南。它的语言风格非常严谨，但又不失温度，作者似乎非常理解学习者在面对新知识时的困惑与挣扎，并提供了切实可行的解决方案。整本书结构清晰，逻辑推进流畅，读起来有一种层层递进的酣畅感，让人忍不住想一口气读完，并立刻付诸实践。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏《全脑教学》的一点是，它并未将“全脑”的概念仅仅局限于左右脑的简单二分法，而是将其扩展到了感官的整合、注意力的分配以及创造性思维的培养等多个维度。作者非常强调“沉浸式体验”对深度学习的推动作用。书中描述了如何将学习环境设计得更具情境化和互动性，让知识不再是孤立的符号，而是与真实世界产生链接。例如，在学习历史时，与其枯燥地背诵年代，不如组织角色扮演，让学生“穿越”回那个时代去理解决策背后的动机。这种将“知”与“行”紧密结合的理念，极大地激发了我对知识的探索欲。这本书的文字风格非常富有激情，读起来让人热血沸腾，仿佛被注入了一种全新的教育使命感。它不是那种读完后合上就束之高阁的书，而是一本需要被反复翻阅、随时做笔记、并不断在实践中检验和修正的“活”的指南。它的影响力是渐进式的，它改变的不仅仅是教的方法，更是对“学习”这一行为本身的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的深度在于，它敢于挑战教育领域中一些根深蒂固的传统观念。作者在探讨记忆机制时，引入了“遗忘曲线”和“检索练习”的概念，并明确指出，过度依赖死记硬背和期末临时抱佛脚式的复习，对大脑的长期学习机制是具有破坏性的。他倡导的“间隔重复”和“主动回忆”，听起来简单，但执行起来需要极强的自律性和策略规划。对我个人而言，这本书提供了一个重新审视我个人学习历程的契机。我回想起大学时那些轻松通过的考试，多数都是短期记忆的胜利，而真正内化并能灵活运用的知识，往往是那些经历了多次刻意遗忘和重新提取的过程。书中对于如何设计有效的“测验-复习”循环给出了具体的时间表和方法论，这些都是可以直接导入到日常计划中的实用工具。它不仅是给教育工作者的教科书，更像是一份写给所有终身学习者的“认知优化手册”，结构之严谨，内容之丰富，实属难得。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我原本对市面上那些打着“革命性”旗号的教育类书籍抱持着一种审慎的态度，但《全脑教学》确实展现出了它独到的价值。这本书最吸引我的地方在于，它成功地将神经科学的前沿发现，转化成了普通教师和家长都能理解并操作的教学实践。它没有过多地使用晦涩难懂的专业术语，而是用生动形象的比喻来解释复杂的生物学原理。例如，书中将突触的形成比喻成“在知识的荒野中开辟小径”，形象地说明了重复练习和深度思考对于建立稳固学习网络的关键作用。读到这里，我立刻反思了自己过去学习外语的低效性——总是停留在表面的背诵，而缺乏深度的语境构建。更让我印象深刻的是，作者强调了情绪在学习中的调节作用。书中提出，只有在安全、积极的情感环境中，大脑的可塑性才能最大程度地被激发。这提醒我们，教育不仅仅是知识的灌输，更是情感的滋养。我开始注意调整自己的心态，尽量减少焦虑，用更开放的心态去迎接挑战，这种转变带来的自我感受上的积极影响，比任何技巧本身都来得更为珍贵。

评分☆☆☆☆☆

有一些可以借鉴的东西

评分☆☆☆☆☆

可实施性不高，有部分内容值得借鉴。

评分☆☆☆☆☆

推荐。融入课堂。

评分☆☆☆☆☆

可以用于培养习惯，但不很符合实情。

评分☆☆☆☆☆

书中的很多工具方法并不复杂，但要用好，用熟练不是光看书里的老师就可以直接复制的，学习游泳不能在岸上，练习投篮不能靠背诵动作要领，而是不断的刻意练习，作为老师来说，用熟练比什么都重要