爱弥儿

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出版者:武汉大学出版社
作者:卢梭
出品人:
页数:211
译者:
出版时间:2014-11-1
价格:0
装帧:
isbn号码:9787307126763
丛书系列:经典教育
图书标签:
  • 教育 
  • 育儿 
  • 卢梭 
  • 教育学 
  • 自然教育 
  • 家庭教育 
  • 法国 
  • 关于教育 
  •  
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具体描述

读后感

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

用户评价

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头一次做如此详细的摘抄和读书笔记,里面有太多的关于育儿的真知灼见,边看边反思,边看边回顾,受益匪浅。

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对于现在来说,可以参考

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自然

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卢梭的自然教育法,如何在一个败坏的社会中过自由的生活

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必须喷一喷了。且不谈错译(有些意思完全相反这也行??),漏译缺译不计其数。而且为什么要改分段啊(电子书)本来一段段挺清晰呀?(本想偷懒看了几十页愣是没看懂,老实回去看原文才发现怎么译成了这个鬼亚子)(平白无故吃屎,苦闷)

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