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读后感
习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
评分习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
评分习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
评分习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
评分习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
用户评价
虽然过去这么多年，书中很多理念仍是值得现在的人学习和重视。同时也有很大的局限性。值得一读
评分一到四有很多金句，今天看来仍有很多值得深思的地方，教育首先是育人，是帮助我们的孩子认识自己，形成良好的思考习惯和判断力……最后一卷……原谅我比较女权，读的很难受
评分一到四有很多金句，今天看来仍有很多值得深思的地方，教育首先是育人，是帮助我们的孩子认识自己，形成良好的思考习惯和判断力……最后一卷……原谅我比较女权，读的很难受
评分这是个编译版本，然而这套书整体的编译就跟屎一样，什么时候读原著吧。
评分好好好，我盧在現代絕對會在遊戲裡領養一打孩子開心地養啊。
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