愛彌兒 在線電子書 圖書標籤: 教育  育兒  盧梭  教育學  自然教育  傢庭教育  法國  關於教育   

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這個版本是我讀起來比較流暢的一個版本，沒讀過原文，不知道是否翻譯準確

這些理想化的哲學傢們還是寫寫形而上的東西比較會適閤他們，寫教育，就成瞭童話書，想一齣是一齣。不可否認，在那個時代有這樣的思想已經很超越，但同時也不可避免地落下深深的時代烙印，後半部分男權主義重到無力看下去。

對於現在來說，可以參考

這個版本是我讀起來比較流暢的一個版本，沒讀過原文，不知道是否翻譯準確

不要為瞭那不切實際的未來犧牲掉孩子當下的快樂。理性的培養，遵從自然法則，這些都讓我迷惑，是如何一步步養成的

习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...

习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...

习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...

习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...

习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...