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中国传媒大学整个师门关于传播学史学习与研究的群体智慧和才华的一次汇聚。

上卷
第一篇 北美早期传播学史
概述
第一章 传播学学术思想渊源
第一节 芝加哥学派的思想启蒙
第二节 20世纪初芝加哥学派的代表性学者
第二章 启蒙时代（20世纪20至30年代）
第一节 李普曼与《公众舆论》（1922）
第二节 帕克与《移民报刊及其控制》（1922）
第三节 拉斯韦尔与《世界大战中的宣传技巧》（1927）
第四节 20世纪30年代迅速兴起的法兰克福学派
第三章 先驱者时代（20世纪40年代）
第一节 卢因与《群体生活的渠道》（1947）
第二节 拉斯韦尔与《传播在社会中的结构与功能》（1948）
第三节 拉扎斯菲尔德与《人民的选择》（1948）
第四节 霍夫兰与《大众传播试验》（1949）
第五节 社会责任论及《哈钦斯报告》（1947）
第六节 维纳与《控制论》（1948）
第七节 香农与《传播的数学理论》（1949）
第四章 美国传播学的诞生及初步体系的形成（20世纪40年代末至50年代）
第一节 施拉姆创办第一个传播研究所（1948）
第二节 维纳控制论通俗化（1950）
第三节 对系统方法的首次描绘（1954）
第四节 信息论的普及和演变（20世纪50年代）
第五章 加拿大学者的传播学研究（20世纪50至60年代）
第一节 哈罗德·英尼斯与《帝国与传播》（1950）
第二节 麦克卢汉《理解媒介》（1964）
第六章 传播学科独立及传播理论的新发展（20世纪60至70年代）
第一节 美国传播学科的独立
第二节 有限效果论的流行（1960）
第三节 教化理论的提出与完善（1969）
第二篇 欧洲早期传播学史
概述
第七章 欧洲传播学史概观
第一节 源于欧洲的传播学思想
第二节 欧洲现代传播学发展脉络
第三节 欧洲和美国传播研究的异同
第八章 英国传播学史
第一节 英国传播学发展的社会背景
第二节 英国传播学研究的学术环境
第三节 英国传播学研究的两大标签
第九章 法国传播学史（结构主义一文化工业）
第一节 大众传播研究中心（CECMAs）建立
第二节 法国结构主义路径的传播理论
第三节 法国符号学路径的传播理论
第五节 独立的学科领域
第十章 德国传播学史
第一节 法兰克福学派及其传承者
第二节 诺利·纽曼和沉默的螺旋（1971）
第三节 德国的传播学研究
下卷
第三篇 传播学发展的新时期
概述
第十一章 20世纪70至80年代的传播学
第一节 蒂奇诺和多诺霍的知识沟假说
第二节 尼尔·波兹曼与对媒介环境的研究（1971）
第三节 麦库姆斯和肖的议程设置理论（1972）
第四节 伊莱休·卡茨的使用与满足理论（1974）
第五节 20世纪70年代末传播政治经济学的研究热潮
第十二章 20世纪80年代以后的传播学研究
第一节 传播学近三十年发展的学术讨论评价
第二节 文化研究的热潮
第三节 新媒体的社会影响力
第四节 发展传播学及其新范式的产生
第五节 全球化背景下的传播
第六节 欧洲各国当前传播学研究现状
第七节 传播学研究现存问题及未来展望
附录1 美国传播学教育的三种基本类型
附录2 英国大学传播学教育
附录3 德国大学新闻传播学的学习和研究
附录4 法国传播学研究机构与研究团队
后记
· · · · · · (收起)