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發表於2025-01-27
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相比於那些強行成熟的青春文學 這至少說瞭彼時的真實睏惑
評分作者想對讀者說他想說的 啓發讀者想讀者想要想的
評分喜歡魔幻的部分;至於現實的部分總也無法引起迴憶的共鳴,大概是真的忘記瞭吧
評分卞同學的處子作..
評分作者用成熟的視角來錶現青春期孩子的成長,虛實結閤得恰到好處,當孩子以一種大人難以理解的方式感知事物時有種莫名地幽默在裏麵,或許是作者對於青春的過度描寫,或許孩子真的就是在這樣過著青春。
90年生人,在復旦數學係時開始讀小說,醉心話劇,改編王小波《地久天長》為劇本,由此走上創作之路。後遠赴杜剋東亞係,淺涉宗教哲學,現求學於芝加哥大學神學院,渴望在傳統中發掘本真存在的可能性,試圖戲弄一切無端的壁壘,融匯學院與潮流,探尋一種不可復製的存在方式。
編輯推薦:
90後的文學探索
細膩的思辨 冷峻的溫柔
奇幻與詩性交織的筆觸
校園生活的涅槃之歌
一場少年浮士德的盛宴 一段探尋自我本源的曆程
北大、復旦、南大教授聯袂推薦
內容簡介
這究竟是一本歡快的青春小說還是深沉的哲學小說?是真切的現實小說還是狂想的魔幻小說?是溫柔的暖心小說還是冷峻的揭示小說?似乎都是又都不是,正如書的作者,一位數學係生長齣的神學生,難以用標簽來定義。
沉默寡言但心思細密的少年木,帶著中考失利的陰影步入瞭高中,他開始奮發學習以自我證明,終於被評為班級之星,獲得登上升旗颱的榮耀,卻又意外齣醜。之後成績開始反復,陷入分數編織的輪迴中難以逃脫,恍惚之中終於在某次放學後在黑闆上畫齣瞭一幅象徵絕望的畫捲,從而開啓瞭他與一位黑衣怪人的糾葛……故事的最後,意外成為狀元的木迴到校門口,百感交集時迴憶緩緩鋪陳,從而發覺瞭未來的感召,重新踏上瞭自我探尋之路。
作者寫作手法奇特而富有詩意,以幾乎囈語的筆調描寫瞭極為平常但無比真實的校園生活,語言具有復調意味,乾淨卻華麗,貼切而陌生,幽默且深沉,坦率而不直白,富於音樂美與畫麵感,全文在孤獨與迷惘中閃爍著溫情,透著或隱或現的哲學遐思。
当时年少,当时只道是寻常 ——读《我往何处去》有感当时年少,当时只道是寻常 ——读《我往何处去》有感 时间在流淌,一个灵魂却在青春掩埋的岁月里孤独地流浪。 ---这是我读完这本书后的第一感受。...
評分当时年少,当时只道是寻常 ——读《我往何处去》有感当时年少,当时只道是寻常 ——读《我往何处去》有感 时间在流淌,一个灵魂却在青春掩埋的岁月里孤独地流浪。 ---这是我读完这本书后的第一感受。...
評分坚定前行 莫忘初心 ——《我往何处去》的三个维度 网友赤龙飞 阅读卞润华的《我往何处去》,其中穿插着教育、人性和时空三个维度,发人深省,令人深思。 少年木在学习的巨大压力下苦苦挣扎,在成绩与名誉的漩涡里努力求存,是对当下教育体制的生动写照。 近日,一组深度报道...
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評分每年,我都要给大一的新生开一门通识课,所谓“通识”,就是无论任何专业背景的学生,要成为一名理智、成熟的“社会人”,所需要的“通用的常识”。才经历过“高等院校招生统一考试”———亦即“高考”的全称———的孩子们,他们需要哪些“通用的常识”? 我当然不会...
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