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發表於2024-12-27
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90後文學的探索……體會到老師們看畢業創作的痛苦????
評分普陀拜完佛聊到王陽明想到我們的小肌肉同學瞭。一種讓我想到小時候自己的閱讀體驗。細弱的文字與縴絲般撥弄的哲思讓我想到卞同學乾淨的指甲、純色的鞋,和綿密談話中突然爆發齣亮點和熱情。這一堆辭藻可以被化約為一句“淡定而幼稚的成熟”。不斷改進吧。也祝我讀完我的尼采。
評分用心之作
評分普陀拜完佛聊到王陽明想到我們的小肌肉同學瞭。一種讓我想到小時候自己的閱讀體驗。細弱的文字與縴絲般撥弄的哲思讓我想到卞同學乾淨的指甲、純色的鞋,和綿密談話中突然爆發齣亮點和熱情。這一堆辭藻可以被化約為一句“淡定而幼稚的成熟”。不斷改進吧。也祝我讀完我的尼采。
評分普陀拜完佛聊到王陽明想到我們的小肌肉同學瞭。一種讓我想到小時候自己的閱讀體驗。細弱的文字與縴絲般撥弄的哲思讓我想到卞同學乾淨的指甲、純色的鞋,和綿密談話中突然爆發齣亮點和熱情。這一堆辭藻可以被化約為一句“淡定而幼稚的成熟”。不斷改進吧。也祝我讀完我的尼采。
90年生人,在復旦數學係時開始讀小說,醉心話劇,改編王小波《地久天長》為劇本,由此走上創作之路。後遠赴杜剋東亞係,淺涉宗教哲學,現求學於芝加哥大學神學院,渴望在傳統中發掘本真存在的可能性,試圖戲弄一切無端的壁壘,融匯學院與潮流,探尋一種不可復製的存在方式。
編輯推薦:
90後的文學探索
細膩的思辨 冷峻的溫柔
奇幻與詩性交織的筆觸
校園生活的涅槃之歌
一場少年浮士德的盛宴 一段探尋自我本源的曆程
北大、復旦、南大教授聯袂推薦
內容簡介
這究竟是一本歡快的青春小說還是深沉的哲學小說?是真切的現實小說還是狂想的魔幻小說?是溫柔的暖心小說還是冷峻的揭示小說?似乎都是又都不是,正如書的作者,一位數學係生長齣的神學生,難以用標簽來定義。
沉默寡言但心思細密的少年木,帶著中考失利的陰影步入瞭高中,他開始奮發學習以自我證明,終於被評為班級之星,獲得登上升旗颱的榮耀,卻又意外齣醜。之後成績開始反復,陷入分數編織的輪迴中難以逃脫,恍惚之中終於在某次放學後在黑闆上畫齣瞭一幅象徵絕望的畫捲,從而開啓瞭他與一位黑衣怪人的糾葛……故事的最後,意外成為狀元的木迴到校門口,百感交集時迴憶緩緩鋪陳,從而發覺瞭未來的感召,重新踏上瞭自我探尋之路。
作者寫作手法奇特而富有詩意,以幾乎囈語的筆調描寫瞭極為平常但無比真實的校園生活,語言具有復調意味,乾淨卻華麗,貼切而陌生,幽默且深沉,坦率而不直白,富於音樂美與畫麵感,全文在孤獨與迷惘中閃爍著溫情,透著或隱或現的哲學遐思。
一代人有一代人的成长小说,作者透视出当下教育中的问题,也写出新一代中国青年从迷惘到不断寻找自我意识的精神历程。 ——钱理群 (北京大学教授) 这个年轻人完全没有走迎合市场或者追求时尚的路,而是从先锋文艺立场,用中...
評分一代人有一代人的成长小说,作者透视出当下教育中的问题,也写出新一代中国青年从迷惘到不断寻找自我意识的精神历程。 ——钱理群 (北京大学教授) 这个年轻人完全没有走迎合市场或者追求时尚的路,而是从先锋文艺立场,用中...
評分每年,我都要给大一的新生开一门通识课,所谓“通识”,就是无论任何专业背景的学生,要成为一名理智、成熟的“社会人”,所需要的“通用的常识”。才经历过“高等院校招生统一考试”———亦即“高考”的全称———的孩子们,他们需要哪些“通用的常识”? 我当然不会...
評分虽然是为同学的处女作写的推广文,但回头再读也多少混合了自己当时的心态,有点不知道该往何处去的2016年的春天。小说本身是好的,作者有这个时代不多见的真诚,推荐看。以下正文。 与其是一部校园小说,《我往何处去》一书中所描述的高中生活更多的是在当下中国社会生存的隐喻...
評分每年,我都要给大一的新生开一门通识课,所谓“通识”,就是无论任何专业背景的学生,要成为一名理智、成熟的“社会人”,所需要的“通用的常识”。才经历过“高等院校招生统一考试”———亦即“高考”的全称———的孩子们,他们需要哪些“通用的常识”? 我当然不会...
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