中国教育寻变 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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李建平，《中国教育报》资深记者。曾全程跟踪报道国家第八次基础教育课程改革，是新世纪中国课改重大事件和决策过程的见证者、记录者，著有《聚焦新课程》《聚焦新课程II——解析新难点》等著作。2010年5月至今，全程跟踪观察北京十一学校“普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”，亲历了十一学校教育改革过程中每一步的困惑、挣扎与突破。

出版者:教育科学出版社

作者:李建平

出品人:

页数:379

译者:

出版时间:2015-10

价格:49.00

装帧:平装

isbn号码:9787504199386

丛书系列:

图书标签:

教育
北京十一学校
改革
教育学
2015
教育科学出版社
中国
李建平

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本书为近年来难得的一部教育力作，对首届基础教育国家级教学成果特等奖获得者——北京十一学校的课程改革进行了“全景式”的记录。《中国教育报》资深记者李建平在十一学校浸泡四年之久（约1500天），全程跟踪观察、记录了这所学校的变革历程。书中大量的细节展现了学校转型的艰难和突破，展现了十一教师自我革新的勇气和智慧。这本书回答了“学校改革是如何一步步发生的”等诸多问题，也回答了社会各界对北京十一学校课程改革的各种猜测、不解、臆断甚至质疑，更向大众说明了“我们的教育正在发生什么”。掩卷读罢，令人心生无限感慨，对中国教育的未来依然充满信心！

本书值得每一位教育工作者阅读，也适合于每一位关心中国教育的家长、社会人士阅读。

具体描述

读后感

评分☆☆☆☆☆

1.十一学校的成功难以复制，从管理层到老师再到学生，从资金支持到各方面理解认同，成功的背后各种要素功不可没。 2.学校里学生的定义已经很模糊了，每个人都不再是学生，而是一个人。没有人会把他们当成学生，当成孩子，而是一个完整的人，能做到这一点实属不易。 3.教育的成...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

1.十一学校的成功难以复制，从管理层到老师再到学生，从资金支持到各方面理解认同，成功的背后各种要素功不可没。 2.学校里学生的定义已经很模糊了，每个人都不再是学生，而是一个人。没有人会把他们当成学生，当成孩子，而是一个完整的人，能做到这一点实属不易。 3.教育的成功来源于现在开始，对，现在马上开始。举个例子:中国的性教育是畸形的，变态的。绝大多数人都拒绝，禁止性教育进入课堂，问理由，都回答，他们太小了，这个不合适。问题是什么时候合适？18岁，20岁，25岁？根本没有界限好吧？你难道指望着孩子们一到18岁就马上知道什么是性么？在学习和改变这方面来说，从任何时候开始都不算早。

评分☆☆☆☆☆

北京十一学校的成功不可复制，但其理念和价值取向我是高度认可的，理念和价值取向的方向对了，共识凝聚了，具体的做法是可以因地制宜的。最认同的理念:1.要将资源激活，让资源和教学环节对接；2.学校为学生提供多样化、差异化的课程选择，实施分层分类的课程，才能让教育走向个别化、精细化；3.师生关系不能再是威权式的控制与被控制，我们要追求平等对话的师生关系；4.学校要着力培养学生的社会化能力，要思考在学校为学生创造社会工作的平台与机会；5.学校要对社会技术变革敏锐，及时引进先进技术助力教学和管理；6.培养学生的目标意识、规划能力、自主学习能力很重要，但也很难，是教育教学要重点突破的；7.过程性评价是更全面评价学生的突破口，实施时需要细化指标、持续记录、及时反馈；8.蓝图、愿景、希望的准备关乎改革成败。

评分☆☆☆☆☆

让人失望，通篇都是在抒情，无多大价值

评分☆☆☆☆☆

详细的全景报道，作为旁观者的信息很细致，不需要教育专业，就客观陈述这个学校正在发酵一样的变革，可以仔细看到整体过程。

评分☆☆☆☆☆

详细的全景报道，作为旁观者的信息很细致，不需要教育专业，就客观陈述这个学校正在发酵一样的变革，可以仔细看到整体过程。