中国教育寻变 在线电子书 图书标签: 教育  北京十一学校  改革  教育学  2015  教育科学出版社  中国  李建平   

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改的我真的看着都不适应……就当我是老古板把

北京十一学校的成功不可复制，但其理念和价值取向我是高度认可的，理念和价值取向的方向对了，共识凝聚了，具体的做法是可以因地制宜的。最认同的理念:1.要将资源激活，让资源和教学环节对接；2.学校为学生提供多样化、差异化的课程选择，实施分层分类的课程，才能让教育走向个别化、精细化；3.师生关系不能再是威权式的控制与被控制，我们要追求平等对话的师生关系；4.学校要着力培养学生的社会化能力，要思考在学校为学生创造社会工作的平台与机会；5.学校要对社会技术变革敏锐，及时引进先进技术助力教学和管理；6.培养学生的目标意识、规划能力、自主学习能力很重要，但也很难，是教育教学要重点突破的；7.过程性评价是更全面评价学生的突破口，实施时需要细化指标、持续记录、及时反馈；8.蓝图、愿景、希望的准备关乎改革成败。

让人失望，通篇都是在抒情，无多大价值

那些柔软且符合本性的东西，才是教育变革的真谛，学生第一，说的多没用，做出来才有意义

重组教学元素、重构教学关系、服务于学生成长、教育即生长

1.十一学校的成功难以复制，从管理层到老师再到学生，从资金支持到各方面理解认同，成功的背后各种要素功不可没。 2.学校里学生的定义已经很模糊了，每个人都不再是学生，而是一个人。没有人会把他们当成学生，当成孩子，而是一个完整的人，能做到这一点实属不易。 3.教育的成...

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1.十一学校的成功难以复制，从管理层到老师再到学生，从资金支持到各方面理解认同，成功的背后各种要素功不可没。 2.学校里学生的定义已经很模糊了，每个人都不再是学生，而是一个人。没有人会把他们当成学生，当成孩子，而是一个完整的人，能做到这一点实属不易。 3.教育的成...