The Gardener and the Carpenter 在線電子書 圖書標籤: 育兒  心理學  教育  兒童  心理  養育理念  兒童心理學  英文原版   

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聽書

介紹瞭很多幾歲孩子認知能力的研究發現（雖然有點老生常談），有些散亂地分布在各個章節中，整個篇章進展不是非常緊湊，讀來有些著急。主要強調的一點是不要低估孩子的潛質和發展空間，傢長能做的就是提供好的環境，配閤孩子的成長。

作者認為父母應該要像園丁，不應像木匠。木匠是依照藍圖施工；園丁則不然，園丁負責把植物生長的環境弄好，然後由植物自己去生長。植物要怎麼長，園丁無法控製，園丁手上固然有把剪刀，可以修剪，但他不能決定植物的長相。父母對孩子的態度決定他的命運，每個小孩都極力想討好父母，所以常會抑製他的本性去做博得父母稱贊的事。小孩學習渠道：1自己摸索和試錯2模仿3聽講 你是孩子的榜樣，做好榜樣就是最好的教育。六歲以下的兒童在模仿和聽講方麵具有極高的水平。他們的學習是主動的、智能的，而且隨時都在潛移默化地進行。他們學習的效果跟模仿和聽講的對象非常有關係。古人說“言傳身教”，在要求彆人之前都先反思自己。想孩子聰明好學，你也得聰明好學給他看。

你是什麼人，比你的孩子做什麼更重要。

作者認為，父母養育孩子，應該更像園丁而不是木匠。給孩子們安全的環境，去explore，長大後再在某些方麵exploit。這本書很多觀點都很illuminating，讓我對孩子成長過程有瞭很不一樣的理解。 不過，冗餘的話還是偏多瞭，扣一星。

这是我读到过育儿类的书籍中最喜欢的一本书。它给我太多冲击了，“为什么要做父母？”“做父母的本质，到底是什么？”何谓“教养”？如何做好“教养”这件事？爱的意义是什么……每一个问题我都曾经无数次问过自己，试图找出答案，但一直也没能找到。带着许多疑问与糊涂，我还...  

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引子： 小学一年级时，很靠前的一节课是学写阿拉伯数字。老师站在讲台上从0写到9，我们在课桌上模仿。有一个我记得很清楚的细节，老师在黑板上写8的时候，一开始写了一个右上角敞口的8（就像很多成年人的笔迹那样，一个右上张嘴的8，有点像希腊字母小写的德尔塔），但是她又写...