具体描述
口述历史的整理与研究目前在国内外方兴未艾，《牛津口述史手册》详尽介绍口述历史的研究方法和理论，作者唐纳德·里奇，现任美国参议院历史室特邀历史学家。他毕业于纽约城市学院，在马里兰大学获得哲学博士学位。主编过“特威恩口述历史系列”丛书，出版了几部美国历史教科书及多部学术著作。他曾提作画美国口述历史协会会长，也曾在美国历史学会等研究机构任职，并以其20多年的访谈经验于美国各地主持各种口述历史计划及研修营。因对口述历史的特殊贡献，他曾获得代表美国口述历史界崇高荣誉的“理查德·利奥波尔德奖”和“福里斯特·波格奖”。
作者简介
唐纳德·里奇(Dotlald A．Ritctfie)，美国参议院历史室特邀历史学家(2009—2015)，在美国以及世界口述史学界有着极高的声誉和贡献。1945年12月出生于美国，1967年毕业于纽约城市学院，1969年在马里兰大学获得硕士学位，1975年在马里兰大学获得博士学位，曾担任过美国口述史协会会长
目录信息
引言口述史的发展历程
第一部分 采访的本质
第1章 采访的动力
第2章 成王败寇：对冲突双方的采访
第3章 跨文化环境下的采访
第4章 案例研究：口述史与民主——文盲的教训
第二部分 回忆和历史
第5章 口述史中的回忆和记忆
第6章 记忆可以是集体的吗
第7章 案例研究：罗马的记忆和历史之家——记忆和公共机构的政治
第8章 如何赢得一个失败的战争?口述史和政治记忆
第9章 令人失望的遗留：后种族隔离时期南非的创伤、证词与和解
第10章 案例研究：与南非感染HIV病毒／艾滋病的儿童合作的记忆工作
第三部分 理论和解释
第11章 女性口述史的各个发展阶段
第12章 种族和口述史研究
第13章 晚年的回忆：激发个人和社会的变革
第14章 普鲁斯特效应：口述历史和感官
第15章 行动之后：口述史与战争
第16章 案例研究：“总之，我们需要证人”：大屠杀幸存者的口述史
第17章 案例研究：灾难现场记录：对“911”事件口述史记忆和叙事项目的反思
第四部分 技术影响
第18章 制作视频口述史
第19章 案例研究：打开回忆空间——视听历史的挑战
第20章 在数字时代实现对口述史的承诺
第21章 口述史：媒体、信息和意义
第22章 带麦克风的弥赛亚?口述史学家、科技与音频档案
第23章 案例研究：口述史的“生”和“熟”——来自厨房的提示
第五部分 法律、道德和归档的迫切需要
第24章 口述史的法律分歧
第25章 医学口述史所面对的伦理挑战
第26章 档案的迫切需要：口述史能否在档案机构渡过融资危机?
第27章 案例分析：美国南方口述史项目
第28章 案例分析：大学口述史研究是做什么的?加州大学伯克分校的经验
第六部分 口述史的呈现
第29章 面向公共口述史
第30章 用口述史激励21世纪的学生
第31章 口述史在大学：从边缘到主流
第32章 案例研究：通过数字技术演绎
第33章 数字时代的口述史
致谢
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读后感
评分
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用户评价
翻译各种误译和语句不通。
评分完全不顾学术规范的翻译。
评分因为In My Days那篇精读课文给学生布置了一个family interview的作业，收上来近六十份学生采访自己母亲和/或父亲的问答，他们需转写为英语。读的过程中意识到我读的实际上是七十年代生人的口述史，百感交集。然后在图书馆借到这本书，收获多多。第二部分“回忆和历史”，尤其第5章的“口述史中的回忆和历史”一读再读，关于短时记忆如何变成长时记忆。
评分相当棒的口述史导引作品。（今天也做了这篇论文的第一个访谈，实际做起来还是很难啊，慢慢来吧）
评分看了不到100页，读不下去了
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