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教人怎麼讀書的這本書本身，結構確不怎麼易讀

老調重彈，瞭無創見。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。誠然，閱讀方法可謂洋洋大觀，一傢之言。不過，最根本的一點還是在於興趣二字，培養閱讀興趣仍是語文老師的閱讀教學重要任務。 這本書在談方法上，還是淺易瞭一些，可操作性不大，但理論質樸，不浮誇，特彆是對於一些古今中外名傢的讀書理論引用和理解，很用心。 一直在思考閱讀推廣與學生閱讀興趣培養的問題，最近剛好時間充足，可以集中閱讀思考，從這個角度來說，此書對學生閱讀的問題解決意義不大，偏成人化和理論化。

教人怎麼讀書的這本書本身，結構確不怎麼易讀

就像本書中所說的同類型的書主題難免有重復之嫌，但是本書將市麵上同主題的書均進行瞭剖析與說明，而且，書中語言流暢易懂，係統全麵，是一本可以多讀的好書。這也是關於第一次采用主題閱讀的第一本書。書中所提四問，的確有效，分彆是這本書講瞭什麼，解決瞭什麼問題，書中的觀點有道理麼、與我何乾？

轻阅读编写组，和最近大热的，《642件可写的事》的作者-美国旧金山写作社，异曲同工，都是由某个团体共同完成的，这种形式可能会成为未来实用类写作的一种趋势。 此书中的8章，可以猜测8个人所写，每个人研究并分述各章节的主题，如精读，速读，主题阅读等，所以整书细看下来，...  

轻阅读编写组，和最近大热的，《642件可写的事》的作者-美国旧金山写作社，异曲同工，都是由某个团体共同完成的，这种形式可能会成为未来实用类写作的一种趋势。 此书中的8章，可以猜测8个人所写，每个人研究并分述各章节的主题，如精读，速读，主题阅读等，所以整书细看下来，...  

花了一个下午的时间整理了这本书的思维导图，相较于美国艾德勒的著作《如何阅读一本书》，这本同名书籍感觉更具实操性。其实，阅读主要还是看自己的心境和心情，所有的阅读只是去解答自己心中的疑惑，而想要通过读书来改变自己的人生或需要对书中的内容吸收消化并学以致用。 书...  

感觉这本书最有用的地方是在前面，提到的部分算是与书名有一些对应，也有一点好处是引起了我的一些思考，关于读书的思考，比如读书。 两个方式我又重新看到了，燃起了兴趣： 1、树状法。 对于当前不理解的问题、或者想要建立的知识体系、找到了一个解决方法的方向，可以作为借...