The Courage to Teach pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
"This book is for teachers who have good days and bad — and whose bad days bring the suffering that comes only from something one loves. It is for teachers who refuse to harden their hearts, because they love learners, learning, and the teaching life." — Parker J. Palmer [from the Introduction] For many years, Parker Palmer has worked on behalf of teachers and others who choose their vocations for reasons of the heart but may lose heart because of the troubled, sometimes toxic systems in which they work. Hundreds of thousands of readers have benefited from his approach in THE COURAGE TO TEACH, which takes teachers on an inner journey toward reconnecting with themselves, their students, their colleagues, and their vocations, and reclaiming their passion for one of the most challenging and important of human endeavors. This book builds on a simple premise: good teaching cannot be reduced to technique but is rooted in the identity and integrity of the teacher. Good teaching takes myriad forms but good teachers share one trait: they are authentically present in the classroom, in community with their students and their subject. They possess "a capacity for connectedness" and are able to weave a complex web of connections between themselves, their subjects, and their students, helping their students weave a world for themselves. The connections made by good teachers are held not in their methods but in their hearts — the place where intellect, emotion, spirit, and will converge in the human self — supported by the community that emerges among us when we choose to live authentic lives. BONUS: Includes an audio CD featuring a 45-minute conversation between Parker Palmer and his colleagues, Marcy Jackson and Estrus Tucker from the Center for Courage & Renewal. They reflect on what they have learned from working with thousands of teachers in their "Courage to Teach" program (www.CourageRenewal.org)and with others who yearn for greater integrity in their professional lives. Note: CD-ROM/DVD and other supplementary materials are not included as part of eBook file.
作者简介
帕克·J·帕尔默是一位作家、教师、活动家。他独立地从事关于教育、共同体、领导、精神和社会变革等方面问题的研究。他的工作囊括了很多机构——高等院校、公立学校、社区组织、宗教机构、公司和基金会。他是美国高等教育协会的资深会员，费兹尔研究所的高级顾问，也是幼儿园到十二年级的教师养成计划的创立者。
帕尔默在国内和国外各地旅行，开设工作坊、演讲团、进修班。他经常被人们誉为权威教师。《纽约时报》、《高等教育报》、《变革》杂志、《基督的世纪》、CBS电视新闻、美国之音等媒体都对他的工作给予报道。丹弗斯基金会、礼来捐赠会、费兹尔研究所都对他的工作予以高度认可并给予支持。1993年，他因对高等教育的突出贡献而被独立学院评议会授予国家奖。在1997年，四个教育领导委员会作了一项针对一万一千名管理者和教职员的民意调查，称为“领导计划”，帕尔默被誉为国家“在高等教育领域最有影响力的领导者”之一。
他的著作已经为他赢得了四个名誉博士学位，美国教育出版委员会给他颁发了突出成就奖，国家俱乐部精选的《公益和基督世纪》杂志中，他的评论文选被翻译成多种语言。他出版的书包括10首诗，大约80篇文章和几本被广泛使用的书，包括《悖论的承诺》、《外行公司》、《以我们熟知的方式认知》和《积极的人生》。
目录信息
读后感
作者对一个简单问题的表述，翻来覆去地用一些哲学方式来论证，并且旁征博引，用哲学的方式去论证，或许体现了作者深刻清晰的用意，但是明显地影响了阅读快感。另外就是翻译较差，这本书是多个人合作翻译，译文生硬不流畅，或许是原作者独特的论证方式使然。综合这两个方面的因...
评分与《教学勇气》一书邂逅是在大学的课堂上，那节课至今记忆犹新。执教者是一位优秀的一线教师，也是早我们十年毕业的校友。他给我们带来了一份特殊的礼物，一个梦境和一本书。他说他总是梦到自己进入教室后发现忘了备课，这样的梦境在我从教一年多来也袭扰过我数次。他还给我们...
评分帕克·帕尔默的《教学勇气》我为何一读再读，因为我觉得这本书为我们过一种理想的教育生活而提供了美好的愿景以及一些尝试和努力。 帕尔默告诉我们，好的教学来自于自身认同和自身完整。也就是说，我们要认识自己、接受自己，这样才能产生好的教学。现实是很残...
评分“伤心最大的益处，”梅林回答说……“是从中学到一些东西。 这是绝对灵验的。你可能衰老到全身在颤抖， 你可能彻夜不眠，静听你紊乱失调的脉络…… 你可能看到你周围的世界被邪恶的疯子蹂躏得面目全非， 也可能得知你的荣耀被更卑劣污浊的小人践踏在阴沟里。 只有一样东西可以...
评分与《教学勇气》一书邂逅是在大学的课堂上，那节课至今记忆犹新。执教者是一位优秀的一线教师，也是早我们十年毕业的校友。他给我们带来了一份特殊的礼物，一个梦境和一本书。他说他总是梦到自己进入教室后发现忘了备课，这样的梦境在我从教一年多来也袭扰过我数次。他还给我们...
用户评价
在我的教育生涯初期，我曾经认为，成为一名优秀的老师，只需要掌握大量的知识和教学技巧，并且能够清晰、高效地将它们传达给学生。然而，随着时间的推移，我逐渐发现，这远远不够。学生们需要的是能够激发他们好奇心、培养他们批判性思维，并且能够与他们建立深厚情感连接的老师。《The Courage to Teach》这本书，恰恰触及了这一核心。它没有仅仅停留在“教什么”的层面，而是深入探讨了“如何成为一个能够真正影响学生的人”。作者的论述，充满了人文关怀和哲学深度，它让我开始反思，是什么样的力量，能够让一个老师在课堂上闪耀出独特的光芒。我特别喜欢书中关于“好奇心”的讨论。它不仅仅是学生的好奇心，更是教师自身的好奇心。当一个老师对所教授的领域保持着持续的好奇，对学生的生活和成长抱有浓厚的兴趣时，这种能量是会自然而然地传递给学生的。我开始尝试在我的课堂上，去展现我对知识的热爱，去分享我在学习过程中的困惑和发现，而不是仅仅扮演一个全知全能的“知识传授者”。这种转变，不仅让我自己重新找回了教学的乐趣，也让学生们变得更加活跃和投入。这本书，为我提供了一种全新的视角，让我认识到，教育的本质，在于培养一种积极的、充满探索精神的生活态度，而作为老师，我们首先要成为这种态度的践行者。它鼓励我，勇敢地去展现真实的自己，去拥抱教学中的不确定性，并从中找到成长的契机。
评分当我第一次拿起《The Courage to Teach》这本书时，我被它所蕴含的那种深沉的关怀和真诚所打动。我曾长期思考，如何在教育这个充满挑战的领域中，保持自己的热情和初心。《The Courage to Teach》这本书，以一种极其细腻且富有洞察力的方式，回应了我内心深处的这些疑问。它没有提供一套僵化的教学模式，而是带领我深入探索了教师这个职业背后所蕴含的更深层次的意义。我尤其欣赏书中关于“关系”的讨论。作者认为，教育的本质，在于教师与学生之间建立一种真诚、尊重和信任的关系。我开始更加有意识地去关注我的学生，去了解他们的兴趣，他们的爱好，他们的家庭背景，并尝试用一种更加个性化的方式去与他们沟通。这种努力，不仅拉近了我们之间的距离，也让学生们感到被关注和被尊重。书中也强调了“热情”的重要性。作者认为，教师的热情，是激发学生学习动力最强大的源泉。我开始反思，如何才能在日常的教学中，保持自己的热情，如何才能将我对知识的热爱，对教育的理想，传递给我的学生。这本书，为我提供了一种更加人性化、更加有温度的教育理念，让我明白了，教育的勇气，来自于对生命的敬畏，对学生的热爱，以及对自身价值的肯定。
评分自从我成为一名教育工作者以来，我一直被一种莫名的困惑所困扰：如何在日复一日的课堂教学中，保持那份初心和热情？我见过太多才华横溢的老师，他们的知识渊博，技巧娴熟，但在某些时刻，我总觉得他们似乎在与自己内心的某种东西搏斗，那种对教学的“真实性”的追求，似乎被现实的压力和琐事消磨殆尽。《The Courage to Teach》这本书，以一种非常细腻且富有洞察力的方式，触及了我内心最深处的疑惑。它没有提供一套现成的万能公式，而是带领我深入探索教师的内在世界，去理解那个在讲台上，在备课室，在与学生互动中的“我”。我开始明白，真正的教学，往往源于我们内心深处的某种信念，一种对生命、对知识、对人类潜能的尊重和热爱。作者关于“信任”的讨论，尤其让我印象深刻。它不仅仅是指对学生能力的信任，更是指对教学过程本身的信任，以及对自己作为一名教育者的信任。这种信任，如同土壤中的种子，需要不断地浇灌和呵护，才能生根发芽，最终开花结果。我发现，当我对教学过程本身抱有信任时，我更能放开手脚，去尝试新的方法，去拥抱那些意想不到的时刻。而当我对自己的教育能力抱有信任时，我才能更自信地面对挑战，更从容地处理难题。这本书，就像一面镜子，照出了我作为教师的优点和不足，也为我指明了一条通往更深刻、更有意义的教学之路。它让我明白，教育的勇气，来自于对自身价值的肯定，以及对教育事业的深刻理解和承诺。
评分我一直认为，教育是一个充满艺术和科学的领域，而《The Courage to Teach》这本书，则以一种极其迷人的方式，将这两者完美地融合在一起。在我职业生涯的许多时刻，我曾感到迷茫，对于如何才能在日益复杂的教育环境中，保持自己的教学热情和有效性。这本书，就像一股清泉，滋润了我干涸的心田。作者关于“学生与知识之间的关系”的探讨，让我受益匪浅。他不仅仅强调了知识的重要性，更指出了知识与学生个体经验之间的联系，以及如何通过这种联系，来点燃学生的学习动力。我开始更加关注如何将抽象的理论，与学生们的生活经验联系起来，如何鼓励他们去思考，去质疑，而不是仅仅接受我所传达的信息。这种方法，不仅提升了课堂的互动性，也让学生们对知识产生了更深的理解和兴趣。此外，书中对于“教师的角色”的重新定义，也极大地影响了我。我不再将自己仅仅视为一个知识的传递者，而是一个引导者，一个陪伴者，一个启发者。这种角色的转变，让我更加有勇气去面对课堂上的各种挑战，也让我更加珍视与学生之间的每一次互动。这本书，让我深刻理解到，教育的本质，并非在于控制和灌输，而在于解放和赋能。它鼓励我去探索，去创新，去勇敢地表达自己真实的教育理念，并从中找到属于自己的教学风格。
评分在教育的道路上，我曾不止一次地感到疲惫和无助，面对学生的各种需求，以及社会对教育的期望，有时会让我觉得力不从心。《The Courage to Teach》这本书，为我带来了一种意想不到的慰藉和启发。它以一种极其真诚和坦率的口吻，探讨了教师职业中那些鲜为人知的心路历程，那些关于自我怀疑、关于责任、关于爱的挣扎。我特别喜欢书中关于“真诚”的论述。作者认为，教师的真诚，是连接学生心灵最有效的桥梁。当我们在课堂上，能够真实地展现自己的情感，自己的思考，自己的不完美时，反而更能赢得学生的信任和尊重。我开始尝试着，将自己更真实的一面带入到教学中，去分享我的学习经历，我的生活感悟，以及我对教育的热爱。这种改变，不仅让我自己感到更加轻松和自在，也让学生们对我产生了更深的亲近感。书中也强调了“社群”的重要性，它提醒我们，作为教师，我们并非孤军奋战。与同行建立联系，分享经验，互相支持，是我们在教育事业中保持活力的重要途径。这本书，不仅是一本关于教学的书，更是一本关于人生，关于如何成为一个更好的自己的书。它让我明白，教育的勇气，来自于对自身价值的认知，对学生的热爱，以及对教育事业的坚定信念。
评分在我接触《The Courage to Teach》这本书之前，我一直认为，教师的职责就是将知识准确无误地传递给学生，并且确保他们能够通过考试。《The Courage to Teach》这本书，彻底颠覆了我的这一认知。它以一种更加宏大且富有哲学深度的视角，探讨了教师的使命和责任。书中关于“脆弱性”的讨论，让我印象深刻。作者认为，教师不应该害怕展现自己的脆弱，反而应该拥抱它。因为正是这种脆弱，拉近了我们与学生之间的距离，让我们更加真实、更加有血有肉。我开始尝试着在课堂上，去分享我学习过程中的困惑，我曾经犯过的错误，以及我在面对困难时的感受。这种坦诚，不仅让学生们感到亲切，也让他们看到了，学习并非是一蹴而就的过程，而是一个充满挑战和探索的旅程。此外，书中对“意义”的探索，也让我深受启发。作者认为，教师的工作，不仅仅是为了传授知识，更是为了帮助学生发现生命中的意义，培养他们独立思考和解决问题的能力。我开始更加关注如何引导学生去思考“为什么”，去质疑，去探索，而不是仅仅满足于“是什么”。这种改变，不仅让课堂变得更加生动有趣，也让学生们对学习产生了更深的内驱力。这本书，为我提供了一种全新的教育观，让我明白了，教育的勇气，来自于对自身局限的认知，对学生潜能的信任，以及对生命意义的追求。
评分我一直相信，每一个孩子的心中都蕴藏着无限的潜能，而作为老师，我们的使命就是去发掘和激发这些潜能。《The Courage to Teach》这本书，以一种极其深刻和富有感染力的方式，阐述了这一理念。它不仅仅提供了关于教学的理论，更重要的是，它触及了教学背后的精神内核。我最欣赏的是书中关于“倾听”的论述。作者强调，真正的教学，始于对学生的倾听，对他们思想的理解，对他们情感的体察。我开始更加有意识地去关注我的学生，去倾听他们的声音，去理解他们的困惑，并尝试用他们能够接受的方式，去引导他们。这种倾听，不仅仅是在课堂上的互动，更是在日常的交流中，在那些细微的观察中。它让我看到了学生身上那些不为人知的闪光点，也让我明白了，如何才能真正地触动他们的内心。此外，书中关于“希望”的讨论，也给我留下了深刻的印象。作者认为，作为老师，我们是学生希望的传递者，我们的一言一行，都可能在他们心中种下希望的种子。我开始更加珍视我的教学工作，并努力将这种希望传递给我的学生，让他们相信，通过努力，他们能够实现自己的梦想。这本书，为我提供了一种更加人性化、更加有温度的教育视角，让我明白，教育的勇气，来自于对生命的尊重，对学生的热爱，以及对未来的美好憧憬。
评分在我职业生涯的早期，我曾一度陷入了对教学技巧和方法论的过度追求，认为掌握了越多先进的教学理念，就能成为一名更好的老师。《The Courage to Teach》这本书，却以一种出人意料的方式，将我拉回了教学的本质。它不是提供了一套精密的“工具箱”，而是带领我进行了一场深刻的自我审视。书中关于“教师的内在生活”的描绘，让我耳目一新。作者认为，教师的教学，往往是他们内心世界的投射。当一个老师内心充满平静、热情和智慧时，这种能量自然会渗透到他们的教学中。我开始意识到，我需要关注的不仅仅是我的教学技能，更重要的是我自己的精神状态和生命状态。我开始尝试在教学之外，去进行一些能够滋养我内心的活动，比如阅读、冥想、与大自然亲近等等。这些活动，不仅让我自己感到更加充实和愉悦，也让我在教学中展现出更加积极和投入的状态。书中对“信任”的强调，也让我更加深刻地理解了师生关系的本质。它不仅仅是知识的传递，更是一种情感的连接，一种心灵的契合。当老师能够信任学生，并向他们展现出真实的自己时，学生也会更加愿意去信任老师，去接受老师的引导。这本书，对我而言，是一次关于教育的“返璞归真”，它让我明白了，真正的教育，源于内心的力量，源于对生命的敬畏，源于对学生无条件的爱。
评分在我从事教育工作多年来，我常常感到，课堂教学不仅仅是一项技能的展现，更是一种情感的投入，一种精神的传递。《The Courage to Teach》这本书，以一种极其独特且富有启发性的方式，触及了我内心最深处的思考。它不是一本纯粹的教学指南，而是一次关于教师生命体验的深入挖掘。我特别喜欢书中关于“好奇心”的阐述。作者认为，教师应该保持对知识的持续好奇，对学生的好奇，以及对教学过程本身的好奇。我开始更加主动地去探索新的知识领域，去学习新的教学方法，并鼓励我的学生们也保持这份好奇心，去质疑，去探究，去发现。这种尝试，不仅让我自己重新找回了学习的乐趣，也让我的课堂变得更加生动有趣。书中对“故事”的运用，也让我深受启发。作者认为，故事是连接心灵的桥梁，它可以让抽象的知识变得生动，让枯燥的内容变得有趣。我开始尝试在我的教学中，运用更多的故事，去分享我自己的经历，去讲述历史的传说，去呈现科学的发现。这种方法，不仅让学生们更加容易理解和记忆知识，也让他们对学习产生了更深的兴趣。这本书，为我提供了一种全新的教育视角，让我明白了，教育的勇气，来自于对生命的尊重，对学生的热爱，以及对知识的永恒追求。
评分这本书，在我拿到它之前，就好像一个遥远的灯塔，指引着我穿越教育事业的迷雾。我是一名教师，多年来，我一直在思考，究竟是什么让教学不仅仅是一份工作，而是一种召唤，一种能够真正触动灵魂的体验。市面上充斥着各种教育理论和实践方法，它们如同琳琅满目的工具箱，但我总觉得缺少了点什么，一种更深层的东西。当我翻开《The Courage to Teach》时，我仿佛听到了一种久违的声音，一种来自心灵深处的共鸣。书中对于教师自身身份的探索，那种对教学背后人性光辉的挖掘，深深地吸引了我。它让我开始审视自己，审视我与学生的关系，审视我所传授的知识在我心中的分量。我意识到，教育并非仅仅是将信息传递给学生，更重要的是，它关乎我们如何呈现自己，如何在一个充满不确定性的世界里，展现出一种真实的、有力量的存在。这种“勇气”并非指毫无畏惧，而是一种面对内心的脆弱，依然选择敞开心扉，去连接，去影响的力量。我尤其欣赏作者对“内在生活”的强调，它提醒我们，教师的专业成长，不仅仅是技能的提升，更是生命境界的拓展。当我带着这样的思考去阅读，去体会，我感觉自己不仅仅是在读一本书，而是在与一位智者对话，一位理解我内心挣扎，并给予我方向的同行者。这本书，对我而言，是一场关于教育本质的深刻反思，也是一次自我发现的旅程，它让我重新点燃了对教学的热情，也让我对未来充满了期待。
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