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出版者:北京出版社

作者:蔡元培

出品人:

页数:276

译者:

出版时间:2018-2-1

价格:38.00元

装帧:精装

isbn号码:9787200136333

丛书系列:大家小书

图书标签:

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《启航：踏入知识殿堂的探索之旅》 这是一本为即将步入大学生活，或刚刚开始大学探索的年轻学子量身打造的指南。本书并非直接教授具体的学术知识，而是侧重于帮助读者构建一个全面而富有成效的大学体验框架，引导他们在知识的海洋中扬帆远航，找到属于自己的航向。 第一部分：认清自我，规划未来 在正式踏入大学校园之前，清晰的自我认知是成功大学生活的基石。本书将引导你进行深入的自我剖析，包括： 探索兴趣与潜能： 通过一系列引导性的问题和思考练习，帮助你发掘隐藏的兴趣点，理解自己的优势和劣势。你将被鼓励去思考，什么真正让你充满激情，什么让你感到愉悦，什么技能是你天生就擅长的。这不仅仅是关于“喜欢什么”，更是关于“我擅长什么，以及我能为世界带来什么”。 理解大学的意义与价值： 大学不仅仅是获取文凭的场所，更是个人成长、思想成熟和社会融入的关键阶段。本书将帮助你理解大学教育的深层含义，它如何塑造你的思维方式，拓展你的视野，并为你未来的职业生涯和人生道路奠定坚实的基础。我们将探讨大学如何成为一个“思想实验室”，鼓励批判性思维和独立判断。 设定切实可行的目标： 基于对自我的认知和对大学价值的理解，本书将指导你如何制定清晰、可衡量、可达成、相关性强且有时间限制（SMART）的大学目标。这些目标可以涵盖学术成就、课外活动、个人发展、社交关系等多个维度。我们强调的是，目标应是动态的，随着你的成长和经历的丰富而调整。 第二部分：适应环境，构建网络 大学是一个全新的社会环境，学会适应并建立有效的人际关系至关重要。 从高中到大学的转变： 许多学生在从熟悉的校园环境转变为更加自主和多元的大学环境时会感到不适。本书将提供实用的建议，帮助你应对这种转变，包括如何管理时间、保持规律的生活习惯，以及如何处理可能出现的孤独感或不确定感。我们将分享一些过来人的经验，关于如何在新环境中找到归属感。 高效的学习方法与策略： 大学课程的深度和广度远超高中，掌握高效的学习方法是成功的关键。本书将介绍各种行之有效的学习技巧，例如主动阅读、有效笔记、小组讨论、利用图书馆资源、以及如何与教授和助教建立良好的沟通。我们将深入探讨“如何学习”，而非“学什么”，培养终身学习的能力。 建立有价值的人际关系： 无论是与同学、老师、还是导师，良好的人际关系都将为你提供支持、灵感和机会。本书将指导你如何主动社交，如何参与社团活动，如何在学术和非学术领域拓展人脉，以及如何从这些关系中汲取养分，共同成长。我们将强调真诚沟通和互相尊重的重要性。 第三部分：全面发展，发掘潜力 大学生活的多样性是其魅力所在，本书鼓励你在学术之外，积极探索和发展多方面的能力。 拥抱课外活动与实践： 社团、学生组织、志愿服务、实习、科研项目，这些都是拓展视野、锻炼能力、发现兴趣的绝佳途径。本书将帮助你评估不同课外活动的价值，并指导你如何有效地参与其中，从中获得宝贵的经验和技能。我们将分享如何通过实践来验证理论，如何将在课堂之外学到的知识应用于实际问题。 培养批判性思维与解决问题的能力： 大学教育的核心在于培养独立思考和解决复杂问题的能力。本书将介绍培养批判性思维的工具和方法，例如如何质疑信息来源、如何分析论点、如何进行逻辑推理，以及如何运用创新思维来应对挑战。我们将鼓励学生不拘泥于书本知识，勇于挑战权威，形成自己的见解。 身心健康与自我关怀： 大学阶段是人生中一个重要的转折点，保持良好的身心健康是应对压力的基础。本书将提供关于压力管理、情绪调节、健康饮食、规律运动以及寻求心理支持的建议，帮助你在追求学业的同时，也能照顾好自己的身心健康。我们将强调“健康是革命的本钱”，以及如何在忙碌的学习生活中保持平衡。 第四部分：面向未来，放飞梦想 大学的终点也是人生新的起点。本书将帮助你为未来的职业生涯和人生目标做好准备。 职业探索与规划： 了解不同的职业领域，探索自己的职业兴趣，并开始为未来的职业生涯进行规划。本书将指导你如何利用学校的资源，例如就业指导中心、校友网络、招聘会等，来发掘职业机会，了解行业动态，并为自己未来的发展方向做出明智的选择。 终身学习的理念： 知识的更新速度日新月异，大学教育只是一个开始。本书将强调终身学习的重要性，并鼓励你培养持续学习的习惯和能力，为适应未来的变化和挑战做好准备。 回馈社会与创造价值： 拥有知识和能力的同时，也肩负着回馈社会的责任。本书将引导你思考如何利用自己的所学所长，为社会做出贡献，成为一个有价值、有担当的公民。 《启航：踏入知识殿堂的探索之旅》并非一本枯燥的教科书，而是一本充满启发和实用性的伙伴。它旨在点燃你对知识的渴望，引导你勇敢地探索大学生活的无限可能，让你在未来的道路上，自信地扬帆远航，成为最好的自己。

评分☆☆☆☆☆

何为大学？何为大学教育？ “大学的堕落已经令人难以容忍。”著名教育家章开沅说过，很多人似乎忽略了一个最根本的问题——何为大学？何为教育？大学教育如何为？钱学森曾问过温家宝总理：中国大学为什么培养不出一个能获诺贝尔奖的科学家？但是，并没能改变“李约瑟难题”的惯...

评分☆☆☆☆☆

前些日子，和师妹谈起教学项目申报的事，她说：“我到现在都还没有搞懂什么是大学教育。”其实，她不知道的是，我原本是明白的，一般大学的共同目标就是为国家培养应用型的人才。但是随着从教时间的延长，面对实际教学中的种种无可奈何的事情，我其实也有了同样的困惑：大学教...  

评分☆☆☆☆☆

前些日子，和师妹谈起教学项目申报的事，她说：“我到现在都还没有搞懂什么是大学教育。”其实，她不知道的是，我原本是明白的，一般大学的共同目标就是为国家培养应用型的人才。但是随着从教时间的延长，面对实际教学中的种种无可奈何的事情，我其实也有了同样的困惑：大学教...  

评分☆☆☆☆☆

北大为什么牛？这离不开的蔡元培的的教育思想，而要了解和研究蔡先生的教育思想，这本小册子是一个不错的选择。这本小书是为了纪念蔡元培先生诞辰150周年由北大元培学院编辑而成的，这个集子选取了蔡先生有关教育论述的43篇文稿，可以说基本上囊括了蔡先生关于教育的主要论述，...  

评分☆☆☆☆☆

致敬大师，感受大学教育 评《大学教育》 对我来说，大学教育是让我完成从纯粹的学生到职业人的缓冲，专业知识的学习与积累、校园生活的磨练和社会实践的积累，也助我完成了从农村走向城市的任务，我对于大学教育的感受是成长与感恩。大学里很多老师除了教授课堂上的知识之外，...  

评分☆☆☆☆☆

这本《大学教育》，我还没有翻阅，但它唤起了我内心深处许多关于大学生活的朦胧回忆和模糊的思考。我曾经是那个在校园里懵懂探索的少年，也曾为眼前的迷茫和未来的不确定性而焦虑。大学教育，在我看来，它不仅仅是知识的传递，更是一种人生的启蒙。它是否教会我如何独立思考？是否引导我认识自己的潜力和局限？是否让我学会与人相处，并建立起珍贵的情谊？这些问题，时至今日，依然在我脑海中回荡。因此，我怀揣着一种近乎虔诚的心情，期待这本书能为我解答这些疑问，或者至少，能提供一些新的视角和思考方向。我希望它能像一位循循善诱的导师，带我重新审视大学教育的意义和价值，不仅仅是学术上的成就，更包括品格的塑造，视野的开阔，以及对生活的热爱和对社会责任感的培养。我希望这本书能让我重新认识那段青葱岁月，并从中获得继续前行的力量。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对哲学和人文社科领域有浓厚兴趣的读者，我始终相信，真正的教育，是关于“人”的教育，是关于如何成为一个更好的人的教育。因此，《大学教育》这本书，对我而言，具有天然的吸引力。我期待它能够深入探讨大学教育在塑造个体精神世界中的作用。它是否会关注大学教育如何引导学生形成独立的人格，如何培养其批判性思维和人文素养？它是否会探讨大学教育如何帮助学生认识生命的意义，如何面对现实的挑战，并在此过程中找到内心的平静和力量？我尤其好奇，作者会如何看待大学教育与社会现实之间的关系。在当下这个充满功利和浮躁的社会氛围中，大学教育又该如何坚守其独特的价值，如何保持其精神的独立性和批判性？我希望这本书能提供一些关于如何在大学教育中回归“育人”的本质，如何让学生在获取知识的同时，也能实现精神的成长和人格的完善的深刻见解。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我拿到这本《大学教育》时，心中其实有些许的抵触。我曾经是一个对“大学教育”这个概念深恶痛绝的人，觉得它过于理想化，甚至有些虚伪。我经历过大学，也看到过许多人经历过大学，但结果却是参差不齐，甚至有人大学毕业后，感觉自己什么都没学到，仿佛只是浪费了四年的光阴。然而，这正是吸引我的地方——这本书的标题本身就充满了争议性，也因此充满了探讨的可能性。我好奇这本书的作者究竟会以何种立场和角度来解读“大学教育”。它会是一本为大学教育正名的书，还是会是一本对其进行深刻反思甚至批判的书？我希望它能提供一些非常接地气的思考，比如，在现实的教育体系下，普通学生如何才能最大化地从大学教育中获益？如何在充满功利主义导向的环境中，依然能够培养出独立的思想和健全的人格？我期待这本书能够揭示一些不为人知的真相，或者至少能够提供一些不同于主流观点的新鲜见解。我希望它能让我重新审视我对大学教育的看法，或许会让我发现，在这看似“浪费时间”的四年里，其实蕴藏着改变人生的巨大能量，只是我们当时未能完全捕捉到。

评分☆☆☆☆☆

我是一个喜欢在阅读中寻找灵感和思考方向的人，尤其喜欢那些能够引发我深度思考的书籍。对于《大学教育》这本书，我还没有阅读，但单凭书名，就足以勾起我的好奇心。我想象中的大学教育，应该是一段充实而美好的时光，它不仅仅是获取知识的场所，更是一个探索自我、认识世界的平台。这本书，我期待它能描绘出大学教育的多重面向。它是否会探讨大学教育如何塑造一个人的思维模式，培养其批判性、创新性和逻辑性？它是否会关注大学教育在情感发展、人际交往、社会责任感培养方面所起到的作用？我更期待的是，这本书能提供一些关于如何在大学生活中找到真正意义和价值的思考，引导读者去发现自己的热情所在，并为之付出努力。我希望它能触及那些关于“人生选择”和“职业规划”的深层问题，并给出一些启发性的建议。毕竟，大学四年，对许多人而言，是人生中最重要的转折点之一。如何才能在这段宝贵的时光里，为未来的生活打下坚实的基础，同时又不失对当下生活的热情和热爱，这正是我希望在这本书中找到答案的地方。

评分☆☆☆☆☆

刚看到这本书的标题，我的第一反应是：“终于有人开始认真讨论这个话题了！”我曾经是一名非常热衷于参与各种学生社团活动的大学生活动家，也曾为如何让大学生活更有意义而焦虑。如今，我已步入职场多年，回想起那段青葱岁月，大学教育对我而言，远不止是课堂上的知识灌输，更是一种生活方式的体验，一种价值观的形成过程。这本书，我还没有翻开，但从书名本身，我就能感受到一种厚重感。我猜测它会从一个非常宏观的角度来审视大学教育，探讨它为何重要，以及在当今社会，它扮演着怎样的角色。我希望这本书能像一位睿智的长者，娓娓道来，引导读者去思考：大学究竟应该教给我们什么？是那些能够立刻转化为生产力的技能，还是那些能够让我们一生受益的思维方式？是教会我们如何在激烈的社会竞争中脱颖而出，还是教会我们如何在这个快速变化的世界里保持内心的宁静和独立的思考？我期待这本书能够触及那些关于“人”的根本问题，关于如何培养一个有独立人格、有社会责任感、有创新精神的公民。我希望它能提供一些关于大学教育的“为何”，而不仅仅是“如何”。

评分☆☆☆☆☆

当我第一眼看到《大学教育》这个书名时，脑海中闪过的第一个念头是：它究竟会侧重于“大学”这个机构，还是“教育”这个过程？我是一名长期在教育领域工作的从业者，深知大学教育是一个极其复杂且多维度的概念，它既包含宏观的政策导向、体系构建，也涵盖微观的课堂互动、师生关系。我希望这本书能够在这两者之间找到一个巧妙的平衡点，既能对整个大学教育的生态系统进行深入的分析，又能触及到那些最能影响学生成长轨迹的细节。我期待它能探讨，在不断变化的时代背景下，大学教育的使命和功能是否需要重新定义？它是否应该更加强调创新能力的培养，还是在人文素养和批判性思维的塑造上投入更多？我希望这本书能够以一种开放和包容的态度，呈现不同的观点和实践，甚至提出一些挑战性的论断，从而引发更广泛的思考和讨论。我更希望，这本书能够为正在经历大学教育的学生、为正在从事大学教育的教师、为正在规划大学教育的政策制定者，都提供一些有益的启示和借鉴，让我们共同努力，让大学教育真正成为赋能个体、推动社会进步的强大引擎。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我一种非常沉静而充满智慧的感觉，那种淡淡的蓝灰色调，搭配上烫金的“大学教育”四个字，仿佛就预示着一场关于深度思考和人生导航的旅程即将展开。我并非在校的大学生，早已经过了那个象牙塔里的年纪，但“大学教育”这个词汇本身，就自带一种无法抗拒的吸引力，它不仅仅是一个阶段的代名词，更是一种人生观、价值观塑造的关键时期。我一直觉得，无论走到哪里，无论从事什么行业，一个人在大学期间所经历的一切，都会在潜移默化中打下深刻的烙印。它塑造了我们的思维方式，开阔了我们的视野，甚至影响了我们选择伴侣和朋友的标准。这本书，虽然我还没有细读，但仅从书名和初步的触感，我就能预感到它不会是那种枯燥乏味的理论堆砌，更不会是教条式的说教。它应该是一本能够引发读者共鸣、促使读者反思的书。我希望它能探讨大学教育在个体成长中的多重维度，比如如何培养批判性思维，如何引导学生发现自己的兴趣并为之不懈努力，又如何教会他们面对失败和挫折，并从中汲取力量。我期待它能提供一些关于如何在大学生活中找到真正属于自己的方向的建议，而不是简单地告诉人们“应该做什么”。毕竟，每个人的大学经历都是独一无二的，最宝贵的莫过于那种能够点燃内心火焰、驱动个体不断探索和超越的智慧。这本书，也许能成为我在某个迷茫时刻的指引，或者是在回首过去时，能让我更清晰地认识到那些塑造了我如今模样的重要因素。

评分☆☆☆☆☆

我是一名多年从事教育管理工作的教师，经常思考高等教育的本质以及它在社会变迁中的角色。拿到这本《大学教育》，我怀揣着一种复杂的心情——既有期待，也有审慎。期待的是，希望这本书能够带来一些新的视角，挑战我固有的观念，让我看到当下大学教育存在的新问题和潜在的解决之道。审慎在于，教育是一个极其复杂的系统，牵涉到个体、家庭、社会、国家等诸多层面，任何对其进行宏观探讨的书籍，都容易流于表面或陷入片面。这本书名直指“大学教育”，我猜测它不会仅仅局限于课程设置、教学方法这些微观层面，而是会触及更深远的议题，例如大学的社会责任，学生品格的塑造，以及如何培养适应未来社会需求的复合型人才。我尤其关注的是，作者是否能够辩证地看待技术发展对大学教育带来的冲击，比如在线教育的兴起、人工智能在教学中的应用等。是将其视为工具，还是会对其可能带来的负面影响，如教育的同质化、人际关系的疏离等，进行深入的探讨？我也很好奇，作者会如何定义“成功”的大学教育，是学术成就，还是人格完善，抑或是社会贡献？我希望能在这本书中找到关于如何平衡这些要素的思考，并从中获得一些启示，以期更好地指导我未来的工作。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对社会发展趋势和人才需求变化保持高度关注的职场人士，我对《大学教育》这本书的期待，更多的是其是否能够前瞻性地预测未来社会对人才的要求，并以此反观当下大学教育的不足。我深信，大学教育的根本目的，是为社会输送能够适应时代发展、引领社会进步的优秀人才。那么，在科技飞速发展、产业结构不断调整的今天，大学教育又该如何定位自身？它需要培养的是掌握特定技能的“工匠”，还是能够独立思考、解决复杂问题的“思想家”？亦或是兼具两者的“创新者”？这本书，我还没有开始阅读，但仅仅从标题，我就能感受到作者试图在这两者之间找到某种平衡点，或者提供一种新的思考框架。我希望它能探讨大学教育如何才能更好地与社会需求接轨，如何在课程设置、教学内容、实践环节等方面进行革新，以应对未来的不确定性。我尤其关注的是，这本书是否会触及到“终身学习”这个概念，以及大学教育在其中所扮演的角色——它是否应该仅仅是人生的一个起点，还是需要为个体开启持续学习的大门，赋能其在漫长的人生旅途中不断适应和成长？

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育是一个国家发展的基石，而大学教育，更是站在了这个基石的最顶端。拿到这本《大学教育》，我内心是充满期待的，但同时也带着一丝审视。我希望这本书能从一个更高的维度，去审视当下中国乃至全球的大学教育现状，并提出一些具有前瞻性和建设性的观点。我尤其关注的是，作者是否会探讨大学教育如何才能更好地服务于国家战略和社会发展需求？它是否会反思当前大学教育中存在的“唯分数论”、“学术泡沫”等现象，并提出切实可行的解决方案？我期待这本书能探讨如何培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。同时，我也希望它能触及大学教育如何才能实现公平和普惠，如何才能让更多来自不同背景的学生，都能享受到优质的大学教育资源。毕竟，大学教育不仅仅是少数精英的专属，它更应该是一种社会进步的驱动力，一种让更多个体实现人生价值的平台。这本书，如果能做到这些，那它将是一本非常有价值的书。

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恳切 先生的期望，如今仍是期望

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现代《论语》，不可不读。

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二十年前提出通识教育 十年前再提一次 现在 有什么改变？