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典型的美式基层教学书籍。国内的教师不同，多是情怀、经验与总结。翻译过来的美国教师好象爱写方法与策略，更关注教学技术。书中特点是将学习活动与活动动作相联结，从而调动学生学习积极性。其中有几个要点，如“要因学生的进步而奖励，不是因学生的能力去奖励”。此书中有经验的教师带读才会有收获。翻译不太好，减个星吧。180725
评分看到一个新理论就敢说可以脱胎换骨地搞教育，多可怕。美国教授也都是看指标过日子。常青藤的书基本可以不看
评分典型的美式基层教学书籍。国内的教师不同，多是情怀、经验与总结。翻译过来的美国教师好象爱写方法与策略，更关注教学技术。书中特点是将学习活动与活动动作相联结，从而调动学生学习积极性。其中有几个要点，如“要因学生的进步而奖励，不是因学生的能力去奖励”。此书中有经验的教师带读才会有收获。翻译不太好，减个星吧。180725
评分看到一个新理论就敢说可以脱胎换骨地搞教育，多可怕。美国教授也都是看指标过日子。常青藤的书基本可以不看
评分典型的美式基层教学书籍。国内的教师不同，多是情怀、经验与总结。翻译过来的美国教师好象爱写方法与策略，更关注教学技术。书中特点是将学习活动与活动动作相联结，从而调动学生学习积极性。其中有几个要点，如“要因学生的进步而奖励，不是因学生的能力去奖励”。此书中有经验的教师带读才会有收获。翻译不太好，减个星吧。180725
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