具体描述
《如何说 孩子才肯学》独创性的采用小说形式，主人公是一位经常遇到问题的年轻教师，她与同事以及父母志愿者一起，通过不断的探寻和讨论，努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画，让老师和家长很快便能领会如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。比如，第一章讨论了如何处理干扰学习的情绪。作者认为，我们想要让孩子行为正确，首先必须接受他们的感受。卡通漫画形象生动地展现了许多老师和家长对待孩子的错误方式，同时也给出了会让孩子有令人满意回应的新方法。那些错误的说话方式竟然是我们大多数家长与老师经常都在使用的，而推荐的新方法往往都既实用又灵验，让家长和老师忍不住立刻仿效。《如何说孩子才肯学》的突破和创新之处在于，在激励孩子进行自我监督、自我约束和热爱学习方面，给出一套切实可行的方法，让孩子乐于接受家长和老师对他们施加的影响。
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《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》
《如何说 孩子才肯学》
《如何说孩子才能和平相处》
《解放父母,解放孩子》
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How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk
作者简介
阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施，国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。
阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院的戏剧专业，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。
伊莱恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位专业的画家和作曲家。
她们是纽约市社会研究新校和长岛大学家庭生活研究所的创建者。本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。如今世界上数以千万的父母用自身的实践证明这些方法非常有效。她们除了在美国和加拿大各地频繁演讲外，还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。
法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。
目录信息
关注学生们的情绪，并作出恰当的反应。
面对学生情绪的错误和正确反应分别有哪些表现方式。
无论在家里还是在学校，孩子们的感情都需要被接纳。（随时提醒自己）
1.认同孩子的感受。
2.用语气或语言接纳孩子的感情。
3.给予孩子现实中不能实现的幻想。
4.即便你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。
第2章 吸引孩子合作的七个技巧
孩子们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。
在指出孩子问题时我们最容易犯的错误。
在家里和在学校鼓励孩子合作的七个技巧（随时提醒自己）：
1.描述问题。
2.提示。
3.提供选择。
4.用一个词或者一个手势来表达。
5.描述你的感受。
6.写字条。
7. 游戏方式（用另一种声音或者腔调）。
第3章 惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法
惩罚能解决什么问题吗？
孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。
惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，甚至不能减少他们做坏事的念头。
在家里和在学校替代惩罚的一些办法。（随时提醒自己）
1.提出有帮助性的办法。
2.表达你强烈的不满(不做人身攻击)。
3.说出你的期望。
4.告诉孩子如何改正。
5.提供选择。
6.让孩子去体验行为的后果。
第4章 共同解决问题：激发孩子的创造力和诚信精神的六个步骤
如果和孩子们共同讨论问题、一起制定解决方案，孩子们就更愿意去实施这些解决方案。
老师解决问题的重要经验：在你匆忙或愤怒时不要试图解决问题；倾听孩子们述说是最重要的第一步；表达你的感受时要简洁；控制住评价同学观点的冲动。
家庭作业之战。
在家里和在学校的问题解决方式。（随时提醒自己）
1.倾听孩子的感受和需求。
2.归纳孩子的观点。
3.表达你的感受和需求。
4.邀请孩子和你共同想办法。
5.写下所有想法，不做评价。
6.共同决定这些意见是去掉还是保留，并商定如何让计划付诸行动。
第5章 表扬，不要贬损；批评，不要伤害
注意表扬的方式，不要用评价式表扬，要用描述式表扬。
既表达自己的不满，又不使孩子丧失信心的方法。
在家里和在学校行之有效的表扬。（随时提醒自己）
1.描述你所看到和听到的事。
2.描述你的感受。
3.指出还需要做的事。
第6章 如何使孩子从角色定型中解脱出来
期望对于学生的表现有着显著的影响。
不要给学生贴上个性的标签，每一个孩子都应该被看作是个多面性的存在。
在家和在学校，将孩子从角色定型中解脱出来的方法。（随时提醒自己）
1.找机会让孩子展示他新的一面。
2.将孩子置身于使他能看到自己与众不同的情景中。
3.让孩子听到你的言谈话语中对她的肯定。
4.示范你希望看到的行为。
5.提示孩子曾取得的成绩。
6.说出你的感受和期望。
第7章 家长与老师理想的合作关系
家长与老师都需要得到对方的尊重。
老师和父母平时都应该多交流，不要孩子问题变得非常严重才联系。
理想的家长会。（随时提醒自己）
1.从描述正确的事情开始。
2.讲述孩子需要做的事。
3.尽量交流相关信息。
4.讲述在家或在学校已经做的事。
5.共同制定计划。
6.以能够向孩子复述的对他的积极评论结束家长会。
7.执行计划。
第8章 梦的守护者
· · · · · · (收起)
读后感
一直都在追看阿黛尔法伯的《如何……，才会……》系列，从中受益良多。阿黛尔的书一直都强调一个是家长对孩子的听，再一个是家长对孩子的说。听，我们要听到孩子的心声，从而对他的状态、心态加以判断。说，我们要用有针对性的语言，用鼓励的心去与孩子进行面对面的交流。 这...
评分本书可以看成是系列书里的一个应用，里面加入很多漫画，看起来压力小一些，也更有趣一些。挺好的！ 儿子上小学。他在我眼里学习没问题，因为我就没什么要求——不及格也行。我的理论是这样：你妈学习倒是挺好，我学习不好（总不及格），她最后不还是嫁给我了？所以，学习成绩根...
评分想必很多父母在自己孩子尚未出世时，都是信心满满，为下一代的养育做足了功课。而待孩子出生后随着他们的成长，自我意识的逐渐明确，这时有过切身经历的父母们大多会感叹——世界上最困难的事莫过于教育一个人，哪怕是孩童。 其实世界上任何事情，用不同的表达方式处理...
评分本书可以看成是系列书里的一个应用，里面加入很多漫画，看起来压力小一些，也更有趣一些。挺好的！ 儿子上小学。他在我眼里学习没问题，因为我就没什么要求——不及格也行。我的理论是这样：你妈学习倒是挺好，我学习不好（总不及格），她最后不还是嫁给我了？所以，学习成绩根...
评分一直都在追看阿黛尔法伯的《如何……，才会……》系列，从中受益良多。阿黛尔的书一直都强调一个是家长对孩子的听，再一个是家长对孩子的说。听，我们要听到孩子的心声，从而对他的状态、心态加以判断。说，我们要用有针对性的语言，用鼓励的心去与孩子进行面对面的交流。 这...
用户评价
我的孩子是一个很有个性的孩子，他有自己的想法，也很有主见。这在很多方面是好事，但体现在学习上，却让我感到颇为棘手。他不太喜欢被强迫，也不太容易接受直接的命令。当我试图指导他学习时，他常常会表现出不耐烦，或者直接反驳。我尝试过和他商量，提出建议，但有时候他会完全不听，坚持自己的方式。我意识到，硬碰硬只会让他更加固执，而且会伤害我们的亲子关系。我迫切地需要一本能够教我如何与这样一个有独立思考能力的孩子进行有效沟通的书籍。我希望这本书能够提供一些更巧妙的沟通策略，让我能够尊重他的想法，同时又能引导他走向正确的学习方向。我需要知道，如何才能在他内心深处产生共鸣，让他觉得学习是他自己主动想要做的事情，而不是被我强加的。这本书的名字《如何说孩子才肯学》听起来就非常有针对性，我希望它能给我带来一些惊喜。
评分我们家住在一个小镇上，孩子的教育资源相对有限，但我一直努力为他创造最好的学习环境。然而，孩子的学习态度却让我感到头疼。他似乎更容易被电子游戏和动画片吸引，而对书本上的知识缺乏耐心。我尝试过限制他的娱乐时间，增加学习时间，但他总是偷偷地玩，或者在学习时心不在焉。我尝试与他沟通，解释学习的重要性，但他总是敷衍了事，或者说“我知道了，别说了”。我感到非常无力，不知道该如何才能真正地引起他的学习兴趣。我希望这本书能够帮助我理解，在现代社会，孩子们是如何被各种信息和娱乐所吸引，以及我该如何才能在众多诱惑中，帮助他找到学习的乐趣和价值。我需要知道，如何才能用一种更有说服力，更贴近他生活的方式，来引导他，让他明白学习不仅仅是为了考试，更是为了自身的成长和发展。这本书的标题《如何说孩子才肯学》给了我很大的信心，我期待它能提供实用的方法，让我不再为孩子的学习态度而烦恼。
评分我一直认为，孩子的学习能力和兴趣是可以培养的。但随着孩子一天天长大，我发现我越来越难以捕捉他内心的想法。他似乎对很多事情都有自己的看法，但当我试图引导他学习时，他却常常表现出不情愿。我尝试过和他交流，想了解他为什么不喜欢学习，但他总是说“就是不喜欢”。这让我感到很困惑，因为我不知道问题到底出在哪里。我希望这本书能够帮助我理解，孩子们在不同年龄段的学习心理特点，以及我该如何才能用一种更贴近孩子内心世界的方式，来和他沟通，激发他的学习兴趣。我需要知道，如何才能让他觉得学习是一件有趣的事情，而不是一项任务。这本书的标题《如何说孩子才肯学》正是我一直以来在寻找的答案，我期待它能为我指明方向。
评分作为一名即将步入青春期的孩子的父亲，我深切体会到了孩子成长过程中在学习态度上的变化。他不再像小时候那样，对一切都充满好奇，愿意听从大人的指导。现在，他有了自己的想法，有了自己的社交圈，学习对他来说，似乎成了一种不得不完成的任务，而非内在的驱动。我尝试着和他谈心，想了解他学习上的压力或者困惑，但他总是含糊其辞，或者干脆说“我没事”。有时候，我看到他在学习上拖拖拉拉，我也会忍不住发火，说一些严厉的话，但事后又会感到后悔，因为我知道那只会让他更加疏远我。我希望这本书能够帮助我理解，在孩子这个年龄段，他们的学习动机和沟通方式会有哪些不同，以及我应该如何调整我的教育方式，才能更好地引导他，让他重新找回学习的兴趣。我需要知道，如何才能用一种不伤害他自尊心，又不失原则的方式，来和他沟通，让他明白学习的重要性，并且愿意主动地去投入。这本书的标题《如何说孩子才肯学》给我带来了很大的期望，我希望能从中找到有效的沟通桥梁。
评分作为一个在职家长，我每天陪伴孩子的时间非常有限，但我也深知教育的重要性。每次我尝试和孩子谈论学习的时候，总觉得时间不够，而且沟通效果也不佳。他似乎更喜欢在玩耍中学习，而不是端坐在书桌前。当我试图引导他回顾当天在学校学到的知识时，他总是说“不知道”，或者敷衍了事。我感到非常焦虑，担心自己的陪伴不足，以及沟通方式的欠缺，会影响他的学习。我希望这本书能够帮助我理解，如何在有限的时间内，与孩子进行高效且有意义的学习沟通。我需要知道，如何才能抓住他感兴趣的点，将学习融入到日常生活中，而不是生硬地进行“补课”。这本书的标题《如何说孩子才肯学》恰好解答了我内心最大的疑问，我期待它能提供一些能够节省时间，又能获得良好沟通效果的实用技巧。
评分我的孩子最近在学习上遇到了一些挫折，成绩有所下滑，这让他变得有些沮丧和自我怀疑。我作为家长，既担心他的学业，又不知道如何才能有效地安慰和鼓励他。我尝试过安慰他，告诉他没关系，但似乎他更需要的是一种能够帮助他走出困境的方法，而不是简单的安慰。有时候，我也会忍不住说一些“你下次要怎么怎么样”的话，但那似乎只会增加他的压力。我希望这本书能够帮助我理解，在孩子遇到学习困难时，我该如何才能以一种积极的方式与他沟通，帮助他重新建立自信，并找到解决问题的方法。我需要知道，如何才能鼓励他主动地去面对挑战，而不是害怕失败。这本书的名字《如何说孩子才肯学》让我看到了希望，我相信它一定能为我提供一些关于如何处理孩子学习挫折的宝贵建议。
评分我是一名小学教师，平时在课堂上，我能够很好地与孩子们互动，引导他们学习。然而，当我回到家，面对自己的孩子时，我却发现自己常常陷入沟通的困境。我的孩子是一个非常聪明的孩子，但他似乎对学校的课程提不起兴趣，总是得过且过。我尝试着运用我在课堂上的一些教学技巧，但效果并不理想。他似乎更能察觉到我作为家长的“说教”模式，并且对此产生了抵触心理。我意识到，家庭教育和课堂教学有着本质的区别，父母的身份和角色，让沟通的难度大大增加。我迫切地需要一本能够帮助我理解孩子在家庭环境下的学习心理，并且提供有效沟通策略的书籍。我希望这本书能让我明白，如何才能卸下“老师”的包袱，以一个父母的身份，与孩子建立更深入的连接，从而激发他的学习动力。这本书的标题《如何说孩子才肯学》让我眼前一亮，我相信它一定能为我提供宝贵的经验和方法。
评分我是一个全职妈妈，每天陪伴孩子的时间是最多的，但也是最让我感到力不从心的时候。孩子刚上小学，学习上的事情突然变得多了起来，不仅要应付学校的课程，还有各种练习和复习。我总是想方设法地让他坐在书桌前，但收效甚微。他总是找各种借口，一会儿说口渴，一会儿说肚子饿，一会儿又说想去玩玩具，甚至有时候还会假装咳嗽或者头痛。我尝试过奖励机制，比如完成作业就给糖果或者看动画片，但似乎只是治标不治本，一旦没有了奖励，他又会回到老样子。我也尝试过批评和说教，但那样只会让他更加抵触，甚至引发争吵。我感觉自己陷入了一个恶性循环，每天都在为学习的事情和他斗智斗勇，身心俱疲。我真的非常渴望能有一本指导性的书籍，能够教我如何与孩子进行有效沟通，理解他学习过程中的困难，并且找到能够激励他主动学习的方法。这本书的名字《如何说孩子才肯学》恰好戳中了我的痛点，我希望它能为我提供一些全新的视角和实用的策略，让我摆脱目前的困境，让学习成为我们母子之间一段更和谐、更积极的经历。
评分这本书简直就是打开了我育儿世界的新大门！我一直觉得，教孩子学习应该是件顺其自然，甚至带着点乐趣的事情，但现实往往是，我费尽心思讲得口干舌燥，孩子却总是心不在焉，或者干脆直接开启“我不想学”模式。尤其是当遇到一些比较抽象的概念，或者需要孩子长时间集中注意力的时候，沟通就变得异常艰难。我尝试过很多方法，比如讲故事、做游戏，但效果总是不尽如人意。有时候，看着孩子一脸茫然或者不耐烦的样子，我也会感到深深的挫败，甚至开始怀疑自己是不是不够耐心，或者方法不对。我一直在寻找一本能够真正帮助我理解孩子学习心理，并提供切实可行沟通技巧的书籍。我希望这本书能让我明白，为什么孩子会出现那样的反应，以及我该如何调整自己的沟通方式，让他们能够真正地听进去，并且主动地去学习。这本书的名字《如何说孩子才肯学》就深深吸引了我，它好像直击了我内心最深处的困惑，让我看到了希望。我迫切地想知道，作者究竟有什么样的“秘诀”，能让原本枯燥的学习变得生动有趣，让孩子主动投入其中。我期待的不仅仅是简单的技巧，更是能够触及孩子内心深处，激发他们内在学习动力的智慧。
评分在我女儿的幼儿园时期，她是个非常活泼可爱的小朋友，对周围的一切都充满了好奇，学习新事物的热情很高。但随着年龄的增长，特别是进入小学低年级后，我发现她的学习积极性明显下降了。她开始抱怨学习枯燥，对老师布置的作业感到厌烦，甚至有时候会故意拖延。我尝试着鼓励她，夸奖她的进步，但效果并不显著。反而，我越是催促，她越是表现出抗拒。我一直认为，良好的亲子关系是教育的基础，但我现在却发现，学习这件事正在悄悄地成为我们之间的一道隔阂。我非常焦虑，担心她就此对学习失去兴趣，影响未来的发展。我一直在寻找能够帮助我解决这个问题的书籍，希望能够找到一套系统的方法，让我能够理解孩子内心深处的想法，并且找到一种有效的沟通方式，引导她重新燃起学习的兴趣。这本书的名字《如何说孩子才肯学》让我看到了希望，我希望它能给我启发，让我知道如何才能用孩子能接受的方式，来引导她，让她觉得学习是一件值得投入的事情，而不是一种负担。
评分最近看了许多家长教材，这一套观点新颖切有启发意义和运用效果。
评分和那本如何说孩子才肯听一个系列，不过是从老师角度讲的。读这本书是个误会，本来是想看有没有激发孩子学习热情的技巧，但是讲的还是沟通。
评分和同一作者的《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》差不多
评分不是很适合中国的家庭，不过，借鉴意义还是有的
评分: G791/3122-1
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