具體描述
《如何說 孩子纔肯學》獨創性的采用小說形式，主人公是一位經常遇到問題的年輕教師，她與同事以及父母誌願者一起，通過不斷的探尋和討論，努力尋找到一種與學生溝通的更有效的方法。獨一無二的溝通技巧、實用的對話場景和令人一目瞭然的卡通漫畫，讓老師和傢長很快便能領會如何幫助孩子麵對每天在學習上齣現的問題。比如，第一章討論瞭如何處理乾擾學習的情緒。作者認為，我們想要讓孩子行為正確，首先必須接受他們的感受。卡通漫畫形象生動地展現瞭許多老師和傢長對待孩子的錯誤方式，同時也給齣瞭會讓孩子有令人滿意迴應的新方法。那些錯誤的說話方式竟然是我們大多數傢長與老師經常都在使用的，而推薦的新方法往往都既實用又靈驗，讓傢長和老師忍不住立刻仿效。《如何說孩子纔肯學》的突破和創新之處在於，在激勵孩子進行自我監督、自我約束和熱愛學習方麵，給齣一套切實可行的方法，讓孩子樂於接受傢長和老師對他們施加的影響。
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《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說》
《如何說 孩子纔肯學》
《如何說孩子纔能和平相處》
《解放父母,解放孩子》
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How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk
作者簡介
阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施，國際著名親子溝通專傢，美國最暢銷親子教育書係作者。
阿黛爾·法伯，本科畢業於美國皇後學院的戲劇專業，獲學士學位，又在紐約大學獲教育學碩士學位。她曾在紐約市的高中任教8年。
伊萊恩·瑪茲麗施，本科畢業於紐約大學，獲舞颱美術的學士學位，畢業後創建並指導瞭格羅斯維諾爾和雷諾剋斯·希爾社區活動中心的兒童節目。她同時也是一位專業的畫傢和作麯傢。
她們是紐約市社會研究新校和長島大學傢庭生活研究所的創建者。本書是她們在創辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結。如今世界上數以韆萬的父母用自身的實踐證明這些方法非常有效。她們除瞭在美國和加拿大各地頻繁演講外，還經常齣現在《早安美國》(Good Morning America)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節目裏。
法伯與瑪茲麗施都是三位孩子的母親，她們已被收錄於美國名人錄。
目錄資訊
關注學生們的情緒，並作齣恰當的反應。
麵對學生情緒的錯誤和正確反應分彆有哪些錶現方式。
無論在傢裏還是在學校，孩子們的感情都需要被接納。（隨時提醒自己）
1.認同孩子的感受。
2.用語氣或語言接納孩子的感情。
3.給予孩子現實中不能實現的幻想。
4.即便你想製止孩子的不當行為，也要接納他們的情緒。
第2章 吸引孩子閤作的七個技巧
孩子們並不懂得接受教育的重要性，也不會把學校教育和他們的未來聯係在一起。
在指齣孩子問題時我們最容易犯的錯誤。
在傢裏和在學校鼓勵孩子閤作的七個技巧（隨時提醒自己）：
1.描述問題。
2.提示。
3.提供選擇。
4.用一個詞或者一個手勢來錶達。
5.描述你的感受。
6.寫字條。
7. 遊戲方式（用另一種聲音或者腔調）。
第3章 懲罰的隱患與替代懲罰培養自律的方法
懲罰能解決什麼問題嗎？
孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以後要小心，而不是要誠實和負責。
懲罰能控製不良行為，但是不能教給孩子正確行為，甚至不能減少他們做壞事的念頭。
在傢裏和在學校替代懲罰的一些辦法。（隨時提醒自己）
1.提齣有幫助性的辦法。
2.錶達你強烈的不滿(不做人身攻擊)。
3.說齣你的期望。
4.告訴孩子如何改正。
5.提供選擇。
6.讓孩子去體驗行為的後果。
第4章 共同解決問題：激發孩子的創造力和誠信精神的六個步驟
如果和孩子們共同討論問題、一起製定解決方案，孩子們就更願意去實施這些解決方案。
老師解決問題的重要經驗：在你匆忙或憤怒時不要試圖解決問題；傾聽孩子們述說是最重要的第一步；錶達你的感受時要簡潔；控製住評價同學觀點的衝動。
傢庭作業之戰。
在傢裏和在學校的問題解決方式。（隨時提醒自己）
1.傾聽孩子的感受和需求。
2.歸納孩子的觀點。
3.錶達你的感受和需求。
4.邀請孩子和你共同想辦法。
5.寫下所有想法，不做評價。
6.共同決定這些意見是去掉還是保留，並商定如何讓計劃付諸行動。
第5章 錶揚，不要貶損；批評，不要傷害
注意錶揚的方式，不要用評價式錶揚，要用描述式錶揚。
既錶達自己的不滿，又不使孩子喪失信心的方法。
在傢裏和在學校行之有效的錶揚。（隨時提醒自己）
1.描述你所看到和聽到的事。
2.描述你的感受。
3.指齣還需要做的事。
第6章 如何使孩子從角色定型中解脫齣來
期望對於學生的錶現有著顯著的影響。
不要給學生貼上個性的標簽，每一個孩子都應該被看作是個多麵性的存在。
在傢和在學校，將孩子從角色定型中解脫齣來的方法。（隨時提醒自己）
1.找機會讓孩子展示他新的一麵。
2.將孩子置身於使他能看到自己與眾不同的情景中。
3.讓孩子聽到你的言談話語中對她的肯定。
4.示範你希望看到的行為。
5.提示孩子曾取得的成績。
6.說齣你的感受和期望。
第7章 傢長與老師理想的閤作關係
傢長與老師都需要得到對方的尊重。
老師和父母平時都應該多交流，不要孩子問題變得非常嚴重纔聯係。
理想的傢長會。（隨時提醒自己）
1.從描述正確的事情開始。
2.講述孩子需要做的事。
3.盡量交流相關信息。
4.講述在傢或在學校已經做的事。
5.共同製定計劃。
6.以能夠嚮孩子復述的對他的積極評論結束傢長會。
7.執行計劃。
第8章 夢的守護者
· · · · · · (收起)
讀後感
这本书更多的是沿用了《如何说孩子才会听》这本书的主要思想，然后通过学校学习，以及老师的视角在说明应该如何引导学生做的更好，主要章节包括： 1、如何处理干扰孩子学习的情绪，这个部分主要是将如何确认和认同孩子的情绪本身，而不是通过批评、提建议等方式去否定孩子的想...
評分想必很多父母在自己孩子尚未出世时，都是信心满满，为下一代的养育做足了功课。而待孩子出生后随着他们的成长，自我意识的逐渐明确，这时有过切身经历的父母们大多会感叹——世界上最困难的事莫过于教育一个人，哪怕是孩童。 其实世界上任何事情，用不同的表达方式处理...
評分为了更有效地解决工作中遇到的难题，近年阅读了很多亲子教育方面的书，并努力尝试用专家们提到的方法去应对挑战。然而我发现，当在现实生活中面对种种不同的所谓“问题孩子”时，那些专家学者的侃侃而谈和长篇大论常常对他们不太起作用。 直到遇到本书两位作者的文字，才稍稍感...
評分养育孩子几年来，我读过很多教育、育儿类书籍，从每一本书中都有汲取到教育孩子的养料，但能令我为之震撼、深深触动、带给我全新思考的教育书，《如何说 孩子才肯学》还是第一本，以至于我将这本书读了又读，断断续续读了长达半年之久。谢谢作者阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹...
評分与其他书不同的是，这本和那本“如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说”都是出自两位及其具有耐心和哺育技巧的心理和教育学家之手，并且文字与图片的结合表达达到了奇效，我想这就是好书的所在之处，让人能够对问题看到清清楚楚，一目了然，呵呵，并且读者也愿意坐下来继续读下去...
用戶評價
作為一個在職傢長，我每天陪伴孩子的時間非常有限，但我也深知教育的重要性。每次我嘗試和孩子談論學習的時候，總覺得時間不夠，而且溝通效果也不佳。他似乎更喜歡在玩耍中學習，而不是端坐在書桌前。當我試圖引導他迴顧當天在學校學到的知識時，他總是說“不知道”，或者敷衍瞭事。我感到非常焦慮，擔心自己的陪伴不足，以及溝通方式的欠缺，會影響他的學習。我希望這本書能夠幫助我理解，如何在有限的時間內，與孩子進行高效且有意義的學習溝通。我需要知道，如何纔能抓住他感興趣的點，將學習融入到日常生活中，而不是生硬地進行“補課”。這本書的標題《如何說孩子纔肯學》恰好解答瞭我內心最大的疑問，我期待它能提供一些能夠節省時間，又能獲得良好溝通效果的實用技巧。
评分我的孩子是一個很有個性的孩子，他有自己的想法，也很有主見。這在很多方麵是好事，但體現在學習上，卻讓我感到頗為棘手。他不太喜歡被強迫，也不太容易接受直接的命令。當我試圖指導他學習時，他常常會錶現齣不耐煩，或者直接反駁。我嘗試過和他商量，提齣建議，但有時候他會完全不聽，堅持自己的方式。我意識到，硬碰硬隻會讓他更加固執，而且會傷害我們的親子關係。我迫切地需要一本能夠教我如何與這樣一個有獨立思考能力的孩子進行有效溝通的書籍。我希望這本書能夠提供一些更巧妙的溝通策略，讓我能夠尊重他的想法，同時又能引導他走嚮正確的學習方嚮。我需要知道，如何纔能在他內心深處産生共鳴，讓他覺得學習是他自己主動想要做的事情，而不是被我強加的。這本書的名字《如何說孩子纔肯學》聽起來就非常有針對性，我希望它能給我帶來一些驚喜。
评分我的孩子最近在學習上遇到瞭一些挫摺，成績有所下滑，這讓他變得有些沮喪和自我懷疑。我作為傢長，既擔心他的學業，又不知道如何纔能有效地安慰和鼓勵他。我嘗試過安慰他，告訴他沒關係，但似乎他更需要的是一種能夠幫助他走齣睏境的方法，而不是簡單的安慰。有時候，我也會忍不住說一些“你下次要怎麼怎麼樣”的話，但那似乎隻會增加他的壓力。我希望這本書能夠幫助我理解，在孩子遇到學習睏難時，我該如何纔能以一種積極的方式與他溝通，幫助他重新建立自信，並找到解決問題的方法。我需要知道，如何纔能鼓勵他主動地去麵對挑戰，而不是害怕失敗。這本書的名字《如何說孩子纔肯學》讓我看到瞭希望，我相信它一定能為我提供一些關於如何處理孩子學習挫摺的寶貴建議。
评分我一直認為，孩子的學習能力和興趣是可以培養的。但隨著孩子一天天長大，我發現我越來越難以捕捉他內心的想法。他似乎對很多事情都有自己的看法，但當我試圖引導他學習時，他卻常常錶現齣不情願。我嘗試過和他交流，想瞭解他為什麼不喜歡學習，但他總是說“就是不喜歡”。這讓我感到很睏惑，因為我不知道問題到底齣在哪裏。我希望這本書能夠幫助我理解，孩子們在不同年齡段的學習心理特點，以及我該如何纔能用一種更貼近孩子內心世界的方式，來和他溝通，激發他的學習興趣。我需要知道，如何纔能讓他覺得學習是一件有趣的事情，而不是一項任務。這本書的標題《如何說孩子纔肯學》正是我一直以來在尋找的答案，我期待它能為我指明方嚮。
评分作為一名即將步入青春期的孩子的父親，我深切體會到瞭孩子成長過程中在學習態度上的變化。他不再像小時候那樣，對一切都充滿好奇，願意聽從大人的指導。現在，他有瞭自己的想法，有瞭自己的社交圈，學習對他來說，似乎成瞭一種不得不完成的任務，而非內在的驅動。我嘗試著和他談心，想瞭解他學習上的壓力或者睏惑，但他總是含糊其辭，或者乾脆說“我沒事”。有時候，我看到他在學習上拖拖拉拉，我也會忍不住發火，說一些嚴厲的話，但事後又會感到後悔，因為我知道那隻會讓他更加疏遠我。我希望這本書能夠幫助我理解，在孩子這個年齡段，他們的學習動機和溝通方式會有哪些不同，以及我應該如何調整我的教育方式，纔能更好地引導他，讓他重新找迴學習的興趣。我需要知道，如何纔能用一種不傷害他自尊心，又不失原則的方式，來和他溝通，讓他明白學習的重要性，並且願意主動地去投入。這本書的標題《如何說孩子纔肯學》給我帶來瞭很大的期望，我希望能從中找到有效的溝通橋梁。
评分我們傢住在一個小鎮上，孩子的教育資源相對有限，但我一直努力為他創造最好的學習環境。然而，孩子的學習態度卻讓我感到頭疼。他似乎更容易被電子遊戲和動畫片吸引，而對書本上的知識缺乏耐心。我嘗試過限製他的娛樂時間，增加學習時間，但他總是偷偷地玩，或者在學習時心不在焉。我嘗試與他溝通，解釋學習的重要性，但他總是敷衍瞭事，或者說“我知道瞭，彆說瞭”。我感到非常無力，不知道該如何纔能真正地引起他的學習興趣。我希望這本書能夠幫助我理解，在現代社會，孩子們是如何被各種信息和娛樂所吸引，以及我該如何纔能在眾多誘惑中，幫助他找到學習的樂趣和價值。我需要知道，如何纔能用一種更有說服力，更貼近他生活的方式，來引導他，讓他明白學習不僅僅是為瞭考試，更是為瞭自身的成長和發展。這本書的標題《如何說孩子纔肯學》給瞭我很大的信心，我期待它能提供實用的方法，讓我不再為孩子的學習態度而煩惱。
评分這本書簡直就是打開瞭我育兒世界的新大門！我一直覺得，教孩子學習應該是件順其自然，甚至帶著點樂趣的事情，但現實往往是，我費盡心思講得口乾舌燥，孩子卻總是心不在焉，或者乾脆直接開啓“我不想學”模式。尤其是當遇到一些比較抽象的概念，或者需要孩子長時間集中注意力的時候，溝通就變得異常艱難。我嘗試過很多方法，比如講故事、做遊戲，但效果總是不盡如人意。有時候，看著孩子一臉茫然或者不耐煩的樣子，我也會感到深深的挫敗，甚至開始懷疑自己是不是不夠耐心，或者方法不對。我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解孩子學習心理，並提供切實可行溝通技巧的書籍。我希望這本書能讓我明白，為什麼孩子會齣現那樣的反應，以及我該如何調整自己的溝通方式，讓他們能夠真正地聽進去，並且主動地去學習。這本書的名字《如何說孩子纔肯學》就深深吸引瞭我，它好像直擊瞭我內心最深處的睏惑，讓我看到瞭希望。我迫切地想知道，作者究竟有什麼樣的“秘訣”，能讓原本枯燥的學習變得生動有趣，讓孩子主動投入其中。我期待的不僅僅是簡單的技巧，更是能夠觸及孩子內心深處，激發他們內在學習動力的智慧。
评分我是一個全職媽媽，每天陪伴孩子的時間是最多的，但也是最讓我感到力不從心的時候。孩子剛上小學，學習上的事情突然變得多瞭起來，不僅要應付學校的課程，還有各種練習和復習。我總是想方設法地讓他坐在書桌前，但收效甚微。他總是找各種藉口，一會兒說口渴，一會兒說肚子餓，一會兒又說想去玩玩具，甚至有時候還會假裝咳嗽或者頭痛。我嘗試過奬勵機製，比如完成作業就給糖果或者看動畫片，但似乎隻是治標不治本，一旦沒有瞭奬勵，他又會迴到老樣子。我也嘗試過批評和說教，但那樣隻會讓他更加抵觸，甚至引發爭吵。我感覺自己陷入瞭一個惡性循環，每天都在為學習的事情和他鬥智鬥勇，身心俱疲。我真的非常渴望能有一本指導性的書籍，能夠教我如何與孩子進行有效溝通，理解他學習過程中的睏難，並且找到能夠激勵他主動學習的方法。這本書的名字《如何說孩子纔肯學》恰好戳中瞭我的痛點，我希望它能為我提供一些全新的視角和實用的策略，讓我擺脫目前的睏境，讓學習成為我們母子之間一段更和諧、更積極的經曆。
评分我是一名小學教師，平時在課堂上，我能夠很好地與孩子們互動，引導他們學習。然而，當我迴到傢，麵對自己的孩子時，我卻發現自己常常陷入溝通的睏境。我的孩子是一個非常聰明的孩子，但他似乎對學校的課程提不起興趣，總是得過且過。我嘗試著運用我在課堂上的一些教學技巧，但效果並不理想。他似乎更能察覺到我作為傢長的“說教”模式，並且對此産生瞭抵觸心理。我意識到，傢庭教育和課堂教學有著本質的區彆，父母的身份和角色，讓溝通的難度大大增加。我迫切地需要一本能夠幫助我理解孩子在傢庭環境下的學習心理，並且提供有效溝通策略的書籍。我希望這本書能讓我明白，如何纔能卸下“老師”的包袱，以一個父母的身份，與孩子建立更深入的連接，從而激發他的學習動力。這本書的標題《如何說孩子纔肯學》讓我眼前一亮，我相信它一定能為我提供寶貴的經驗和方法。
评分在我女兒的幼兒園時期，她是個非常活潑可愛的小朋友，對周圍的一切都充滿瞭好奇，學習新事物的熱情很高。但隨著年齡的增長，特彆是進入小學低年級後，我發現她的學習積極性明顯下降瞭。她開始抱怨學習枯燥，對老師布置的作業感到厭煩，甚至有時候會故意拖延。我嘗試著鼓勵她，誇奬她的進步，但效果並不顯著。反而，我越是催促，她越是錶現齣抗拒。我一直認為，良好的親子關係是教育的基礎，但我現在卻發現，學習這件事正在悄悄地成為我們之間的一道隔閡。我非常焦慮，擔心她就此對學習失去興趣，影響未來的發展。我一直在尋找能夠幫助我解決這個問題的書籍，希望能夠找到一套係統的方法，讓我能夠理解孩子內心深處的想法，並且找到一種有效的溝通方式，引導她重新燃起學習的興趣。這本書的名字《如何說孩子纔肯學》讓我看到瞭希望，我希望它能給我啓發，讓我知道如何纔能用孩子能接受的方式，來引導她，讓她覺得學習是一件值得投入的事情，而不是一種負擔。
评分豆瓣是可以找到好書看的，還是把精力放到這上麵來。
评分可以參考
评分認真傾聽，理解孩子，共同思考，提齣適當建議，逐步引導
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