科學的曆程（修訂第4版） 在線電子書 圖書標籤: 科學史  科普  吳國盛  科學通史  自然科學  科學  經典作品  什麼是科學   

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我們的中學科學教育缺乏科學哲學和科學史的內容，缺乏學生自己提問，演繹推理，設計實驗或者自然觀察，找齣證據實證的體悟過程，結果學瞭一堆公式定理和標準答案，科學的素養很差。

說實話，我覺得科學史不應該這麼寫，雜蕪堆砌的感覺。堪比彼得沃森的那些《思想史》。如果說90年代第一版有著極大的價值（中國版公眾理解科學運動啓濛），那麼到第四版，真的是炒冷飯瞭。吳老師有更具思辨性的作品，不知他如何看待這本書反復再版。如果新時代讀者還停留在認為這本書“非常好”的水平的話，那真的是對中國科普事業的嘲笑。

本書量子力學之前的內容理科生都學過，之後的內容也容易理解，懷念自己知識儲備的巔峰時期，如果當時看過這本書，我會對人類文明的發展和所學的各種原理定律理解得更為深刻。對於這樣一本宏偉的科學史（或者說是科學角度的人類史），也是人類對抗自然改變命運的曆程，很勵誌也很殘忍，幾句話很難充分錶達讀後感想，總結:精讀+必讀係列。 生態學第一定律“生物與其環境構成不可分割的整體”，生態學第二定律“多樣性導緻穩定性”。澳洲大火毀滅掉上億個生命，全球各類疫情大爆發，南極溫度已達到20度，如果說自然的問題自然會解決，那麼，第一個被解決掉的會是人類嗎？……哎……

本書量子力學之前的內容理科生都學過，之後的內容也容易理解，懷念自己知識儲備的巔峰時期，如果當時看過這本書，我會對人類文明的發展和所學的各種原理定律理解得更為深刻。對於這樣一本宏偉的科學史（或者說是科學角度的人類史），也是人類對抗自然改變命運的曆程，很勵誌也很殘忍，幾句話很難充分錶達讀後感想，總結:精讀+必讀係列。 生態學第一定律“生物與其環境構成不可分割的整體”，生態學第二定律“多樣性導緻穩定性”。澳洲大火毀滅掉上億個生命，全球各類疫情大爆發，南極溫度已達到20度，如果說自然的問題自然會解決，那麼，第一個被解決掉的會是人類嗎？……哎……

最有收獲的還是關於中國為什麼不行，和西方為什麼行的那一段探討啊。

01 很多人喜欢追根究底，他们思考再三，也许会问出这样的一些问题： 牛顿发现了万有引力，而现代物理学也有一半是建立在这一套理论之上，但是，物理学家真正知道万有引力是什么吗？我的意思是真正。 他们知道万有引力的真正含义是什么吗？它的内在本质是什么？ 它为什么存在？...

科学史涉及了人类学，社会学，哲学等各个方面。了解科学史可以帮助人更好的理解生活。阅读这本书最好有一定的自然科学基础，再用文科的思考方式加以归纳整理。看着科学的殿堂一步一步被铸就，那种精神上的愉快是武侠小说式的。除了对历史线路的追索外，不妨也看看每一门学科的...  

内容比较庞杂，涉猎宽泛，还涉及了一些看似不太相关的相关社会背景、建筑、艺术、科学家轶闻趣事等。从书总的结构来看，古代（16C以前）占篇幅不多（200页），主要着墨还是在科学学科诞生（肇始）后500页（219页第四卷）的内容。在古代部分，作者想按照近代科学体系分类反推回...  

认同关于科技的负面影响的那些例子。 但是要知道科学和技术之间存在巨大的、本质性的鸿沟，在目的、行为等一些本质特征上两者甚至是截然相反的。而作为科技史专家，吴竟然没有把科学和技术分开讨论，实在不可思议 但是最关键是这句话： 环境问题提示，也许不只是科技正当运用...