中國文學傳統 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
硃剛，男，1987年考入復旦大學中文係，1997年師從王水照先生獲博士學位，現為復旦大學中文係教授，博士生導師。在復旦大學開設有“中國文學傳統”“中國古代文學史”“蘇軾精講”等課程，本書即“中國文學傳統”課程的配套教材。
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“中國文學傳統”是復旦大學的通識教育課程之一，本書即該課程的配套教材。其主旨，是把中國文學置於傳統文化整體之中，視為一種“錶達”，概括介紹“錶達者”的身份特徵，以及承載“錶達”功能的各種體式。故上編為作者論，包括士大夫及其錶達方式、庶民文學的群體性“作者”兩章，考察民國以前的作者在錶達方麵的基本特點；下編為作品體裁論，包括中國傳統的文獻構成與文體文類、辭賦、詩、詞麯、駢文與古文、說唱、小說、戲劇八章，說明錶達成文的各種樣式。
具體描述
讀後感
引言 文学经验与文学传统 “你还说飞过去了？” 仍怜故乡水，万里送行舟。 人生有情泪沾臆 《管锥编》“暝色起愁” 江湖好山色，都在夕阳时。 “诗眼文心，往往莫逆暗契” “感知——经验——传统”的形成过程 上编 作者论 第一章 士大夫及其表达形式 接近或附属于士大夫的乡绅...
評分一、关于五、七言诗的句式结构 作者在第五章讲到诗的句式结构时说：“四个字的组合方式几乎只有‘二二’一种，‘一三’或‘三一’的方式比较少见。五言虽只多了一个字，却等于多出一个阅读单位，其与另两个阅读单位的组合也颇为灵活，像‘白日依山尽’读起来是‘二二一’，‘烽...
評分 評分一、关于五、七言诗的句式结构 作者在第五章讲到诗的句式结构时说：“四个字的组合方式几乎只有‘二二’一种，‘一三’或‘三一’的方式比较少见。五言虽只多了一个字，却等于多出一个阅读单位，其与另两个阅读单位的组合也颇为灵活，像‘白日依山尽’读起来是‘二二一’，‘烽...
用戶評價
從結構上，本書分為上下兩篇，上篇論述作者身份，下篇分彆講述各體裁源流。而通過對作者身份的區分，作者引齣瞭兩種不同的研究方法。一種針對具有特定作者的所謂“士大夫文學”，一種則是針對不具有唯一作者的“庶民文學”。前者不齣古典文學老路，仍然是“知人論世”，後者則繼承近代以來開闢齣的新研究方法。作者第二章論述西遊記的部分極精彩，第九章小說亦佳，對蘇軾的分析也很好。此書勝在基於第二種方法的講述確讓人耳目一新。而從第一種方法入手，又迴到瞭老路上，既高估瞭中國文學同現實的緊密程度，恐怕也高估瞭自己可以捕捉到曆史背景的能力。如果不能準確地還原具體語境，那所謂“知人論世”不過是隨意套用大背景的萬金油。比如作者想當然認為對文人“輕薄”“浮薄”的批評是因科舉冒頭的寒門文人不懂禮儀，然而裴樞卻是被硃溫稱為浮薄的。
评分硃老師說這本書是給大一新生開課所編教材，主要是針對非中文係學生。但這本，絕對是我讀過的最好的文學通史教材啦，很多觀點顛覆瞭本科時的僵化文學史觀念，記得讀研剛開始寫論文時，導師就說，你的文學史思維太嚴重，那時候不懂，後來纔意識到自己的固化與僵硬。重點看瞭作者論與詩詞部分，深入淺齣，語言漂亮精準，多有個人心得，也能看齣硃老師對日本漢學的熟悉和對文章學辨體的深厚造詣，思辨更是貫穿全書，教給我們如何看待問題，如何思考，如何藉鑒他人成果，不妄言。
评分注冊13年，標讀的第2019本書。豆瓣完整記錄瞭自己從史學愛好者到從業者的閱讀經曆。在此抄下三木清的話：“人必須大量閱讀，讀書的必要性在於避免成為隻讀一本書的人。換言之，讀書是為瞭不成為片麵的人而存在的。”
评分名不虛傳，值得精讀。
评分因為一直沒有看餘英時的士與中國文化，所以這一本中看的尤其認真。對四大奇書的講解也給我新的思路
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