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我看在chapter2 裏麵，案例調查的三個學校是北京大學，清華大學，中科大，就沒有深入看案例，而是草草看瞭1的影響因素。說實話，我覺得清北本科生的英語水平不管怎樣都比大部分學校的本科生高一截，所以針對性的教學法參考價值也很小。我入學的高考英語成績是138，但是大一時仍發現班裏英語好的同學太多瞭。我不知道這個實驗如果設計成覆蓋各個層次或者覆蓋大學生平均水平的學校如何···但是鑒於實驗設計需要親身教學，而作者都是清華的老師，所以就不多評論瞭。
评分我看在chapter2 裏麵，案例調查的三個學校是北京大學，清華大學，中科大，就沒有深入看案例，而是草草看瞭1的影響因素。說實話，我覺得清北本科生的英語水平不管怎樣都比大部分學校的本科生高一截，所以針對性的教學法參考價值也很小。我入學的高考英語成績是138，但是大一時仍發現班裏英語好的同學太多瞭。我不知道這個實驗如果設計成覆蓋各個層次或者覆蓋大學生平均水平的學校如何···但是鑒於實驗設計需要親身教學，而作者都是清華的老師，所以就不多評論瞭。
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