《教育研究的哲学》主要内容：哲学应该被看作是教师和研究工作者认真反思他们的实践活动的一部分、并且是主要的一部分。哲学开始于人们对自身活动意义的困惑，包括活动的目标、隐含的价值、假设什么是对和错、什么是真和假，什么是值得不和值得。当别人还没有觉察到行动上的自相矛盾或者它不稳固基础的时候，哲学努力去理解。在努力去理解的过程中，人们设法澄清楚某人的意思是什么，结果发现原先被认为很简单的东西，实际上很复杂。
具体描述
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
翻译的还好 涉及了一些教育研究的基本哲学问题 辩证性强 有必要结合各种不同的具体研究边研究边阅读
评分翻译的还好 涉及了一些教育研究的基本哲学问题 辩证性强 有必要结合各种不同的具体研究边研究边阅读
评分翻译的还好 涉及了一些教育研究的基本哲学问题 辩证性强 有必要结合各种不同的具体研究边研究边阅读
评分翻译的还好 涉及了一些教育研究的基本哲学问题 辩证性强 有必要结合各种不同的具体研究边研究边阅读
评分翻译的还好 涉及了一些教育研究的基本哲学问题 辩证性强 有必要结合各种不同的具体研究边研究边阅读
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有