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页数:181

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出版时间:2008-5

价格:16.80元

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isbn号码:9787535836397

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• 小学生作文
• 满分作文
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《妙笔生花：中小学生创新写作指导与范例》 内容简介 本册《妙笔生花：中小学生创新写作指导与范例》并非市面上常见的应试技巧汇编或标准答案模板集，它着眼于激发学生内在的创造力与独立思考能力，旨在帮助广大学生群体，从小学高年级到初中阶段，构建一套全面、灵活且富有个性的写作思维体系。本书深入探讨了如何将生活体验转化为真挚情感的文字，如何构建新颖的叙事结构，以及如何运用精准且富有表现力的语言来描绘世界。 第一部分：思维的拓宽——跳出传统审题的藩篱 本书的第一部分着重于写作前的思维准备。我们深知，许多学生在拿到作文题目时，首先陷入的是“无话可说”或“话语雷同”的困境。因此，我们提供了一系列“非标准”的审题与立意训练。 1. 观察力的深化训练： 我们不强调简单的“看图说话”，而是引导学生进行多维度的观察。例如，如何从一个熟悉的日常场景中捕捉到“时间流逝的痕迹”或“人性微妙的冲突”。书中提供了“慢镜头捕捉法”和“情绪气味识别法”，鼓励学生用非视觉的感官去记录世界。 2. 灵感捕获与素材管理： 本部分教授学生建立“个人素材库”的方法，但与传统的分类剪报不同，我们侧重于“情感标签化”。每一个素材（一次谈话、一个场景、一个新闻片段）都被赋予一个核心情感驱动力（如“坚韧”、“失落”、“奇遇”），便于在不同主题中进行调用和重组。 3. 立意的“反向推导”： 传统的立意是“正向”的，即从题目推导出中心思想。本书引入“反向推导”训练：先构想一个极具冲击力的结局或一个独特的视角，然后反推需要哪些细节和论证来支撑这个核心。这有效避免了作文写到一半“跑题”或“虎头蛇尾”的问题。 第二部分：结构的重塑——打破陈旧的布局窠臼 一篇优秀的作文，其结构如同建筑的骨架，必须坚固且富有美感。《妙笔生花》致力于解放学生对“总—分—总”结构的依赖，探索更具文学张力的组织方式。 1. 非线性叙事初探： 针对记叙文，本书引入了“闪回（Flashback）”和“交叉剪辑”的运用技巧。讲解如何通过时间线的跳跃来增强悬念或深化人物形象。例如，在描写一次重要的考试时，穿插回忆童年对“成功”的朴素理解，使文章更具层次感。 2. 议论文的“情境代入法”： 对于议论文，我们摈弃了僵硬的“观点一、观点二、观点三”模式。取而代之的是“情境引入—核心思辨—案例延展—回归生活”的循环结构。文章不再是枯燥的论证堆砌，而是随着读者的代入感逐步深入主题。 3. 意象的序列化构建： 如何让一篇作文从头到尾保持一致的“调性”？我们训练学生选择一个核心意象（如“风筝”、“老钟”、“雨滴”），并在文章的开头、中间的转折处、结尾处，以不同的形态和意义重复出现该意象，形成强烈的艺术关联。 第三部分：语言的雕琢——从“会写”到“会‘写’出来” 写作的魅力，很大程度上取决于语言的质感。本书第三部分侧重于词汇的精准度、句式的变化性以及修辞手法的自然融合。 1. 动词的力量与形容词的克制： 许多学生的文章被冗余的副词和形容词所拖累。本书通过大量对比范例，展示如何用一个强有力的“特选动词”（如“彳亍”、“迸发”、“蜷缩”）代替平庸的“走”、“出现”、“待着”。训练学生用动词来驱动场景，而不是用形容词来堆砌氛围。 2. 句式节奏感的训练： 介绍如何通过长短句的交错使用来控制读者的阅读速度和情绪。长句用于描摹细致的心理活动或宏大的场景，短句则用于快速的动作或尖锐的结论。书中包含专门的“节奏练习册”，要求学生模仿特定音乐的节拍来组织段落。 3. 隐喻与转喻的“个性化”： 避免使用大众熟知的“高山流水”、“春风化雨”等陈词滥调。本书引导学生从自己的生活经验中提炼出独有的比喻。例如，将“学习压力”比喻为“早晨被露水打湿的校服，干得慢，却一直贴着皮肤”，这种基于个人感受的转喻，更具穿透力。 第四部分：文体的融合与创新实践 写作的终极目标是表达。本部分鼓励学生尝试打破传统文体的界限，进行创新性的表达。 1. 虚构与纪实的边界： 教授学生如何在基于真实事件的散文中，巧妙地植入“假设性”的内心对话，或对人物动作进行合理而富有张力的“合理虚构”，使情感表达更饱满而不失真实感。 2. “信件体”与“日记体”的应用： 探讨如何将书信或日记的形式作为叙事框架，这天然地赋予了文章一种私密性和真诚感。重点是如何在信件或日记的结构内，依然保持清晰的主题和流畅的逻辑。 3. 跨学科的写作视角： 鼓励学生将科学知识（如生物的进化论、物理的惯性定律）作为比喻或论证的底层逻辑，引入到人文社科类的文章中，形成一种独特的“理性浪漫主义”写作风格。 总结 《妙笔生花》是一本面向未来写作的指南，它提供的不是固定的“秘籍”，而是一套灵活的“工具箱”和一套不断自我审视的方法论。它要求学生走出考场思维的桎梏，以一个真正观察者、思考者和创造者的身份，去捕捉和描绘这个广阔而复杂的真实世界。阅读并实践本书的内容，将帮助中小学生真正实现从“完成任务”到“享受创作”的飞跃。

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最让我惊喜的是，这本书不仅仅停留在“教你如何写”的层面，它更像是一个“思维导图”的构建工具，它潜移默化地在改变我观察和组织信息的方式。作者在讲解写作技巧的同时，总会穿插一些关于“如何观察生活”、“如何从日常琐事中提炼主题”的思考方法论。这些方法论并没有被刻意地独立出来，而是巧妙地融入到每一个具体的写作案例分析之中。我发现，自从开始接触这本书后，我不仅写作文时思路更流畅了，连日常的笔记整理和逻辑梳理能力都有了显著的提升。它教会我的不是固定的模板，而是一种更具弹性和创造力的思维框架。它在鼓励读者去打破既有的思维定势，去探索自己独特的表达方式，这对于一个尚在成长期的学习者来说，是比掌握任何技巧都更为宝贵的财富。

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这本书在排版和视觉呈现上的用心程度，简直可以用“艺术品”来形容，完全颠覆了我对传统学习资料的刻板印象。它大量使用了图表、信息图和色彩编码来辅助说明文字内容。例如，在对比不同修辞手法的效果时，作者没有简单地罗列文字，而是用不同颜色的气泡图来直观地展示每种手法的“冲击力”和“适用范围”，这种直观性远胜于纯文字描述。而且，关键信息的标注和强调处理得非常到位，重点部分采用了不同的字体大小和加粗处理，即便只是快速浏览，也能迅速捕捉到核心要点，完全避免了信息过载带来的疲劳感。这种对视觉层次的精妙把控，让我在长时间阅读后依然能保持专注，不会因为页面过于单调而分心。它证明了学习资料也可以做得既高效又赏心悦目。

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我发现这本书的章节划分逻辑性极强，简直就像是为我量身定做的学习路径图。作者似乎非常懂得初学者在面对复杂知识体系时的困惑，所以他没有采取那种大而全的堆砌方式，而是将内容拆解成了若干个易于消化的小模块。我特别欣赏它对基础概念的阐述方式，那种由浅入深，层层递进的讲解，总能在我即将感到迷茫的时候，及时给出清晰的指引。比如在介绍某一写作技巧时，它会先从最简单的例子入手，然后逐步增加难度，最后再回归到核心原理的总结，这种结构性的安排极大地降低了学习的门槛。我感觉这与其说是在看一本教材，不如说是在一位经验丰富的老师的引导下进行一对一的辅导，每一步操作都有明确的目的和反馈。这种结构上的严谨和细致，使得学习过程不再是枯燥的记忆，而是一种有迹可循的探索和发现。

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这本书的语言风格实在是太“接地气”了，一点架子都没有。很多同类型的书籍读起来总是感觉冷冰冰的，充满了理论术语，让人望而生畏。然而，这本书的作者似乎非常善于运用生活化的比喻和幽默的口吻来解释复杂的写作规则。读起来就像是邻家的长辈在和你拉家常，用最朴实无华的词汇，将那些晦涩难懂的写作“秘诀”一点点渗透到你的脑海里。我记得有一次，我被一个语法点卡住了很久，换了这本书来看，作者用一个关于“过马路”的简单场景来解释那个复杂的从句结构，瞬间茅塞顿开。这种亲切感极大地提高了我的学习兴趣和持续性，让我愿意主动去接触那些原本我可能会跳过的部分。它成功地将“学习”这件事从一种负担，转化成了一种可以享受的对话过程，非常难得。

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这本书的封面设计得非常吸引人，色彩明快，排版清晰，一下子就能抓住读者的眼球。我记得我是在书店里偶然看到它的，当时就被那种充满活力的感觉所吸引。拿到手里掂了掂，感觉分量适中，纸张的质感也相当不错，翻阅起来非常顺滑，没有那种廉价的粗糙感。装帧的工艺也看得出是用心了的，即便是经常翻阅，也不会轻易出现散页或者封面脱落的情况。特别是那种油墨的味道，带着一种新书特有的清新感，让人迫不及待想打开阅读。如果说一本书的“外衣”很重要，那这本书的“外衣”绝对是高分水准，它成功地向我传达了一种“专业且易懂”的信号，让我对里面的内容充满了期待。整体来说，从视觉和触觉上，这本书就给了一个非常正面的初印象，这对于一本工具书或者学习辅导材料来说，是至关重要的一步。它不仅仅是一堆文字的堆砌，更像是一件精心制作的文具，让人在使用时心情愉悦。

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