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出版者:

作者:黄耀扬 编

出品人:

页数:82

译者:

出版时间:1970-1

价格:6.80元

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isbn号码:9787540653309

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《经典童话故事集》 内容简介： 沉浸在奇幻与想象的海洋，开启一段穿越时空的阅读之旅。《经典童话故事集》精选了来自世界各地、历经岁月沉淀的优秀童话作品，它们如一颗颗璀璨的明珠，闪耀着智慧、善良与勇气的光芒。本书并非仅是简单的故事汇编，而是一次精心策划的、旨在启迪心灵、滋养品格的文化盛宴。 第一部分：走进童话的王国，感受纯真与美好 本部分收录了大量脍炙人口的经典童话，旨在为小读者们构建一个充满爱与温暖的精神世界。 《格林童话》的经典回响： 从《白雪公主》中善良与纯真的力量，到《灰姑娘》中坚持与希望的闪耀，再到《小红帽》关于警惕与辨别的故事，《格林童话》系列作品以其独特的魅力，将孩子们带入一个充满魔法、善良与正义的王国。书中人物的经历，或是勇敢面对困难，或是用智慧化解危机，无不传递着积极向上的价值观。例如，《睡美人》的故事，讲述了即使命运多舛，善良与爱最终也能战胜邪恶，给人以深刻的启示。我们仔细打磨每一篇故事的语言，力求在保留原汁原味的基础上，更加贴近儿童的理解能力，让孩子们在轻松愉悦的阅读中，感受传统文化的韵味。 安徒生童话的深邃与诗意： 安徒生笔下的世界，常常在童真中蕴含着深刻的人生哲理。《丑小鸭》的故事，激励着每一个感到平凡甚至自卑的孩子，勇敢追求梦想，终将蜕变成美丽的白天鹅。《卖火柴的小女孩》则以其凄美而震撼人心的笔触，唤醒人们内心深处的同情与反思，让孩子们懂得珍惜拥有，关爱弱小。本书在选篇上，既包含了广为人知的《海的女儿》、《拇指姑娘》，也选取了一些相对少见但同样精彩的故事，力求展现安徒生童话多样的情感光谱，从欢快到忧伤，从讽刺到赞美，引导孩子们体会更丰富的情感层次。 王尔德童话的智慧与哲思： 王尔德的童话，以其独特的语言风格和深刻的寓意，为孩子们提供了另一扇认识世界、理解人性的窗口。《快乐王子》讲述了牺牲与奉献的伟大，《巨人的花园》则探讨了自私与分享的意义。这些故事并非简单的说教，而是通过生动的情节和鲜活的人物，引发孩子们的思考，让他们在潜移默化中理解什么是真正的幸福，什么是真正的价值。我们特别注重对这些故事的解读，在故事的结尾或穿插一些引导性的文字，帮助小读者们更好地理解其中的深层含义。 第二部分：跨越地域的界限，领略多元的文化风情 童话是人类共通的情感表达，本书精选了来自不同国家和地区的特色童话，让孩子们在阅读中感受世界的多样性。 东方智慧的闪光： 来自中国的《神笔马良》展现了勤劳、智慧和善良的力量，以及对美好事物的向往。这个故事通过神奇的画笔，将现实与想象融为一体，传递着“心怀善念，终获回报”的朴素道理。《哪吒闹海》则充满了中国神话的奇幻色彩，展现了少年英雄的勇敢与反抗精神，以及对自由的追求。本书将这些富有东方神韵的童话，以通俗易懂的语言呈现，让孩子们在感受中国传统文化魅力的同时，激发民族自豪感。 西方传说的魅力： 除了耳熟能详的格林童话和安徒生童话，本书还收录了一些来自其他欧洲国家的经典童话，例如俄国童话《伊万王子和灰狼》中，展现了善良、忠诚与智慧战胜邪恶的故事，以及北欧神话的简要改编，让孩子们接触到不同文化背景下的英雄形象和传说故事。这些故事往往带有浓厚的地域特色和文化烙印，孩子们可以通过阅读，了解不同民族的习俗、信仰和价值观念。 世界各地的珍宝： 我们还精心挑选了一些来自亚洲、非洲、美洲等地的代表性童话，例如日本的《桃太郎》，讲述了一个勇敢的少年如何团结伙伴，战胜恶鬼的故事，体现了团队合作与勇气的重要性。还有一些来自非洲的民间故事，它们往往蕴含着古老的智慧，以动物为主角，讲述了关于自然、生存与社会规则的道理。通过这些多元化的故事，孩子们能够拓宽视野，培养开放的心态，认识到世界是如此丰富多彩。 第三部分：插画艺术的盛宴，让阅读更具象更生动 本书在插画的绘制上，投入了巨大的心血。我们力邀国内顶尖的儿童插画师，根据每个故事的情节和风格，量身定制了精美的插画。 色彩的魔法： 插画采用鲜艳、明亮的色彩，如同童话本身一样充满活力。例如，在描绘《小王子》中的玫瑰时，采用柔和而温暖的粉色，衬托出玫瑰的娇美与独特性；在描绘《匹诺曹》的冒险时，则运用充满戏剧性的对比色，营造出紧张与趣味并存的氛围。这些色彩不仅吸引了孩子们的目光，更能激发他们的想象力，让他们在脑海中构建出更生动的画面。 细节的魅力： 每一幅插画都充满了细节，从人物的表情、服饰，到场景的布置、道具，都经过精心设计。例如，在《三只小猪》的故事中，不同小猪的房子就有着鲜明的个性化特征，而大灰狼的形象也通过夸张的线条和生动的表情，表现出其狡猾与凶恶。这些细节的呈现，不仅增强了故事的趣味性，也帮助孩子们更好地理解人物的性格和故事情节的发展。 风格的多样性： 为了展现不同童话的文化特色，插画风格也力求多样化。例如，对于中国古典童话，可能会采用更具东方韵味的线条和构图；对于欧洲经典童话，则会融入西方古典插画的风格。这种多样性使得本书的视觉体验更加丰富，也让孩子们在欣赏艺术的同时，感受到不同文化的独特魅力。 第四部分：互动与启迪，让阅读成为一种成长 本书并非止步于提供故事，更致力于成为孩子们的良师益友。 主题的引导： 在每个故事的结尾，我们都设计了富有启发性的问题或小提示，引导孩子们思考故事背后的意义，例如“你认为善良为什么如此重要？”、“如果你是故事中的某一个角色，你会怎么做？”、“你从这个故事中学到了什么？”这些互动性的设计，鼓励孩子们积极参与阅读，并从中获得更深层次的感悟。 品格的熏陶： 通过这些经典故事，孩子们能够学习到勇气、善良、诚实、分享、坚持等宝贵的品格。例如，《杰克与豆茎》的故事，让孩子们明白贪婪的后果，而《皇帝的新装》则教会孩子们要有独立思考的勇气，不随波逐流。本书旨在通过一个个鲜活的故事，潜移默化地塑造孩子们健全的人格。 想象力的飞跃： 童话是想象力的温床。本书鼓励孩子们在阅读过程中，尽情发挥自己的想象力，去想象故事的结局，去想象人物的内心世界，甚至去创作属于自己的童话。我们希望通过这些故事，点燃孩子们心中的火种，让他们成为富有创造力的人。 《经典童话故事集》，是一本集文学性、艺术性、教育性于一体的儿童读物。它将带给孩子们一段难忘的阅读体验，让他们在字里行间，播下梦想的种子，收获成长的力量，并在心中筑起一座永不褪色的童话王国。它不仅仅是一本书，更是陪伴孩子成长的珍贵伙伴，是开启智慧、滋养心灵的钥匙。

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我得承认，这本书的排版布局，在那个年代算是相当工整了，每一页的留白都控制得恰到好处，不像现在有些资料恨不得把信息塞得满满当当，让人喘不过气。对于小四的孩子来说，视觉上的舒适感直接影响他们的学习专注度。我个人非常欣赏它在“达标训练”环节的处理方式，它不是简单地堆砌大量重复的题目，而是很有层次感地将知识点进行模块化分解。比如，在语法方面，它会先设定一个基础测试，摸清孩子在哪一块薄弱，然后立刻跟上针对性的强化练习，这种“诊断—治疗”的流程设计，显得相当专业和人性化。我测试了几个关于古诗词背诵默写的题目，发现它对易错字的提示非常到位，用小字标注在旁边，既不影响整体阅读，又能起到及时的提醒作用，这比事后再统一批改要高效得多。整体感觉是，这本书更像一个循规蹈矩的、非常靠谱的“老学究”，它不会给你太多惊喜的“花活儿”，但它保证了你所学的内容是经过时间检验的、是扎实的“硬通货”。

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这本书的封面设计，说实话，第一眼看过去就带着一种浓浓的“老派”气息，那种熟悉的、略显单调的色彩搭配和字体选择，一下子就把我的思绪拉回了小学那会儿，手里捧着一堆教辅材料的时光。我记得当时买这本书，主要是因为老师在班会上特别强调了“同步”和“达标”这两个关键词，感觉这玩意儿简直就是通往好成绩的直通车票。拿到手里掂了掂，分量倒是挺实在的，不像现在很多轻飘飘的资料册，这本书拿在手里沉甸甸的，让人觉得内容肯定很扎实。翻开目录，就能看到清晰的单元划分，跟课本的进度是完全对上的，这一点深得我心，毕竟辅导孩子学习最怕的就是时间线对不上，来回对照太费劲。我尤其关注了那些“分类”的部分，希望能看到一些新颖的练习角度，毕竟语文这门学科，死记硬背终究不是长久之计，关键在于理解和运用。不过，初步浏览下来，那种传统教辅的痕迹还是比较重的，期望它能在那些“指导”上真正做到“新课标”的要求，而不是停留在老一套的机械操练上。希望它的例题讲解能深入浅出，而不是那种冷冰冰的公式化解释，毕竟是给小孩子看的，趣味性和启发性才是王道。

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作为一个需要时常督促孩子学习的家长，我最看重教辅资料的“指导性”和“可操作性”。这本书在“指导”二字上确实下了不少功夫，尤其是在作文部分的范例和引导语上。它没有直接给出那种高不可攀的满分作文，而是提供了一些基础的“骨架”和“思路导图”，教导孩子如何从一个简单的生活片段入手，组织语言，搭建段落。我对比了几个不同单元的作文训练，能明显看出它在引导孩子进行“观察—思考—表达”这个链条上的用心。比如，它会要求孩子先写下看到一个事物时的三个感受，然后再进行描述，这种步骤化的分解，对于刚开始接触较为复杂写作的孩子来说，无疑是降低了门槛。当然，这种过于结构化的引导，也带来了另一个问题，那就是可能在无形中限制了孩子想象力的自由发挥，让他们过于依赖既定的模板。但权衡利弊，对于小学阶段，打好结构基础的重要性可能略大于天马行空的创意，所以，我愿意接受这种略显保守的教学思路。

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这本书给我最大的印象，就是它所体现出的那种“求稳”的心态。它似乎是为那些希望孩子成绩稳步提升，不追求“冒尖”但绝对不能“掉队”的家庭量身定制的。我仔细研究了它的测试卷部分，感觉这些模拟测试的难度设置是极其贴合人教版教材的期中、期末考试范围的，几乎没有出现那种“偏题怪题”来故弄玄虚，所有的考点都是紧紧围绕着课本知识点的核心概念展开的。这对于缓解考前焦虑非常有帮助，因为孩子做完这些模拟卷后，会有一种“我学过的知识点都考到了”的踏实感。当然，这种“同步”和“达标”的极致追求，也意味着它在培养孩子对语文的“热爱”和“人文素养”上，着墨不多。它更像是一份高效的“应试工具包”，而不是一本激发阅读兴趣的“心灵读物”。总结来说，如果你需要一个强力的、可靠的、按部就班的“陪练”，确保孩子在标准化的语文评估中拿到应有的分数，那么这本书绝对是那个忠诚可靠的老伙计。

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说实话，拿到这本学习资料的时候，我心里是抱着一种既期待又有点忐忑的心情的。期待的是它能真正帮我厘清孩子在学习过程中遇到的那些“拦路虎”，尤其是那些看起来简单却容易失分的细节知识点。忐忑的是，现在的教育改革步伐这么快，“新课标”的要求也与时俱进，我担心这本带有“2009春”字样的资料，会不会在某些理念上已经显得有些滞后了。我特意翻阅了其中的阅读理解部分，这部分往往是拉开差距的关键。我注意到它对文章结构的分析还算细致，但对于现代阅读中越来越侧重的“思辨性”和“情感共鸣”的引导，似乎还停留在比较浅显的层面，更偏向于“找到原文中的句子”来作答，而不是鼓励孩子自己去构建理解的桥梁。这让我有些遗憾，语文学习的精髓不应该仅仅是应试技巧的堆砌。不过，对于基础知识的巩固，比如字词句的辨析和积累，这本书的覆盖面还是相当全面的，可以说是“地毯式”的轰炸，生怕漏掉任何一个考点。如果单纯从“确保不丢分”的角度来看，它的严谨性是值得肯定的，就像一个尽职尽责的、不容许任何疏漏的把关人。

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