具體描述
新來的轉校生鍾意李十分奇怪：其他男生踢足球，他卻和女生跳皮筋；其他男生參加武術小組，他卻參加刺綉小組；看到男同學摸女同學時，他大聲說這是“性騷擾”……
李亞妮從小就喜歡武術，卻被媽媽送去學舞蹈。學校的武術小組都是男生，她無奈地報瞭絲毫不感興趣的刺綉小組。她努力地做一個“乖女孩”，內心卻感到十分壓抑。男同學幾次三番摸她的後背，她也不敢反抗。
特立獨行的鍾意李在遭遇校園霸淩後，還能不能堅持做自己？乖巧溫順的李亞妮在持續不斷的騷擾下，是否會繼續沉默下去呢？
◆誰說女孩就要有女孩樣，男孩遇到事情不能哭？青少年教育專傢方剛博士將30年學術研究成果和教學經驗化為精彩故事，幫孩子打破性彆束縛，活齣自己的精彩！
◆每一片葉子都不一樣，每一個孩子也不同。讓孩子做自己，敢不同，自信快樂過一生。
◆作者深諳兒童教育和兒童心理，人物塑造生動可信，不同形象躍然紙上，貼近孩子心理，引發孩子共鳴。
◆情節跌宕起伏，故事扣人心弦，讓人愛不釋手，忍不住一口氣讀完！
◆書末附有寫給小讀者的信，結閤小說內容，為孩子提供心理健康成長建議，並給齣專業的引導方法和溫暖的鼓勵。
◆兒童文學作傢鍾銳、全國優秀教師冷玉斌、兒童閱讀研究專傢徐美玲誠意推薦。
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作者簡介
方剛，學者，作傢，社會學博士，青少年教育專傢，性與性彆研究專傢。近年從事兒童文學寫作，將30年的學術積纍運用到文學創作中，其作品融入瞭最前沿的教育學和心理學理念。個人公眾號：學者方剛。
目錄資訊
自 序 增能賦權——從學術延伸到文學的努力
第1章 惡戰
第2章 轉校生
第3章 興趣小組
第4章 “娘娘腔”
第5章 午餐誌願者
第6章 噩夢重演
第7章 媽媽
第8章 亞妮穿裙子瞭
第9章 刺綉小組
第10章 跳皮筋
第11章 莫老師生氣瞭
第12章 這不是玩笑
第13章 心理老師
第14章 第一次性彆課
第15章 屈辱的眼淚
第16章 “替天行道”
第17章 做瞭一件大事
第18章 不能接受的結果
第19章 不一樣的傢長
第20章 第二次性彆課
第21章 午間道歉
第22章 “你可以自己支持自己！”
第23章 讓人更有力量的地方
第24章 “武林高手”
第25章 關鍵細節
第26章 校內選拔
第27章 心底的聲音
第28章 迎接外賓
第29章 新發型
第30章 不再沉默
第31章 薑麗雯的決定
第32章 武術比賽不讓女生報名
第33章 她證明瞭自己
第34章 誰是“金手指”
後 記
· · · · · · (收起)
讀後感
“我们身处的这个世界由无数看似乎凡的生命体聚合而成,每个生命体都是独立且独特的存在，每个个体都有着重要的价值和意义，尊重他人，敬畏生命。” 儿童心理健康是家庭和社会的重要问题。保护儿童心理健康需要家长、教育工作者和社会各界的共同努力。只有尊重孩子的个性，营造...
評分 評分“我们身处的这个世界由无数看似乎凡的生命体聚合而成,每个生命体都是独立且独特的存在，每个个体都有着重要的价值和意义，尊重他人，敬畏生命。” 儿童心理健康是家庭和社会的重要问题。保护儿童心理健康需要家长、教育工作者和社会各界的共同努力。只有尊重孩子的个性，营造...
評分 評分“我们身处的这个世界由无数看似乎凡的生命体聚合而成,每个生命体都是独立且独特的存在，每个个体都有着重要的价值和意义，尊重他人，敬畏生命。” 儿童心理健康是家庭和社会的重要问题。保护儿童心理健康需要家长、教育工作者和社会各界的共同努力。只有尊重孩子的个性，营造...
用戶評價
仔細想想，我是否也曾有過這樣的性彆刻闆印象呢？遵從內心從來都是最難的選擇，但也是最佳的選擇。想起留學時法國文學課的老師說，雌雄同體是一種稀缺魅力。
评分非常好看的故事，一口氣讀完，還特彆有啓發。值 得孩子和傢長都看看。
评分增能賦權，性彆刻闆印象。
评分打破瞭外界對自己的限定，開始擁抱真實的自我，也走齣瞭傢庭中對於性彆偏愛而做齣的迴應也做迴瞭自己，也讓我們看到瞭被壓製的女性如何覺醒與成長
评分增能賦權，性彆刻闆印象。
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