詩的藝術 在線電子書 圖書標籤: 文學理論  詩歌  波瓦洛  文學  詩歌理論  法國  外國文學   

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一個傻子總能找到更傻的人來捧場。

古典主義著名理論，自然理性，為詩歌立法。（布瓦洛和路易十四這倆都好可愛www

01如果我寫四個字，我將會塗掉三個。 02搔到癢處的贊語，就是佳句的靈魂。 03音韻不過是奴隸，其職責隻是服從。 04韻不能束縛義理，義理得韻而愈明。 05誰不知適可而止，就永遠不會寫作。 06要雄壯而不驕矜，要風雅而無虛飾。 07一個晦澀的詩人，誰能讀完他的詩? 08從從容容寫作吧，不管人怎樣催逼。 09無知的人啊，永遠傾嚮於欣賞自己。 10望你不愛人贊揚，隻愛人給你忠告。 11作傢傻的固不少，捧場人傻的更多。 12一個傻子，總能找更傻的人來捧場。 13單是詩人還不夠，要自己真在戀愛。 14隻要名字能入律，那就要該他倒黴。 15要在一地一天內，完成好一個故事。 16感動人的，絕不是人所不信的東西。 17你們唯一鑽研的，就該是自然人性。 18藝術的束縛過嚴，便打破清規戒律。

寫瞭三四年詩 纔認識瞭波瓦洛 碰巧還是個法國人。是本好書，從頭讀到尾，中間幾乎沒有任何的停頓~

寫瞭三四年詩 纔認識瞭波瓦洛 碰巧還是個法國人。是本好書，從頭讀到尾，中間幾乎沒有任何的停頓~

想当年，我们是这样学写作的。 老师在讲台上总结这次作文测验的整体表现，哔里巴拉表扬哪几位学霸如何文从字顺，如何生动形象，最后拿高分。 自己默默在讲台下发出"切，这有什么了不起"、“我觉得我写得也还可以啊”、“表扬完了吗，下一个会不会是我？"之类的弹幕。 终于熬...

想当年，我们是这样学写作的。 老师在讲台上总结这次作文测验的整体表现，哔里巴拉表扬哪几位学霸如何文从字顺，如何生动形象，最后拿高分。 自己默默在讲台下发出"切，这有什么了不起"、“我觉得我写得也还可以啊”、“表扬完了吗，下一个会不会是我？"之类的弹幕。 终于熬...

想当年，我们是这样学写作的。 老师在讲台上总结这次作文测验的整体表现，哔里巴拉表扬哪几位学霸如何文从字顺，如何生动形象，最后拿高分。 自己默默在讲台下发出"切，这有什么了不起"、“我觉得我写得也还可以啊”、“表扬完了吗，下一个会不会是我？"之类的弹幕。 终于熬...

对于诗，很多都人会有敬而远之的态度。“诗歌是通往心灵的小径”，而这条小径有又太神秘了，常叫人遍寻不着，更别说走了——大多数的人更愿意奔向小说、戏剧这样的康庄大道，因为它们要好走得多。久而久之，诗歌就越来越少人问津了。 如今的我们读网络文学，读微博段子，读年终...  

想当年，我们是这样学写作的。 老师在讲台上总结这次作文测验的整体表现，哔里巴拉表扬哪几位学霸如何文从字顺，如何生动形象，最后拿高分。 自己默默在讲台下发出"切，这有什么了不起"、“我觉得我写得也还可以啊”、“表扬完了吗，下一个会不会是我？"之类的弹幕。 终于熬...