“80年代”不仅是个人记忆,也逐渐成为重要的学术研究对象。本书选取洪子诚、李陀、程光炜、王尧、李杨等人撰写的14篇研究80年代文学的文章,雕刻集体历史与个人记忆的肌理,对80年代有一个前沿、多面而深入的展示。
“‘断裂论’总是试图把历史划分为互无联系的离散本体与完全可知的部分。但混杂物不仅从来未消失,而且还在扩散,当混杂物生成时,越界事件就会不断发生。” 这是读这本书的时候给我启发最大的一句话,来自书中李杨的一篇论文《重返“新时期文学”的意义》。 以...
评分“‘断裂论’总是试图把历史划分为互无联系的离散本体与完全可知的部分。但混杂物不仅从来未消失,而且还在扩散,当混杂物生成时,越界事件就会不断发生。” 这是读这本书的时候给我启发最大的一句话,来自书中李杨的一篇论文《重返“新时期文学”的意义》。 以...
评分“‘断裂论’总是试图把历史划分为互无联系的离散本体与完全可知的部分。但混杂物不仅从来未消失,而且还在扩散,当混杂物生成时,越界事件就会不断发生。” 这是读这本书的时候给我启发最大的一句话,来自书中李杨的一篇论文《重返“新时期文学”的意义》。 以...
评分“‘断裂论’总是试图把历史划分为互无联系的离散本体与完全可知的部分。但混杂物不仅从来未消失,而且还在扩散,当混杂物生成时,越界事件就会不断发生。” 这是读这本书的时候给我启发最大的一句话,来自书中李杨的一篇论文《重返“新时期文学”的意义》。 以...
评分“‘断裂论’总是试图把历史划分为互无联系的离散本体与完全可知的部分。但混杂物不仅从来未消失,而且还在扩散,当混杂物生成时,越界事件就会不断发生。” 这是读这本书的时候给我启发最大的一句话,来自书中李杨的一篇论文《重返“新时期文学”的意义》。 以...
我觉得能当一代人的导师就已经非常牛了,洪老师你让我凌乱了。。
评分贺桂梅和黄平二位老师亮
评分有几个校对错误哦。
评分有一种感觉,八十年代以来有中/西、传统/现代、政治(非文学)/文学等等太多的二元对立,这种二元对立本身我就很疑惑,况且其留给现在一份遗产就是对各种“主义”的一刀切,好像抓住了一种主义就可以一了百了地解决问题,这难道是对现实复杂的选择性失明么。还是那句话,不到长城非好汉,但是到了长城怎么办。
评分重新梳理了一下“重写文学史”的历史语境和当下价值。其中贺桂梅的《“纯文学”的知识谱系与意识形态》一文,高瞻远瞩地提出八十年代“文学性”其实是一个被架空的所指,被放置在政治/文学的二元对立语境中,是文学机制的“内部变动”。到了九十年代,“文学性”的讨论才意指整个当代文学生产机制自身的变动与批判。特别有意思的结论,今天李怡老师也提到对九十年代“纯文学”一词的警惕性。
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