孩童,作自己的自由

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出版者:生命潛能出版公司
作者:奥修 OSHO
出品人:
页数:304頁
译者:林群華
出版时间:2009年10月份
价格:68
装帧:32開本平裝单色
isbn号码:9789867349941
丛书系列:
图书标签:
  • 育儿
  • Osho
  • 自由
  • 灵修
  • 心靈
  • 原生家庭
  • 心理学
  • 童年
  • 自由
  • 成长
  • 自我探索
  • 独立
  • 梦想
  • 勇气
  • 心灵
  • 启蒙
  • 希望
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具体描述

小孩子都很真、很自由、喜悅,很會玩,天生就有創造力。我們的文化常戴上懷舊的玫瑰色眼鏡來看童年,但事實上小孩子與生俱來的寶貴天賦常在父母的制約、體制的教育下,因過度重視、尊崇生產效率和優良行為,而被犧牲掉了。

這本書喚起一場「兒童解放運動」,解放每個成長中的孩子,幫助孩子不受到社會制約的阻礙,在靜心品質與寬容慈愛中盡情探索、成長茁壯,使孩子最大的潛力與喜悅得以盛開綻放;它也喚醒每個人內在沈睡的孩子,重新經歷那滿是驚奇、喜悅、沒有緊張、沒有煩惱、沒有焦慮的黃金時刻。「第二度的童年」,是在經歷了生命的考驗之後重新獲得的純粹清澈,那是純真而非無知,成熟而非老去,生命中所能獲得,最珍貴的禮物之一。

“找到你存在最根本的核心,這個核心既是絕對的純真,也是地球上有史以來最偉大的智慧。你的身體也許會老去,但若你學會變得寧靜、平靜、靜心、充滿愛的方法,你就不會老去。你會長保年輕、清新,就像清晨的露珠在燦爛的日出中閃耀,看起來遠比任何珍珠都還珍貴。”

《孩童,作自己的自由》 卷首语: 在浩瀚的知识海洋中,总有一些著作,如同一盏盏明灯,照亮我们前行的道路,启迪我们对世界、对自身更深层次的理解。它们不拘泥于表面的浮华,不满足于既定的框架,而是以其独特的视角和深刻的洞察,引领读者进入一个更为广阔的精神世界。今天,我们为您呈现的,便是这样一部作品——《孩童,作自己的自由》。 一、 破茧成蝶:挣脱束缚的童年 本书的核心,如同其名,在于探索“自由”与“孩童”这两个看似矛盾却又密不可分的词语。我们常常将孩童视为需要被呵护、被引导的弱小生命,认为他们需要被规训,被塑造成社会期望的模样。然而,作者却以一种极为细腻而充满韧性的笔触,揭示了孩童内心深处对自由的渴望,以及这种渴望如何成为他们成长和发展的原动力。 在第一部分,作者深入剖析了现代社会对孩童施加的种种“无形之手”。这包括僵化的教育体制,过度保护的家庭环境,以及社会普遍存在的“成人逻辑”——即用成人的标准和价值观去衡量和塑造孩童。作者并没有简单地批判这些现象,而是试图理解其背后的逻辑和原因,并在此基础上,提出了一种全新的视角:孩童并非等待被填满的容器,而是拥有内在生命力、渴望自我探索的独特个体。 书中通过一系列生动的故事和观察,展现了孩童在受到束缚时的挣扎与抗争。这种抗争并非总是外在的叛逆,更多时候体现在他们眼神中的迷茫,行为中的退缩,或是对既定规则的沉默抵触。作者用饱含同情的目光,捕捉了这些细微之处,让我们得以窥见孩童内心世界的波澜。 然而,本书的重点并非停留在对束缚的控诉,而是指向了如何“作自己的自由”。作者强调,真正的自由不是无所顾忌的放纵,而是在一个有界限、有支持的环境中,能够自主选择、自主探索、自主发展的权利。这种自由,是基于孩童内在的潜能和需求,是被看见、被尊重、被赋能的自由。 二、 生命的种子:唤醒内在的无限可能 进入本书的第二部分,我们开始聚焦于“作自己的自由”这一行动指南。作者认为,每个孩童的内心都蕴藏着一颗关于“成为自己”的种子,而成年人的责任,便是为这颗种子提供适宜的土壤、阳光和水分,而不是试图将其扭曲成自己想要的模样。 这一部分,作者从多个维度阐释了如何“唤醒”孩童内在的生命力。 尊重与倾听: 作者反复强调,对孩童最基础的尊重,便是倾听他们的声音,理解他们的感受。这包括认真对待他们的提问,耐心解答他们的困惑,甚至允许他们犯错并从中学习。当孩童感受到自己的想法和情感被认真对待时,他们才会建立起自信,敢于表达真实的自我。 创造适宜的环境: 这里所说的环境,不仅仅是指物理空间,更包括心理和情感上的支持。作者鼓励家长和教育者,为孩童创造一个安全、鼓励探索、允许试错的空间。这意味着,减少不必要的干预和否定,多给予支持和鼓励。例如,当孩童对某个事物产生强烈兴趣时,即使它看起来“无关紧要”或“效率低下”,也应该被允许去深入了解,因为这可能正是他们内在驱动力的体现。 赋能与放手: “赋能”是本书中的一个关键概念。作者并非提倡完全放任自流,而是主张在适当的时候,将选择权和行动权交给孩童。这可以是让他们自己决定玩什么、学什么,也可以是让他们自己解决遇到的问题。在这个过程中,成年人扮演的是观察者、引导者和支持者的角色,而不是决策者和执行者。适度的放手,是培养孩童独立性和责任感的必经之路。 鼓励多元探索: 孩童的兴趣是五花八门的,他们的天赋也是多样的。本书反对将所有孩童都塑造成同一模式,而是倡导鼓励孩童去探索自己感兴趣的领域,无论是艺术、科学、体育,还是与人交往。每一次成功的探索,都是一次“作自己的自由”的实践,都会增强他们对自我价值的认知。 作者在这一部分,用大量真实的案例来佐证自己的观点。这些案例来自不同的家庭、不同的教育环境,但都指向同一个结论:当孩童被允许“作自己的自由”时,他们所展现出的生命力是惊人的。他们会主动学习,会积极创造,会形成独立的人格,从而在未来的人生道路上,更好地把握自己的命运。 三、 成长的新篇章:重塑教育与家庭的边界 本书的第三部分,将视角从个体延伸至更广阔的社会层面,探讨如何重塑我们对教育和家庭的认知,以便更好地支持孩童“作自己的自由”。 教育的本质回归: 作者质疑了当前教育体系中过度强调分数、排名和标准化测评的模式。他认为,教育的本质应该是启迪心智,培养健全人格,激发学习热情,而不是将孩童变成应试的机器。他呼吁教育改革,回归教育的本源——关注每个孩子的独特性,培养他们的批判性思维、创造力和解决问题的能力。他提出,真正的教育,是帮助孩童认识自己、理解世界,并为未来做好准备,而不仅仅是传授知识。 家庭角色的再思考: 家庭是孩童成长的第一个摇篮,也是他们感受“自由”或“束缚”最直接的场所。作者深入分析了现代家庭中存在的过度保护、过度干预、以及父母期望过高的问题。他提倡建立一种基于尊重、理解和合作的亲子关系。父母不再是绝对的权威,而是孩童的伙伴和引路人。他们需要学习放下控制欲,相信孩子的成长能力,并在家庭中营造一种鼓励自主、允许犯错的氛围。 社会环境的塑造: 除了家庭和学校,社会大环境对孩童的影响也不容忽视。本书在这一部分,也对社会如何为孩童创造一个更加友善、包容和支持性的环境提出了思考。这包括媒体的引导、公共空间的设置,以及社会观念的转变。当社会能够更多地理解和欣赏孩童的多元化,而非试图将他们都纳入同一标准时,孩童才能真正地“作自己的自由”。 作者在这一部分,以一种更为宏观的视角,描绘了一幅理想中的孩童成长图景。这幅图景中,教育不再是灌输,家庭不再是控制,而是成为支持孩童自我成长的沃土。当每一个孩童都能在这样的环境中“作自己的自由”时,他们将拥有更强的内在驱动力,更健康的心理状态,以及更广阔的未来。 结语: 《孩童,作自己的自由》并非一本简单的育儿指南,它更像是一次关于生命本质的哲学探讨,一次关于人性潜能的深刻挖掘。作者以其深邃的洞察力和温暖的情感,引导我们重新审视“孩童”和“自由”这两个概念,并为我们描绘了一条通往更加和谐、更富生命力的成长之路。 阅读本书,或许会带来一些挑战,因为它要求我们放下固有的观念,重新思考我们与孩子、与教育、与世界的关系。但正如破茧成蝶的过程,这种挑战也蕴含着蜕变的希望。当我们真正理解并实践“孩童,作自己的自由”时,我们不仅是在解放孩子,也是在解放我们自己,最终,在一个充满理解、尊重和创造力的世界里,看见生命最蓬勃的绽放。 这本书,献给所有渴望看见孩子闪耀光芒的家长,献给所有致力于启迪未来的教育者,更献给每一个曾经是孩童,并且依然在探索“成为自己”的道路上行走的灵魂。它提醒我们,自由,从来不是一种奢侈品,而是生命最本质的呼吸,是每个人,无论年龄,都应该拥有的权利。

作者简介

奥修曾说:

“我只希望被人们原谅和遗忘。没有必要记得我。重要的是记住自己。人们记住了乔达摩佛、耶稣基督、孔子和克里虚那。那没有什么帮助。所以我希望:彻底的忘记我,也原谅我--因为忘记我将是很难的。那就是为什么我请求你们原谅我带给你们的麻烦。

记住你自己。

不要为了历史学家和各种各样的神经兮兮的人烦恼---他们会做他们的事。我们一点都不用关心。”

目录信息

推薦序──追尋親子間的自由 楊紹民
序言
小孩的特質
懷孕、出生、嬰兒期
制約
撫養新生兒
給父母的建言
青少年
教育
與父母合好
靜心
靜心方法
重返天堂
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的叙事结构非常独特,它采用了散文诗般自由流动的笔触,时而跳跃到对古代哲人的引用,时而又扎根于现代都市人的焦虑,这种跨越时空的对话感,让阅读体验充满了惊喜。我特别喜欢作者在描述“限制”与“解放”之间辩证关系时的那种精妙平衡。它并非倡导一种无拘无束、毫无章法的绝对自由,而是深入剖析了那些看似是“保护色”的枷锁,是如何一步步将我们的天性固化。比如,书中分析了“好孩子”标签对个体创造力的扼杀,那种温柔而坚定的批判,让我不禁反思自己成长过程中那些被不自觉内化的“应该”和“必须”。这本书的语言节奏感极强,读起来时而舒缓如溪流,时而又激昂如鼓点,特别是在探讨“自我接纳”的部分,那种力量感直击人心。它不是在提供一套标准答案,而是在构建一个开放的提问空间,邀请每一个读者,用自己的生命经验去填补和完成这个关于“自由的本质”的定义。读完后,我感觉自己好像完成了一次精神上的断舍离,卸下了许多不必要的心理包袱。

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这本书,初看名字,还以为会是一本关于儿童心理学或早期教育的理论著作,但读下来,却发现它更像是一场深入心灵的对话,一个关于“如何成为自己”的深刻探索。作者的笔触细腻而富有洞察力,仿佛能穿透成人世界的层层伪装,直抵内心深处那个最纯真、最渴望自由的“孩童”。我尤其欣赏它在探讨“自由”这个宏大命题时的那种务实和脚踏实地的态度。它没有进行空泛的哲学思辨,而是将自由落实到了日常生活的每一个细微之处:清晨醒来时对阳光的真实感受,面对他人的期待时敢于说“不”的勇气,以及在做决定时,能够听从内心那个微弱但坚定的声音。这种对个体主体性的强调,对于那些长期在社会规范和期望中迷失自我的人来说,无疑是一剂强心针。它提醒我们,真正的成熟不是学会迎合,而是拥有选择的权利,并且为自己的选择负责,即使这意味着要走一条不那么“主流”的路。书中的某些章节,关于如何处理内心的恐惧和不确定性,让我反复咀嚼了好久,那种感觉就像是找到了一把钥匙,可以开启一扇通往内心宁静的大门。

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这是一部需要用心而非用眼去阅读的书。它的语言风格犹如一位经验丰富的手艺人,打磨着每一个词句,力求精准地触及灵魂深处的共鸣点。与其他探讨自由主题的作品不同,这本书没有陷入对“自由主义”思潮的简单复述,而是聚焦于“去中心化”的个体实践。它引导读者审视自己是如何将权威和判断力外包给他人、给社会期待的。我深感震撼的是,作者对“沉默的顺从”这种行为模式的剖析,那种安静的、看似无害的妥协,是如何缓慢地侵蚀掉一个人的生命力的。这本书的节奏变化自如,时而冷静客观地分析现象,时而又饱含激情地呼唤觉醒。它不是一本读完就可以束之高阁的书籍,而更像是一本需要时常翻阅的“生活手册”或“精神地图”。每当我在现实中感到困惑或迷失方向时,这本书中那些关于坚持内在罗盘的论述,总能提供一股清醒的力量,让我重新校准前行的方向,找回那个被久违了的、充满生命力的“我”。

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这本书的文本密度很高,但绝不晦涩,这是一种非常高明的文字驾驭能力。作者似乎拥有一种将复杂哲学概念转化为日常直觉的魔力。我发现自己不得不放慢阅读速度,很多句子需要停下来,感受其背后的重量。它对“限制”的探讨极其深刻,指出很多时候,我们感受到的“外部限制”,其实是内心“自我审查机制”的投射。这种由内而外的分析,使得整本书的论述具有了极强的说服力。我特别欣赏作者对“脆弱性”这一主题的处理。在主流文化推崇坚不可摧的形象时,这本书勇敢地拥抱了人类的局限和不完美,认为恰恰是在这些“不完美”中,才诞生了真正的勇气和创造的火花。它提供了一种新的视角:认识到自己的脆弱,不是放弃,而是定义自己边界的第一步。这本书更像是一面镜子,照见的不是我们想看到的那个完美形象,而是那个更真实、更值得被爱惜的自己。

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坦白说,我一开始对这类主题的书籍抱持着一丝怀疑,总觉得它们容易流于说教或空洞的励志口号。然而,这本书完全颠覆了我的预期。它最大的魅力在于其非说教性,它更像是一个同路人在黑暗中点亮的一盏微弱但坚定的灯火。作者似乎深谙现代人精神世界的荒芜,没有用宏大的叙事来压迫读者,而是选择用一个个极具画面感的场景和微小的个体经验来切入主题。印象最深的是其中关于“好奇心”的那一节,作者将孩童时代对世界无休止的提问视为人类最宝贵的“原始驱动力”,并严厉批评了教育体系中对这种驱动力的系统性磨灭。这种对生命本能的尊重和捍卫,是这本书最动人的内核。它不是教你如何变得更“成功”,而是引导你如何保持“鲜活”。阅读过程本身就是一种疗愈,它让我找回了那些被时间磨损的、对世界最初的感知力——比如,对一朵花盛开过程的耐心观察,对一个陌生人眼神中故事的好奇。

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