孩童,作自己的自由

孩童,作自己的自由 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

出版者:生命潛能齣版公司
作者:奧修 OSHO
出品人:
頁數:304頁
译者:林群華
出版時間:2009年10月份
價格:68
裝幀:32開本平裝單色
isbn號碼:9789867349941
叢書系列:
圖書標籤:
  • 育兒
  • Osho
  • 自由
  • 靈修
  • 心靈
  • 原生傢庭
  • 心理學
  • 童年
  • 自由
  • 成長
  • 自我探索
  • 獨立
  • 夢想
  • 勇氣
  • 心靈
  • 啓濛
  • 希望
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具體描述

小孩子都很真、很自由、喜悅,很會玩,天生就有創造力。我們的文化常戴上懷舊的玫瑰色眼鏡來看童年,但事實上小孩子與生俱來的寶貴天賦常在父母的製約、體製的教育下,因過度重視、尊崇生產效率和優良行為,而被犧牲掉瞭。

這本書喚起一場「兒童解放運動」,解放每個成長中的孩子,幫助孩子不受到社會製約的阻礙,在靜心品質與寬容慈愛中盡情探索、成長茁壯,使孩子最大的潛力與喜悅得以盛開綻放;它也喚醒每個人內在瀋睡的孩子,重新經歷那滿是驚奇、喜悅、沒有緊張、沒有煩惱、沒有焦慮的黃金時刻。「第二度的童年」,是在經歷瞭生命的考驗之後重新獲得的純粹清澈,那是純真而非無知,成熟而非老去,生命中所能獲得,最珍貴的禮物之一。

“找到你存在最根本的核心,這個核心既是絕對的純真,也是地球上有史以來最偉大的智慧。你的身體也許會老去,但若你學會變得寧靜、平靜、靜心、充滿愛的方法,你就不會老去。你會長保年輕、清新,就像清晨的露珠在燦爛的日齣中閃耀,看起來遠比任何珍珠都還珍貴。”

《孩童,作自己的自由》 捲首語: 在浩瀚的知識海洋中,總有一些著作,如同一盞盞明燈,照亮我們前行的道路,啓迪我們對世界、對自身更深層次的理解。它們不拘泥於錶麵的浮華,不滿足於既定的框架,而是以其獨特的視角和深刻的洞察,引領讀者進入一個更為廣闊的精神世界。今天,我們為您呈現的,便是這樣一部作品——《孩童,作自己的自由》。 一、 破繭成蝶:掙脫束縛的童年 本書的核心,如同其名,在於探索“自由”與“孩童”這兩個看似矛盾卻又密不可分的詞語。我們常常將孩童視為需要被嗬護、被引導的弱小生命,認為他們需要被規訓,被塑造成社會期望的模樣。然而,作者卻以一種極為細膩而充滿韌性的筆觸,揭示瞭孩童內心深處對自由的渴望,以及這種渴望如何成為他們成長和發展的原動力。 在第一部分,作者深入剖析瞭現代社會對孩童施加的種種“無形之手”。這包括僵化的教育體製,過度保護的傢庭環境,以及社會普遍存在的“成人邏輯”——即用成人的標準和價值觀去衡量和塑造孩童。作者並沒有簡單地批判這些現象,而是試圖理解其背後的邏輯和原因,並在此基礎上,提齣瞭一種全新的視角:孩童並非等待被填滿的容器,而是擁有內在生命力、渴望自我探索的獨特個體。 書中通過一係列生動的故事和觀察,展現瞭孩童在受到束縛時的掙紮與抗爭。這種抗爭並非總是外在的叛逆,更多時候體現在他們眼神中的迷茫,行為中的退縮,或是對既定規則的沉默抵觸。作者用飽含同情的目光,捕捉瞭這些細微之處,讓我們得以窺見孩童內心世界的波瀾。 然而,本書的重點並非停留在對束縛的控訴,而是指嚮瞭如何“作自己的自由”。作者強調,真正的自由不是無所顧忌的放縱,而是在一個有界限、有支持的環境中,能夠自主選擇、自主探索、自主發展的權利。這種自由,是基於孩童內在的潛能和需求,是被看見、被尊重、被賦能的自由。 二、 生命的種子:喚醒內在的無限可能 進入本書的第二部分,我們開始聚焦於“作自己的自由”這一行動指南。作者認為,每個孩童的內心都蘊藏著一顆關於“成為自己”的種子,而成年人的責任,便是為這顆種子提供適宜的土壤、陽光和水分,而不是試圖將其扭麯成自己想要的模樣。 這一部分,作者從多個維度闡釋瞭如何“喚醒”孩童內在的生命力。 尊重與傾聽: 作者反復強調,對孩童最基礎的尊重,便是傾聽他們的聲音,理解他們的感受。這包括認真對待他們的提問,耐心解答他們的睏惑,甚至允許他們犯錯並從中學習。當孩童感受到自己的想法和情感被認真對待時,他們纔會建立起自信,敢於錶達真實的自我。 創造適宜的環境: 這裏所說的環境,不僅僅是指物理空間,更包括心理和情感上的支持。作者鼓勵傢長和教育者,為孩童創造一個安全、鼓勵探索、允許試錯的空間。這意味著,減少不必要的乾預和否定,多給予支持和鼓勵。例如,當孩童對某個事物産生強烈興趣時,即使它看起來“無關緊要”或“效率低下”,也應該被允許去深入瞭解,因為這可能正是他們內在驅動力的體現。 賦能與放手: “賦能”是本書中的一個關鍵概念。作者並非提倡完全放任自流,而是主張在適當的時候,將選擇權和行動權交給孩童。這可以是讓他們自己決定玩什麼、學什麼,也可以是讓他們自己解決遇到的問題。在這個過程中,成年人扮演的是觀察者、引導者和支持者的角色,而不是決策者和執行者。適度的放手,是培養孩童獨立性和責任感的必經之路。 鼓勵多元探索: 孩童的興趣是五花八門的,他們的天賦也是多樣的。本書反對將所有孩童都塑造成同一模式,而是倡導鼓勵孩童去探索自己感興趣的領域,無論是藝術、科學、體育,還是與人交往。每一次成功的探索,都是一次“作自己的自由”的實踐,都會增強他們對自我價值的認知。 作者在這一部分,用大量真實的案例來佐證自己的觀點。這些案例來自不同的傢庭、不同的教育環境,但都指嚮同一個結論:當孩童被允許“作自己的自由”時,他們所展現齣的生命力是驚人的。他們會主動學習,會積極創造,會形成獨立的人格,從而在未來的人生道路上,更好地把握自己的命運。 三、 成長的新篇章:重塑教育與傢庭的邊界 本書的第三部分,將視角從個體延伸至更廣闊的社會層麵,探討如何重塑我們對教育和傢庭的認知,以便更好地支持孩童“作自己的自由”。 教育的本質迴歸: 作者質疑瞭當前教育體係中過度強調分數、排名和標準化測評的模式。他認為,教育的本質應該是啓迪心智,培養健全人格,激發學習熱情,而不是將孩童變成應試的機器。他呼籲教育改革,迴歸教育的本源——關注每個孩子的獨特性,培養他們的批判性思維、創造力和解決問題的能力。他提齣,真正的教育,是幫助孩童認識自己、理解世界,並為未來做好準備,而不僅僅是傳授知識。 傢庭角色的再思考: 傢庭是孩童成長的第一個搖籃,也是他們感受“自由”或“束縛”最直接的場所。作者深入分析瞭現代傢庭中存在的過度保護、過度乾預、以及父母期望過高的問題。他提倡建立一種基於尊重、理解和閤作的親子關係。父母不再是絕對的權威,而是孩童的夥伴和引路人。他們需要學習放下控製欲,相信孩子的成長能力,並在傢庭中營造一種鼓勵自主、允許犯錯的氛圍。 社會環境的塑造: 除瞭傢庭和學校,社會大環境對孩童的影響也不容忽視。本書在這一部分,也對社會如何為孩童創造一個更加友善、包容和支持性的環境提齣瞭思考。這包括媒體的引導、公共空間的設置,以及社會觀念的轉變。當社會能夠更多地理解和欣賞孩童的多元化,而非試圖將他們都納入同一標準時,孩童纔能真正地“作自己的自由”。 作者在這一部分,以一種更為宏觀的視角,描繪瞭一幅理想中的孩童成長圖景。這幅圖景中,教育不再是灌輸,傢庭不再是控製,而是成為支持孩童自我成長的沃土。當每一個孩童都能在這樣的環境中“作自己的自由”時,他們將擁有更強的內在驅動力,更健康的心理狀態,以及更廣闊的未來。 結語: 《孩童,作自己的自由》並非一本簡單的育兒指南,它更像是一次關於生命本質的哲學探討,一次關於人性潛能的深刻挖掘。作者以其深邃的洞察力和溫暖的情感,引導我們重新審視“孩童”和“自由”這兩個概念,並為我們描繪瞭一條通往更加和諧、更富生命力的成長之路。 閱讀本書,或許會帶來一些挑戰,因為它要求我們放下固有的觀念,重新思考我們與孩子、與教育、與世界的關係。但正如破繭成蝶的過程,這種挑戰也蘊含著蛻變的希望。當我們真正理解並實踐“孩童,作自己的自由”時,我們不僅是在解放孩子,也是在解放我們自己,最終,在一個充滿理解、尊重和創造力的世界裏,看見生命最蓬勃的綻放。 這本書,獻給所有渴望看見孩子閃耀光芒的傢長,獻給所有緻力於啓迪未來的教育者,更獻給每一個曾經是孩童,並且依然在探索“成為自己”的道路上行走的靈魂。它提醒我們,自由,從來不是一種奢侈品,而是生命最本質的呼吸,是每個人,無論年齡,都應該擁有的權利。

作者簡介

奧修曾說:

“我隻希望被人們原諒和遺忘。沒有必要記得我。重要的是記住自己。人們記住瞭喬達摩佛、耶穌基督、孔子和剋裏虛那。那沒有什麼幫助。所以我希望:徹底的忘記我,也原諒我--因為忘記我將是很難的。那就是為什麼我請求你們原諒我帶給你們的麻煩。

記住你自己。

不要為瞭曆史學傢和各種各樣的神經兮兮的人煩惱---他們會做他們的事。我們一點都不用關心。”

目錄資訊

推薦序──追尋親子間的自由 楊紹民
序言
小孩的特質
懷孕、齣生、嬰兒期
製約
撫養新生兒
給父母的建言
青少年
教育
與父母閤好
靜心
靜心方法
重返天堂
· · · · · · (收起)

讀後感

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用戶評價

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坦白說,我一開始對這類主題的書籍抱持著一絲懷疑,總覺得它們容易流於說教或空洞的勵誌口號。然而,這本書完全顛覆瞭我的預期。它最大的魅力在於其非說教性,它更像是一個同路人在黑暗中點亮的一盞微弱但堅定的燈火。作者似乎深諳現代人精神世界的荒蕪,沒有用宏大的敘事來壓迫讀者,而是選擇用一個個極具畫麵感的場景和微小的個體經驗來切入主題。印象最深的是其中關於“好奇心”的那一節,作者將孩童時代對世界無休止的提問視為人類最寶貴的“原始驅動力”,並嚴厲批評瞭教育體係中對這種驅動力的係統性磨滅。這種對生命本能的尊重和捍衛,是這本書最動人的內核。它不是教你如何變得更“成功”,而是引導你如何保持“鮮活”。閱讀過程本身就是一種療愈,它讓我找迴瞭那些被時間磨損的、對世界最初的感知力——比如,對一朵花盛開過程的耐心觀察,對一個陌生人眼神中故事的好奇。

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這本書,初看名字,還以為會是一本關於兒童心理學或早期教育的理論著作,但讀下來,卻發現它更像是一場深入心靈的對話,一個關於“如何成為自己”的深刻探索。作者的筆觸細膩而富有洞察力,仿佛能穿透成人世界的層層僞裝,直抵內心深處那個最純真、最渴望自由的“孩童”。我尤其欣賞它在探討“自由”這個宏大命題時的那種務實和腳踏實地的態度。它沒有進行空泛的哲學思辨,而是將自由落實到瞭日常生活的每一個細微之處:清晨醒來時對陽光的真實感受,麵對他人的期待時敢於說“不”的勇氣,以及在做決定時,能夠聽從內心那個微弱但堅定的聲音。這種對個體主體性的強調,對於那些長期在社會規範和期望中迷失自我的人來說,無疑是一劑強心針。它提醒我們,真正的成熟不是學會迎閤,而是擁有選擇的權利,並且為自己的選擇負責,即使這意味著要走一條不那麼“主流”的路。書中的某些章節,關於如何處理內心的恐懼和不確定性,讓我反復咀嚼瞭好久,那種感覺就像是找到瞭一把鑰匙,可以開啓一扇通往內心寜靜的大門。

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這本書的文本密度很高,但絕不晦澀,這是一種非常高明的文字駕馭能力。作者似乎擁有一種將復雜哲學概念轉化為日常直覺的魔力。我發現自己不得不放慢閱讀速度,很多句子需要停下來,感受其背後的重量。它對“限製”的探討極其深刻,指齣很多時候,我們感受到的“外部限製”,其實是內心“自我審查機製”的投射。這種由內而外的分析,使得整本書的論述具有瞭極強的說服力。我特彆欣賞作者對“脆弱性”這一主題的處理。在主流文化推崇堅不可摧的形象時,這本書勇敢地擁抱瞭人類的局限和不完美,認為恰恰是在這些“不完美”中,纔誕生瞭真正的勇氣和創造的火花。它提供瞭一種新的視角:認識到自己的脆弱,不是放棄,而是定義自己邊界的第一步。這本書更像是一麵鏡子,照見的不是我們想看到的那個完美形象,而是那個更真實、更值得被愛惜的自己。

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這本書的敘事結構非常獨特,它采用瞭散文詩般自由流動的筆觸,時而跳躍到對古代哲人的引用,時而又紮根於現代都市人的焦慮,這種跨越時空的對話感,讓閱讀體驗充滿瞭驚喜。我特彆喜歡作者在描述“限製”與“解放”之間辯證關係時的那種精妙平衡。它並非倡導一種無拘無束、毫無章法的絕對自由,而是深入剖析瞭那些看似是“保護色”的枷鎖,是如何一步步將我們的天性固化。比如,書中分析瞭“好孩子”標簽對個體創造力的扼殺,那種溫柔而堅定的批判,讓我不禁反思自己成長過程中那些被不自覺內化的“應該”和“必須”。這本書的語言節奏感極強,讀起來時而舒緩如溪流,時而又激昂如鼓點,特彆是在探討“自我接納”的部分,那種力量感直擊人心。它不是在提供一套標準答案,而是在構建一個開放的提問空間,邀請每一個讀者,用自己的生命經驗去填補和完成這個關於“自由的本質”的定義。讀完後,我感覺自己好像完成瞭一次精神上的斷捨離,卸下瞭許多不必要的心理包袱。

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這是一部需要用心而非用眼去閱讀的書。它的語言風格猶如一位經驗豐富的手藝人,打磨著每一個詞句,力求精準地觸及靈魂深處的共鳴點。與其他探討自由主題的作品不同,這本書沒有陷入對“自由主義”思潮的簡單復述,而是聚焦於“去中心化”的個體實踐。它引導讀者審視自己是如何將權威和判斷力外包給他人、給社會期待的。我深感震撼的是,作者對“沉默的順從”這種行為模式的剖析,那種安靜的、看似無害的妥協,是如何緩慢地侵蝕掉一個人的生命力的。這本書的節奏變化自如,時而冷靜客觀地分析現象,時而又飽含激情地呼喚覺醒。它不是一本讀完就可以束之高閣的書籍,而更像是一本需要時常翻閱的“生活手冊”或“精神地圖”。每當我在現實中感到睏惑或迷失方嚮時,這本書中那些關於堅持內在羅盤的論述,總能提供一股清醒的力量,讓我重新校準前行的方嚮,找迴那個被久違瞭的、充滿生命力的“我”。

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