《教育社會學概論(第3版)》為教育學者、教育實踐者和廣大關心教育事業的人士提供瞭社會學的方法、理論和思考。透過社會學的想象力，將教育現象、教育問題放到瞭一個更加廣闊的社會空間中，使人們能清楚地看到教育與社會結構中的其他構成部分之間的相互關聯、相互影響和相互製約的關係，以及與社會整體穩定、進步的關係。
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用戶評價
竊以為這本學期最後一篇論文基本還是不算學術垃圾的╮(╯▽╰)╭
评分瀏覽，和吳康寜的教材各有所長吧。吳的有很強的個人風格，邏輯綫條簡明清晰，錢的內容偏綜述，語言組織像課堂講義，反而不容易迅速把握要點
评分一般化。作為一本教育學教材來講，還是可以的，有助於本科生瞭解教育社會學。但是對於研究生而言，還是得迴到原著中去。每章尾頁部分提及的著作，值得看。
评分……一直顛過來倒過去地論述，害。
评分通過本族/外族（本國/外國）語教育可以看到各語言在國內或世界中政治經濟文化科技等實踐中的地位不平等。 本書涉及內容：1. 對教育社會學的思考 （元教育社會學） 2. 教育社會學的理論派彆 3. 全球化背景下教育與社會關係的重組 4. 全球化與後現代教育學 5. 現代主義，後現代主義與女權主義 6. 教育知識社會學問題 7. 教育、全球化與經濟發展 8. 教育與社會分層 9. 民族教育與經濟現代化的關係 10. 從文化資本與社會排斥理論看教育、職業與勞動力市場的關係 11. 傢庭與學校的互動：文化資本的重要性 12. 從全球社會學理論看大學功能的演變 雖然本概論梳理瞭各理論的源流和曆史脈絡也分瞭專題來進行討論，但對文獻的歸納與論述都不好，而且引用多是轉引。
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