中国现代文学史 在线电子书 图书标签: 文学史 现当代文学 教材 刘勇 中国 文艺理论 高校教科书 现代文学
发表于2024-12-27
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挺好玩儿的
评分读了大约四遍,越读越发现不经读,章与章之间行文风格差太多,有些部分稍显混乱
评分在读的是2016版 20170520上午于李四光楼110教室读完
评分唉……只有更“文学性”的内容而略去大部分转变的原因,看完夏济安再看这里的左联……
评分比较通俗易懂,比之于洪子诚版本的《中国当代文学史》来说,将文学放之于主线,隐化了政治的线索,易于理解
《中国现代文学史(第2版)》是一部吸收最新研究成果,采用崭新教学理念编写而成的中国现代文学史教材。它清晰而详细地叙述了中国现代文学从1917年前后到1949年30多年的发展历程,介绍了其间各种文学运动、文学思潮、文学创作的基本情况及其主要成就,深入阐发了现代文学的思想文化含蕴。《中国现代文学史(第2版)》致力于培养和提高广大学生阅读、鉴赏、分析和评价现代文学作家作品及文艺现象的能力,使他们能够继承五四新文学的优秀传统,服务于当代的文化事业。
《中国现代文学史(第2版)》的撰写者都长期从事现代文学的研究与教学,既有在现代文学研究领域的专长,又具有丰富的教学实践经验。全面系统地覆盖了现代文学所有的重要领域。无论是对作家作品、社团流派,还是文学论争,《中国现代文学史(第2版)》都进行了应有的评价。尤其是以往一般现代文学教材忽略的通俗文学创作部分,《中国现代文学史(第2版)》亦给予了客观详细的描述和评价,强调了通俗文学与新文学的并存及其实际影响,这也与最新的学术研究成果保持了应有的沟通和衔接。
结构清晰,层次分明,既突出重点内容,又具有广泛的知识覆盖面,点、线、面结合,追求叙述历史的深度和力度,立体化地展现了现代文学的真实形态。这体现了我们体例编排上的一些新的想法和追求,我们力图在相对简约的篇幅中,尽可能展示中国现代文学丰富而完整的面貌,其中包括对现代文学发生过程的描述以及上述提及的对通俗文学存在价值的关注等,同时又尽可能地对相关内容按照历史时段或文体的分类加以相对集中的介绍和论析。作为教材,这样可能更有利于教学层面的实际操作。
中国现代文学史(刘勇、邹红) 中国现代文学三个十年各自的特点和相互联系 一、第一个十年(1917—1927年),通常称为五四文学时期,这是现代文学的开拓与奠基阶段。 代表人物:鲁迅、郭沫若、文学研究会、创造社 基本特征:从文学革命走向革命文学发展,即由文学形式的外在改...
评分中国现代文学史(刘勇、邹红) 中国现代文学三个十年各自的特点和相互联系 一、第一个十年(1917—1927年),通常称为五四文学时期,这是现代文学的开拓与奠基阶段。 代表人物:鲁迅、郭沫若、文学研究会、创造社 基本特征:从文学革命走向革命文学发展,即由文学形式的外在改...
评分中国现代文学史(刘勇、邹红) 中国现代文学三个十年各自的特点和相互联系 一、第一个十年(1917—1927年),通常称为五四文学时期,这是现代文学的开拓与奠基阶段。 代表人物:鲁迅、郭沫若、文学研究会、创造社 基本特征:从文学革命走向革命文学发展,即由文学形式的外在改...
评分中国现代文学史(刘勇、邹红) 中国现代文学三个十年各自的特点和相互联系 一、第一个十年(1917—1927年),通常称为五四文学时期,这是现代文学的开拓与奠基阶段。 代表人物:鲁迅、郭沫若、文学研究会、创造社 基本特征:从文学革命走向革命文学发展,即由文学形式的外在改...
评分中国现代文学史(刘勇、邹红) 中国现代文学三个十年各自的特点和相互联系 一、第一个十年(1917—1927年),通常称为五四文学时期,这是现代文学的开拓与奠基阶段。 代表人物:鲁迅、郭沫若、文学研究会、创造社 基本特征:从文学革命走向革命文学发展,即由文学形式的外在改...
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