具体描述
Teach Like a Champion offers effective teaching techniques to help teachers, especially those in their first few years, become champions in the classroom. These powerful techniques are concrete, specific, and are easy to put into action the very next day. Training activities at the end of each chapter help the reader further their understanding through reflection and application of the ideas to their own practice.
Among the techniques:
* Technique #1: No Opt Out. How to move students from the blank stare or stubborn shrug to giving the right answer every time.
* Technique #35: Do It Again. When students fail to successfully complete a basic task?from entering the classroom quietly to passing papers around?doing it again, doing it right, and doing it perfectly, results in the best consequences.
* Technique #38: No Warnings. If you're angry with your students, it usually means you should be angry with yourself. This technique shows how to effectively address misbehaviors in your classroom.
Please note that the kindle edition does not come with a DVD.
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
这本书的叙事方式非常独特，它不像一本传统的教育学著作，更像是一系列精彩的、充满戏剧张力的“课堂实录”。我尤其欣赏作者在描述每一个教学策略时，都会穿插进大量的真实案例和学生反应。这使得那些抽象的教学概念变得无比生动和立体。比如，书中对于“明确指令”的讲解，不是简单地说“指令要清晰”，而是通过对比两个截然不同的教师的现场片段，展现了指令的细微差别如何导致完全不同的学习结果。这种“展示而非告知”的手法，极大地增强了说服力。我自己在尝试书中提出的“快速跟进”技巧后，发现学生开始更加主动地参与到课堂讨论中，因为他们知道自己不能仅仅满足于敷衍了事地给出答案。这种由内而外激发学生责任感的方法，比起传统的“盯着学生看”要高明得多。这本书的价值在于，它提供了一套完整的、可复制的“教学操作系统”，让你的课堂从混乱走向有序，从被动走向主动，让人读完后迫不及待地想回到教室去试验一番。
评分这本书的结构安排简直是教科书级别的典范——逻辑清晰，层层递进，知识密度高到让人需要反复咀嚼。它没有急于抛出那些惊天动地的“大招”，而是从最基础的“课堂常规”开始打磨，比如如何组织学生快速进入学习状态，如何有效地进行点名提问。正是这些看似不起眼的基础工作，构成了高效率课堂的坚实地基。我发现，当我把书中关于“转笔和走动”的建议融入日常后，我每天备课的时间都缩短了，因为大部分时间被浪费在处理小混乱上的精力被解放出来了。这本书的语言风格非常直接，没有任何矫揉造作的修饰，直奔主题，如同外科手术般精确。它迫使你审视自己教学中的“舒适区”并勇敢地走出来。读完后，我不再把课堂上的小问题归咎于外部环境，而是开始寻找自己教学流程中可以优化的每一个微小环节。
评分老实说，我一开始对这类“工具书”抱有怀疑态度，总觉得教育的复杂性岂是几套公式能够概括的？然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它最厉害的地方在于，它承认了教育的复杂性，但同时又提供了一套近乎完美的“简化框架”，让你可以在复杂环境中抓住核心矛盾。书中对于“提升学生参与度”的各个维度分析得极其透彻，从眼神接触的频率到提问后等待时间的长度，每一个细节都被量化和系统化了。这对于那些总觉得学生注意力不集中的老师来说，简直是救命稻草。我曾尝试书中的“积极暂停”法，在提问后给予学生足足五秒的安静思考时间，结果发现那些平时从不发言的“隐形学生”竟然开始举手了！这种细致入微的观察和基于数据的反馈，让这本书超越了纯粹的经验分享，更像是一份严谨的实证研究报告。它教会我，优秀不是偶然，而是对每一个教学瞬间进行精准控制的结果。
评分这本书简直是教育领域的“武林秘籍”！我读完后，感觉自己对课堂管理的理解上升到了一个全新的境界。特别是书中关于如何处理那些看似无解的“棘手学生”的策略，简直是太实用了。我记得有一次，我的一个学生总是找各种理由拖延作业，让我束手无策。按照书中的某个技巧，我没有直接批评他，而是设计了一个小小的“问责机制”，结果那孩子竟然自己找上门来，主动要求改进！这让我意识到，很多时候我们需要的不是更严厉的惩罚，而是更巧妙的引导和更清晰的期望。作者的文字充满了实践的智慧，不像有些教育理论书那样空泛，读起来让人觉得每一个字都能立刻在教室里派上用场。那种从“应对危机”到“主动塑造课堂文化”的转变，是这本书给我带来的最大震撼。它让我明白，一个高效的课堂不是靠吼出来的，而是靠精密的、被学生内化的系统运作起来的。我强烈推荐给所有在教学一线奋斗的同仁们，它真的能帮你省下无数的精力和时间，让你把注意力重新放回到真正的教学艺术上。
评分这绝对是我近年来读过的，对教学实践影响最深远的一本书。它的深度和广度都令人称奇。我特别欣赏作者在倡导高标准的同时，也强调了对学生的尊重和培养长远习惯的重要性。书中关于如何设置“高预期的作业反馈”的部分，让我重新思考了自己给学生评语的方式。它建议反馈应该像一个“成长路线图”，而不是一个“最终审判”。这不仅提高了作业质量，更重要的是，它极大地改善了我和学生之间的关系——从“批改者与被批改者”的关系，转变为“共同成长的伙伴”关系。这本书的核心理念是赋权：它赋权给教师一套工具，让他们能够赋权给学生去掌控自己的学习。如果你觉得自己的教学陷入了某种停滞不前、或者仅仅满足于“过得去”的平庸状态，那么这本书就像一剂强心针，能让你重燃对卓越教学的渴望，并且为你提供了实现卓越的蓝图。
评分立意反人类，用词矫揉造作，随书DVD含有令人感到不适的内容！个别技巧有值得借鉴的作用，勉强加一分。
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